Fiche CT - Gai Savoir

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ateliers photos Jeux éducatifs Collation ateliers photos Jeux éducatifs Collation ateliers photos Jeux éducatifs Collation © Copyright : Ed. Gai Savoir - Le journal de classe des maternelles - réf. 146246
Mesurer le temps. Comment ? Fiche Hist : Classe : Domaine ❍ Construction du temps ● Eveil à l’histoire ❍ succession ❍ durée Réf prog : Modèle 3 Compétence ciblée Se poser des questions, rechercher l’info, communiquer des infos Objectif ● Savoir ● Savoir-faire ❍ Savoir-être - les outils de mesure du temps dans le temps - réutiliser des démarches de recherche Progression ● Découvrir(Savoir) ❍ Expérimenter Vocabulaire spécifique / ● Asseoir (Savoir- faire) ❍ Rappeler Fabriquer un outil plus lisible que l’horloge e le rechercher, le trouver • Rechercher dans des documents quel outil pourrait nous convenir • Classer ces outils selon leur apparition Situation mobilisatrice Tâche(s) de l’enfant Différents documents historiques présentant un outil de mesure du temps et des personnages, un environnement particulièrement spécifique. Matériel Organisation / Regroupement Table de recherche : une photocopieuse, des livres, ... Travail par ateliers Déroulement Points à traiter éventuellement : Comparaison du (des) temps vécu(s) (temps personnel, temps d’autrui...) - Structuration - Evaluation • Se poser la question : que construire pour mesurer notre temps? • Rechercher dans des documents, par groupe • Je pose la question à chaque groupe : quel serait bien l’outil le plus efficace, le plus réalisable et pourquoi ? A chaque hypothèse émise est apportée une explication, les documents pouvant étayer l’avis des enfants. • Essai de classement : d’après les remarques, on tente de classer les images en fonction de la fiabilité des systèmes ; interventions de l’adulte pour faire un lien entre ce critère et l’époque où l’outil de mesure est apparu. Et nous en classe : quelles connaissances avons- nous par rapport aux gens de telle ou telle époque ? • Structuration : faire un panneau avec des photocopies des documents sur une droite orientée de “il y a très longtemps” à “maintenant” Remarques / prolongements Comment mesurer le temps ? Ailleurs, aujourd’hui. Se sert- on encore de ces instruments chez nous ? © Copyright : Ed. Gai Savoir - Le journal de classe des maternelles - réf. 146246 Références et / ou modèle au verso.
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