Semestre 2 - IUFM
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6 Semestre 4 s 4 ue 6 initiation a la recherche 6 ects 24 h EC6 a Séminaire de recherche Sciences humaines et sociales Éducation et santé* 24 h cm Objectifs poursuivis Situer les connaissances théoriques Relier à la problématique de l’étude et à la méthodologie Savoir opérationnaliser les objectifs du mémoire Envisager un transfert de compétences dans le cadre d’un dispositif global d’Éducation à la Santé Contenu détaillé Aider l’étudiant à : - mettre en forme les données brutes - analyser les données brutes - interpréter un tableau de données affinées - rédiger un mémoire de recherche selon les normes universitaires - envisager le mémoire dans une perspective de transfert éventuel vers le terrain - savoir communiquer et restituer oralement les résultats Modalités de travail Séminaire de recherche, analyse réflexive dans le domaine de l’éducation et santé Modalités d’évaluation CT Remise et soutenance du mémoire (dates fixées au calendrier général) Bibliographie indicative Des indications bibliographiques spécifiques seront transmises directement dans le cadre du séminaire Compétences travaillées CS Prendre en compte la diversité des élèves CT Maîtriser la langue française pour enseigner et communiquer Se former et innover *Proposé à Valenciennes S 4 U E 154 PARTIE 3 Fiches descriptives des éléments constitutifs
Enseigner : de la conception à la réalisation s 4 ue 6 initiation a la recherche 6 ects 24 h EC6 a Séminaire de recherche Sciences humaines et sociales Gestes professionnels et interactions avec les élèves* 24 h cm Objectifs poursuivis Aider à l’analyse des données recueillies au semestre précédent Conduire à la confrontation de cette analyse avec les hypothèses initiales Savoir tirer des enseignements pour sa propre pratique professionnelle Contenu détaillé Décrire et préparer les données pour l’analyse Analyser (analyse des discours, analyse statistique, analyse vidéo) Comparer les hypothèses et les résultats Rechercher la signification des écarts En tirer les conséquences pratiques Modalités de travail Séminaire présentant les différentes méthodes d’analyse des données Exposés des étudiants sur l’explicitation du dispositif choisi et les résultats Modalités d’évaluation CT Remise et soutenance du mémoire (dates fixées au calendrier général) Bibliographie indicative Bardin L., L’analyse de contenu, PUF, 2003 Miles B, & Huberman A-M., Analyse des données qualitatives, De Boeck, 2003 Compétences travaillées CS CT Agir en fonctionnaire de l’État et de façon éthique et responsable Organiser le travail de la classe en adaptant les formes d’intervention et de communication aux types de situation et d’activités prévues Prendre en compte la diversité des élèves Travailler en équipe et inscrire sa pratique dans l’action collective Se former et innover et tirer parti des apports de la recherche * Proposé à Valenciennes S 4 U E 6 SEMESTRE 4 155
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Enseigner : de la conception à la réalisation<br />
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Séminaire de recherche Sciences humaines et sociales<br />
Gestes professionnels et interactions avec les élèves*<br />
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Objectifs poursuivis<br />
Aider à l’analyse des données recueillies au semestre précédent<br />
Conduire à la confrontation de cette analyse avec les hypothèses initiales<br />
Savoir tirer des enseignements pour sa propre pratique professionnelle<br />
Contenu détaillé<br />
Décrire et préparer les données pour l’analyse<br />
Analyser (analyse des discours, analyse statistique, analyse vidéo)<br />
Comparer les hypothèses et les résultats<br />
Rechercher la signification des écarts<br />
En tirer les conséquences pratiques<br />
Modalités de travail<br />
Séminaire présentant les différentes méthodes d’analyse des données<br />
Exposés des étudiants sur l’explicitation du dispositif choisi et les résultats<br />
Modalités d’évaluation<br />
CT Remise et soutenance du mémoire (dates fixées au calendrier général)<br />
Bibliographie indicative<br />
Bardin L., L’analyse de contenu, PUF, 2003<br />
Miles B, & Huberman A-M., Analyse des données qualitatives, De Boeck, 2003<br />
Compétences travaillées<br />
CS<br />
CT<br />
Agir en fonctionnaire de l’État et de façon éthique et responsable<br />
Organiser le travail de la classe en adaptant les formes d’intervention et de communication aux types<br />
de situation et d’activités prévues<br />
Prendre en compte la diversité des élèves<br />
Travailler en équipe et inscrire sa pratique dans l’action collective<br />
Se former et innover et tirer parti des apports de la recherche<br />
* Proposé à Valenciennes<br />
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