08 <strong>CDH</strong> — <strong>EPFL</strong> COLLÈGE DES HUMANITÉS (<strong>CDH</strong>) <strong>CDH</strong> — <strong>EPFL</strong> COLLÈGE DES HUMANITÉS (<strong>CDH</strong>) 09 de l’Asie contemporaine et du Moyen-Orient dans ses dimensions historiques, économiques, religieuses, culturelles ou encore géopolitiques. (http://cdh.epfl.ch/cas). 2. Les enseignements du programme <strong>SHS</strong> orientés sur les identités, les cultures et les mobilités, ou diverses régions comme la Chine, l’Inde ou le Moyen-Orient, qui empruntent autant à l’anthropologie culturelle et sociale, à l’histoire sociale, à la sociologie, aux sciences politiques qu’à la linguistique ou à la littérature. 3. La collaboration à la mise en œuvre d’un Executive Master in Asian Affairs dans le cadre de la formation continue <strong>2012</strong>-<strong>2013</strong> organisé par l’IHEID avec le soutien de l’Université de Genève. Le CACS apporte l’expertise de l’<strong>EPFL</strong> et de ses partenaires en Inde et en Chine tant dans le domaine de la science et de la technologie que sur les questions relatives à la médecine et à l’environnement en Asie. 4. La mise sur pied de recherches conjointes au sein du réseau constitué autour des spécialistes mondiaux issus de nombreuses universités qui interviennent régulièrement dans le Mineur (Université de Cornell, SOAS à Londres, le MIT, l’EHESS à Paris, l’Indian Institute of Science à Bangalore, les Universités de Fudan et de Tongji à Shanghai entre autres). Citons parmi ces projets, « Local Knowledge and Globalized Science » dont l’ambition est de réfléchir sur la production du savoir local dans le processus de globalisation de la recherche et de l’éducation supérieure. Ce projet est mené dans le cadre d’une alliance entre dix universités (cinq en Asie et cinq en Europe/Amérique du Nord). 5. L’organisation dès 2010-2011 pour nos hôtes étrangers présents sur le campus d’un cours d’introduction à la Suisse afin de les familiariser avec leur pays d’accueil, notamment à travers des interventions sur la structure politique et économique de la Suisse, son histoire, sa culture ou sa scène artistique (http://cdh.epfl.ch/switzerland). Des fonds privés pour de la recherche fondamentale Le Centre for Social Ontology (CSO) Le Centre for Social Ontology (CSO) est le fruit d’une collaboration entre l’<strong>EPFL</strong> et l’Independent Social Research Foundation (ISRF). Cette fondation est dédiée à la promotion de nouveaux modes d’investigation et au développement de compétences interdisciplinaires et méthodologiques dans le domaine des sciences sociales. L’objectif du CSO est de développer une meilleure compréhension des entités sociales et des processus sociaux afin de résoudre des problèmes contemporains. Les chercheurs et chercheuses du CSO étudient plus spécifiquement les mutations des sociétés modernes, notamment en considérant un modèle de « sociétés morphogénétiques » 2 , approche qui permet de conceptualiser la distinction spécifique entre différentes formations sociales, agrégées historiquement, et d’identifier les principaux mécanismes générateurs qui produisent des transitions d’un état du monde social à un autre. Les recherches du CSO portent sur le concept de morphogenèse envisagé à l’interface des sciences sociales et des sciences de la nature, sur la morphogenèse des réseaux sociaux, sur les concepts de variété et d’émergence ainsi que sur les dynamiques de changements sociaux considérés comme phénomènes morphogénétiques. Le CSO fait donc de la recherche fondamentale. Son but est de développer un cadre théorique qui rend compte des mutations des sociétés contemporaines par l’analyse fine de trois éléments toujours impliqués dans les transformations sociales: la structure, la culture et l’agentivité 3 . Le défi de cette recherche consiste à fournir des explications fondées sur l’interaction de ces trois éléments. L’activité du CSO est ponctuée par divers séminaires, notamment un séminaire annuel, appelé « Table Ronde », auxquels participent les membres du CSO, des experts de renommées mondiale et des professeurs invités (prof. Cynthia Hamlin, Université de Recife, Brésil, pour <strong>2012</strong>-13). Les actes du séminaire de janvier <strong>2012</strong> sont en voie de publication chez Springer New-York. 2 D’un point de vue analytique, la morphogenèse renvoie aux processus qui tendent à développer ou à changer la forme, la structure ou l’état d’un système. A l’inverse, la morphostase correspond aux processus qui tendent à préserver ces derniers. 3 La capacité d’action des individus et le fait de se vivre comme auteur de ses propres actions.
PROGRAMME DE SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES (<strong>SHS</strong>)
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