Semestre 2 - IUFM
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Enseigner : de la conception à la réalisation<br />
s 4 ue 4 culture disciplinaire et didactique g2 5 ects 54 h<br />
EC4 b Histoire 12 h TD<br />
Objectifs poursuivis<br />
A partir d’un thème au programme, savoir identifier les niveaux d’apprentissage : notions<br />
préparatoires en maternelle et au cycle 2, et les concepts historiques au cycle 3<br />
Sur un thème du programme de l’école primaire, analyser les objectifs, supports, aides, et consignes<br />
de situations d’apprentissage<br />
Contenu détaillé<br />
Les étudiants travaillent sur un thème et une période étudiée au cycle 2 et au cycle 3 en tenant<br />
compte des notions à aborder, en choisissant les documents supports en fonction du niveau et du<br />
cycle (légendes, contes, documents sources, écrits...), en réfléchissant aux consignes à donner et en<br />
construisant des critères d’évaluation<br />
Modalités de travail<br />
Travaux dirigés<br />
Modalités d’évaluation<br />
CT Épreuve de 2 h portant sur la conception ou l’analyse d’une situation d’enseignement à partir d’un<br />
corpus documentaire en histoire<br />
Bibliographie indicative<br />
Dalongeville A., Enseigner l’Histoire à l’école, cycle 3, Paris, Hachette, 1995<br />
Gardini-Perraud M., Découverte du monde, espace et temps, Paris, Bordas, 2004<br />
Compétences travaillées<br />
Concevoir son enseignement ; organiser le travail de la classe ; savoir élaborer une situation<br />
d’apprentissage en maternelle, au cycle 2 et au cycle 3 en tenant compte des variables didactiques<br />
S 4<br />
U E 4<br />
SEMESTRE 4 127
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