Semestre 2 - IUFM
Semestre 2 - IUFM Semestre 2 - IUFM
5 Semestre 4 s 4 ue 5 méthodologie des épreuves du crpe, lve 2 ects 48 h EC5 c Pratique d’une langue étrangère 24 h TD Objectifs poursuivis Développer sa compétence à communiquer en langues étrangères Construire et/ou approfondir des compétences linguistiques, socio-culturelles et pragmatiques en vue de la validation du niveau B2 du Cadre européen (CECRL) Développer les compétences en communication et en interaction interculturelle Contenu détaillé Pratique linguistique organisée autour de scénarios Modalités de travail Travaux dirigés, avec intégration des TIC. L’accent est mis sur l’interaction dans sa dimension collective. Diverses formes interactionnelles sont proposées, en particulier le travail en binôme et en petit groupe pour des activités telles que le jeu communicatif, le débat et la simulation sociale et socioprofessionnelle Travail individuel en autonomie en utilisant des ressources en ligne Modalités d’évaluation Cc1 Compréhension orale (date concertée pour les salariés fixée par chaque formateur) Cc2 Production écrite (date concertée pour les salariés fixée par chaque formateur) Bibliographie indicative Les média en VO Portail proposant la presse en ligne du monde entier :http://www.onlinenewspapers.com/ Une sitographie sera communiquée aux étudiants en début d’année Compétences travaillées CS CT Être capable d’utiliser la langue cible de façon adéquate en fonction de la situation de communication, dans un contexte socioculturel donné Compétence à communiquer langagièrement et compétence interculturelle S 4 U E 138 PARTIE 3 Fiches descriptives des éléments constitutifs
Enseigner : de la conception à la réalisation s 4 ue 6 initiation a la recherche 6 ects 24 h EC6 a Séminaire de recherche Arts (musique, arts visuels)* 24 h cm Objectifs poursuivis Formalisation des travaux des S2 et S3 en vue de l’achèvement du mémoire Contenu détaillé Travail de l’expression écrite et orale en vue de la remise et de la soutenance du mémoire Compléments didactiques, pratiques et théoriques, en fonction des sujets retenus Modalités de travail Certaines séances, axées sur la méthodologie, sont communes à l’ensemble des étudiants D’autres séances, selon les sites, se déroulent en dédoublement (musique / arts visuels) Séminaire interactif, reposant sur l’échange et la constitution d’un réservoir commun d’informations, d’expériences, de lectures Modalités d’évaluation CT Remise et soutenance du mémoire (dates fixées au calendrier général) Bibliographie indicative Voir semestres précédents Compétences travaillées CS CT Concevoir et mettre en œuvre son enseignement Prendre en compte la diversité des élèves Se former et innover Agir en fonctionnaire de l’État et de façon éthique et responsable Maîtriser la langue française pour enseigner et communiquer Travailler en équipe et coopérer avec les parents et les partenaires de l’école * Séminaire générique S 4 U E 6 SEMESTRE 4 139
- Page 87 and 88: Hétérogénéité des élèves et
- Page 89 and 90: Hétérogénéité des élèves et
- Page 91 and 92: Hétérogénéité des élèves et
- Page 93 and 94: Hétérogénéité des élèves et
- Page 95 and 96: Hétérogénéité des élèves et
- Page 97 and 98: Hétérogénéité des élèves et
- Page 99 and 100: Hétérogénéité des élèves et
- Page 101 and 102: Hétérogénéité des élèves et
- Page 103 and 104: Hétérogénéité des élèves et
- Page 105 and 106: Hétérogénéité des élèves et
- Page 107 and 108: Hétérogénéité des élèves et
- Page 109 and 110: Hétérogénéité des élèves et
- Page 111 and 112: Hétérogénéité des élèves et
- Page 113 and 114: Hétérogénéité des élèves et
- Page 115 and 116: Hétérogénéité des élèves et
- Page 117: Hétérogénéité des élèves et
- Page 121 and 122: Enseigner : de la conception à la
- Page 123 and 124: Enseigner : de la conception à la
- Page 125 and 126: Enseigner : de la conception à la
- Page 127 and 128: Enseigner : de la conception à la
- Page 129 and 130: Enseigner : de la conception à la
- Page 131 and 132: Enseigner : de la conception à la
- Page 133 and 134: Enseigner : de la conception à la
- Page 135 and 136: s 4 ue 5 méthodologie des épreuve
- Page 137: Enseigner : de la conception à la
- Page 141 and 142: Enseigner : de la conception à la
- Page 143 and 144: Enseigner : de la conception à la
- Page 145 and 146: Enseigner : de la conception à la
- Page 147 and 148: Enseigner : de la conception à la
- Page 149 and 150: Enseigner : de la conception à la
- Page 151 and 152: Enseigner : de la conception à la
- Page 153 and 154: Enseigner : de la conception à la
- Page 155 and 156: Enseigner : de la conception à la
- Page 157 and 158: Enseigner : de la conception à la
- Page 159 and 160: Enseigner : de la conception à la
- Page 161 and 162: Enseigner : de la conception à la
- Page 163: Enseigner : de la conception à la
- Page 166 and 167: Service Commun de Documentation et
- Page 169 and 170: Partie 5 Annexes • Annexe 1 - Mod
- Page 171 and 172: jet choisi par l’étudiant. La fo
- Page 173 and 174: Raisonnement - Cohérence et pertin
- Page 175 and 176: directeur de composante en vue de l
- Page 177 and 178: B2 intermédiaire avancé C1 autono
- Page 179 and 180: Index Sigle AERES ARN BoeN CC CM CT
5<br />
<strong>Semestre</strong> 4<br />
s 4 ue 5 méthodologie des épreuves du crpe, lve 2 ects 48 h<br />
EC5 c Pratique d’une langue étrangère 24 h TD<br />
Objectifs poursuivis<br />
Développer sa compétence à communiquer en langues étrangères<br />
Construire et/ou approfondir des compétences linguistiques, socio-culturelles et pragmatiques en<br />
vue de la validation du niveau B2 du Cadre européen (CECRL)<br />
Développer les compétences en communication et en interaction interculturelle<br />
Contenu détaillé<br />
Pratique linguistique organisée autour de scénarios<br />
Modalités de travail<br />
Travaux dirigés, avec intégration des TIC. L’accent est mis sur l’interaction dans sa dimension<br />
collective. Diverses formes interactionnelles sont proposées, en particulier le travail en binôme et en<br />
petit groupe pour des activités telles que le jeu communicatif, le débat et la simulation sociale et<br />
socioprofessionnelle<br />
Travail individuel en autonomie en utilisant des ressources en ligne<br />
Modalités d’évaluation<br />
Cc1 Compréhension orale (date concertée pour les salariés fixée par chaque formateur)<br />
Cc2<br />
Production écrite (date concertée pour les salariés fixée par chaque formateur)<br />
Bibliographie indicative<br />
Les média en VO<br />
Portail proposant la presse en ligne du monde entier :http://www.onlinenewspapers.com/<br />
Une sitographie sera communiquée aux étudiants en début d’année<br />
Compétences travaillées<br />
CS<br />
CT<br />
Être capable d’utiliser la langue cible de façon adéquate en fonction de la situation de<br />
communication, dans un contexte socioculturel donné<br />
Compétence à communiquer langagièrement et compétence interculturelle<br />
S 4 U E<br />
138<br />
PARTIE 3 Fiches descriptives des éléments constitutifs
Change language