Le Livre Vert - Annexes - SNDP

Etats généraux de la presse écrite
Sous pôle Contenu
Fiche n°1 : Renforcement du rôle du Fonds de soutien à la modernisation.
Dans un contexte, très concurrentiel, où les publications d’information politique et générales vont devoir investir
substantiellement dans leur contenu, qu’il s’agisse d’études sur les lectorats, de renouvellement du fond comme
de la forme, de formation et d’élévation de la qualification de leurs journalistes et professionnels créatifs, celles-ci
doivent pouvoir bénéficier d’un apport plus significatif du Fonds de Soutien à la Modernisation.
C’est pourquoi le sous-pôle contenu, souhaite que dorénavant les publications d’information politique et générale,
et en priorité les quotidiens, bénéficient d’un taux de subvention pouvant aller jusqu’à 60%, pour tout
investissement concourant au renouvellement de leur contenu : études et recherches, innovation en matière de
maquette, innovation en matière d’écriture et de forme rédactionnelle, formation des journalistes et personnels
concourant au contenu et ayant pour objet le renouvellement de celui-ci, réorganisation des structures et
systèmes éditoriaux, que celles-ci soient consacrées à l’imprimé ou au multimédia.
Ces subventions à l’investissement en matière d’innovation dans le contenu pourront bénéficier en premier chef à
des projets présentés par des entreprises, mais également à des collectifs et organisations représentant la
collectivité des entreprises de publications d’information politique et générale, tel qu’un programme d’études et
recherche mutualisé ou la contribution à la création d’un « Institut du lecteur », proposés par ailleurs comme
recommandation par le groupe « Contenu ».
Ce relèvement du taux de subvention par le Fonds de Soutien à la Modernisation, au profit de projets d’innovation
dans les contenus, serait rendu possible par un abaissement du taux de soutien aux investissements
« industriels » lourds, le groupe suggère à 20%, à un moment où les actions les plus significatives en matière
d’investissement technique et industriel ont été réalisés et apparaissent moins prioritaires.
Fiche n°2 : programme d’études et recherches à propos des contenus de la
presse – création d’un « institut du lecteur ».
Afin de répondre aux mutations auxquelles la presse écrite est confrontée, doit être engagé d’urgence un
programme d’études et recherches concernant les contenus de celle-ci. Son objectif est de permettre de mieux
comprendre les forces et les faiblesses de la presse au sein de l’ensemble des médias (y compris Internet) afin
de saisir les attentes des français à son égard. Un tel programme n’est pas à la portée de chaque éditeur de
presse séparément et doit être mutualisé. Pour voir le jour et surtout répondre à ses objectifs, il doit réunir une
série de conditions :
1 – Contenu : Il s’agit d’un ensemble de thématiques complémentaires faisant appel à des disciplines (sociologie,
psychologie, ethnologie, etc.) différentes, recourant à des méthodologies, des courants pluralistes et
complémentaires.
Nombre de thèmes ont été évoqués au cours des Etats Généraux de la Presse Ecrite, autour de la connaissance
des publics et de leurs pratiques, parmi lesquels (liste indicative :
- Le rapport au temps et la place des médias dans le budget-temps.
- Le rapport à l’écrit sous ses deux formes, imprimée et Internet.
- Le rapport à l’information et à l’actualité
- Les grandes évolutions du rapport à la valeur [prix et gratuité].
- Des études de la dimension générationnelle.
- L’identification et la compréhension des pratiques émergentes,
Le lancement de travaux sur ces thèmes aura aussi pour bénéfice de favoriser l’émergence d’un milieu d’étude et
recherche privilégiant le média presse écrite (séminaires de recherches, thèses, bourses de jeunes chercheurs,
cabinets d’études ou départements de ceux-ci spécialisés sur ce média).
2 – La question des conditions dans lesquelles de telles études et recherches peuvent être appropriées par les
rédactions et les équipes opérationnelles des titres est tellement cruciale et constitutive du processus
d’innovation-activation de la créativité qu’elle constitue en soi un thème d’étude spécifique. Celui-ci s’intéressera
à la fois à l’analyse des pratiques, des représentations et à l’observation des méthodes d’innovation elles-mêmes.
3 – La mise en œuvre d’un tel programme pose la question de la ou des instances devant conduire celui-ci. Son
travail consistera concrètement à : a) formaliser les questions et engager les appels d’offre ; b) piloter et
accompagner les équipes retenues ; c) valider les travaux ; d) surtout formaliser les modes de restitution vers les
entreprises (rédactions, équipes marketing, etc.), par tous les moyens adéquats. A court terme et dans l’urgence
les organismes des ministères concernés par ce domaine (DEPS, DDM, voire ANR) peuvent jouer un tel rôle en
concertation avec les organisations professionnelles. Il paraît cependant souhaitable que soit créée une structure
de la profession ad hoc (de type fondation par exemple). Le sous-pôle se prononce à ce sujet pour la création
d’un « Institut du lecteur » (de type Readership Institute aux Etats Unis, lui-même par don de la Fondation
McCormick), sans qu’il s’agisse d’un préalable au lancement urgent du programme d’études et recherches.
4 – Face aux enveloppes concernées et objectifs poursuivis, deux temporalités et modes de financements
peuvent être envisagés. Dans une première phase d’urgence (de un à trois ans) seraient combinés des crédits
budgétaires (Culture, Recherche, Premier Ministre) transitant par les organismes publics de financement des
Annexes aux recommandations des pôles de débat et de proposition 90/93