Semestre 2 - IUFM

Semestre 4
s 4 ue 6 initiation a la recherche 6 ects 24 h
EC6 Séminaire de recherche Sciences humaines et sociales 24 h cm
Philosopher avec des enfants*
Objectifs poursuivis
Initier à la recherche en philosophie, principalement à la lecture critique et au commentaire de textes
de portée générale (la philosophie se définissant ici comme réflexion sur la culture)
Initier de futurs enseignants à une pratique de plus en plus courante à l’école primaire, depuis l’école
maternelle (cf. le film Ce n’est qu’un début) jusqu’au cycle 3
Au S4, préparer soi-même des séances de philosophie avec les enfants et tirer des conclusions
sur ce que signifie précisément cette activité (définition, difficultés de la mise en œuvre, bénéfices
escomptés pour les enfants)
Contenu détaillé
Travailler soi-même un mythe, une œuvre, une fable, une question à débattre
Revenir sur la manière dont l’expression générale « philosopher avec des enfants » a pris un sens
déterminé au fil des semestres
Modalités de travail
Lecture de textes écrits par des théoriciens ou des praticiens sur la philosophie avec les enfants
Suivi individuel de l’élaboration du projet de mémoire
Modalités d’évaluation
CT Remise et soutenance du mémoire (dates fixées au calendrier général)
Bibliographie indicative
Toute œuvre à caractère culturel pouvant servir de support à l’activité philosophique avec des
enfants (ex : Les mythes de Platon, édition de J.-F. Pradeau, 2004 ; L’épopée de Gilgamesh ; Les
Fables de La Fontaine ; Le petit prince de Saint-Exupéry, etc.)
Toute référence scientifique ou philosophique relative à la construction de sens dans le débat, à
l’expérience littéraire ou aux opérations de pensée (ex : Jérôme Bruner, L’éducation, entrée dans la
culture, Paul Ricoeur, Temps et récit, John Dewey, Comment nous pensons, etc.)
Compétences travaillées
CT
Avoir une bonne culture générale
Se former et innover
Maîtriser la langue
Agir en fonctionnaire de l’État de manière éthique et responsable
6
* Proposé à Villeneuve d’Ascq
S 4 U E
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PARTIE 3 Fiches descriptives des éléments constitutifs