Le Livre Vert - Annexes - SNDP

Etats généraux de la presse écrite
Compte-rendu des auditions de la séance n°2 du 23 octobre 2008
La deuxième réunion du groupe de travail a été consacrée à la question de l’avenir des métiers du journalisme.
Elle s’est organisée autour de quatre auditions qui ont été suivies de débats permettant aux participants de livrer
leurs réactions aux propos des invités et d’échanger leurs points de vue.
1/ M. Daniel Deloit, directeur de l’Ecole supérieure de journalisme de Lille et M. Hervé Demailly, directeur des
études au Celsa, ont dressé un panorama des différentes écoles de journalisme. Ils ont notamment insisté sur les
difficultés suscitées par l’augmentation du nombre de cursus dans le domaine de la formation au journalisme. En
effet, 68 cursus d’enseignement au journalisme peuvent être recensés en France, dont seulement 12 sont
reconnus par la commission nationale paritaire de l’emploi des journalistes (CPNEJ). Deux conséquences
négatives de cette situation peuvent être relevées :
- d’une part, cette augmentation entraîne mécaniquement une diminution des montants de taxe
d’apprentissage que peuvent récolter les différentes écoles. Or, la taxe d’apprentissage
constitue le meilleur moyen pour limiter le montant des frais de scolarité, et favoriser ainsi la
diversité du recrutement au sein des écoles, tout en assurant l’équilibre de leur budget.
- d’autre part, le contenu qualitatif et quantitatif de ces enseignements est variable. A titre
d’exemple, les écoles conventionnées dispensent environ 1500 à 2000 heures
d’enseignements par an, contre seulement 500 pour certains autres acteurs.
M. Deloit a enfin soumis deux propositions à la réflexion du groupe de travail :
- créer un organisme collecteur unique, paritaire, chargé de la récolte de la taxe
d'apprentissage auprès des entreprises de presse et de sa redistribution, selon des critères
précis, vers les seules écoles de journalisme reconnues par la profession (CPNEJ).
- créer les conditions d'existence d'une plate-forme de formation continue gérée de façon
paritaire. Elle serait commune aux écoles reconnues.
Deux documents de travail versés par M. Deloit, disponibles sur le site des Etats généraux de la presse
écrite, reprennent l’essentiel des éléments sur lesquels ont porté les discussions.
2/ M. Claude Sales, ancien président directeur général de Télérama et auteur du rapport « La formation des
journalistes », remis à Mme Catherine Trautmann, ministre de la culture et de la communication en 1998, a
proposé aux participants du groupe de travail une réflexion sur les enseignements à tirer du travail réalisé en
1998. Le rapport complet est disponible sur le site des Etats généraux de la presse écrite.
- En matière d’embauche des journalistes, les processus de recrutement passent, encore
aujourd’hui, essentiellement par le jeu du « réseau ». C’est donc sur ce levier que doivent
jouer les propositions de réforme dans ce domaine. A ce titre, les Etats généraux de la presse
écrite devraient être l’occasion de renforcer la coopération entre éditeurs et écoles de
journalisme alors que la relation entre ces acteurs, qui devrait être privilégié, est parfois
négligée.
- En matière d’enseignement, la proposition faite à l’époque de se limiter à exiger, comme
niveau minimal de connaissances, une connaissance approfondie des 50 années passées
semble encore d’actualité aujourd’hui. Il serait également essentiel d’enseigner dans les
écoles que la rentabilité des journaux constitue la meilleure garantie de la liberté de plume.
D’autant qu’un journal rentable peut permettre de soutenir d’autres journaux qui, au sein d’un
même groupe, rencontrent des difficultés, comme le montre l’histoire du journal Télérama.
Enfin, les futurs journalistes doivent avoir conscience qu’ils ont vocation, dans leur grande
majorité, non pas à être des journalistes solitaires, mais à appartenir à une rédaction. Un
journal est avant tout un travail d’équipe, ce qui rend difficilement compréhensible les objectifs
de rationalisation des rédactions, qui conduisent à mettre à mal ces équipes.
- Enfin, parmi les propositions formulées en 1998 qui pourraient être reprises aujourd’hui, peut
être mentionnée celle de regrouper les écoles en « pôles de formation », regroupant 3 ou 4
écoles.
3/ Mme Nathalie Barret, directrice de projet à l’Observatoire des métiers de la presse, a pour sa part insisté sur
la nécessité d’améliorer la connaissance que les journalistes ont d’eux-mêmes. En la matière, les données fiables
Annexes aux recommandations des pôles de débat et de proposition 4/93