Semestre 2 - IUFM

Hétérogénéité des élèves et diversification des pratiques
s 3 ue 6 Initiation a la recherche 3 ects 24 h
EC6 a
Séminaire de recherche Sciences humaines et sociales
Handicap, grande difficulté scolaire, élèves à besoin éducatifs particuliers*
24 h cm
Objectifs poursuivis
Développer la démarche de recherche sur la question du handicap et de la grande difficulté scolaire
en sociologie, psychologie, philosophie, sciences de l’éducation.
Approfondir les éléments de problématique, des hypothèses et la méthodologie pour le projet de
mémoire
Contenu détaillé
Réflexion et apports sur l’orientation et la prise en charge éducative et pédagogique des élèves en
situation de handicap ou en grande difficulté scolaire
Approfondissement de l’élaboration du mémoire
Modalités de travail
Apports théoriques et généraux, travaux de groupe entre étudiants, vidéos, recherches
documentaires
Modalités d’évaluation
CT Rapport d’étape à rendre à une date fixée au calendrier général
Bibliographie indicative
BEAUD Stéphane, WEBER Florence, Guide de l’enquête de terrain, La Découverte et Syros, 1998
BECKER Howard S., Les ficelles du métier, La Découverte, 2002
DURU-BELLAT Marie, FOURNIER Martine, 2007, L’intelligence de l’enfant, l’empreinte sociale,
Éditions Sciences Humaines
S 3
Compétences travaillées
CS
CT
Agir en fonctionnaire de l’État et de façon éthique et responsable
Concevoir et mettre en oeuvre son enseignement
Prendre en compte la diversité des élèves
Adopter une attitude favorisant le travail collectif et la dimension partenariale
Tirer parti des apports de la recherche et des innovations pédagogiques pour actualiser ses
connaissances et les exploiter dans sa pratique quotidienne
Faire preuve de curiosité intellectuelle
S’inscrire dans une logique de formation professionnelle tout au long de la vie
Remettre en question son enseignement et ses méthodes
* Proposé à Villeneuve d’Ascq
U E 6
SEMESTRE 3 107