Fiche CT - Gai Savoir

Modalités
❍ Tâche :
Dire le texte de l’album en suivant l’écrit avec le doigt (faire semblant) en tournant
chaque page une fois “la lecture” faite
❍ Matériel :
Album simple comme Léo et Popi (C. Clément, L. Brum - Bayard), ...
❍ Organisation :
A l’espace bibliothèque - Lors des ateliers ou de l’accueil
❍ Regroupement(s) :
❍ frontal ❍ tutorat ❍ groupe ❍ équipe ❍ travail individuel ● ateliers
2 enfants à la fois
❍ Vocabulaire spécifique :
Celui de l’album choisi
❍ Déroulement :
Points à traiter éventuellement : Emergence des déjà-là - Différenciations prévues - Remédiation possible - Structuration
• Choisir un livre, s’installer confortablement
• Un enfant “fait le grand” raconte, l’autre écoute.
• On change de rôle et si on le veut, d’album.
• Différenciations prévues : Aide ponctuelle en menant le doigt de l’enfant,
en rappelant le texte, en demandant à l’auditeur calme
et écoute pour ne pas perturber le lecteur.
• Remédiation possible : Faire l’activité avec l’enfant sur les genoux, en individuel,
lui demander ensuite de “lire” pour moi.
• Structuration : (Oralement) On se rappelle régulièrement
- ce qu’est lire = “dire” le texte écrit
- comment on lit = en suivant et en disant ce qui est écrit.
Prolongements
❍ à l’apprentissage
● à l’activité
Choisir un album tous les 15 jours pour constituer une bibliothèque de livres “qu’on sait lire”.
Choisir des albums avec des mots semblables (ex : nom des héros) pour rendre possible
l’identification de ces mots par reconnaissance de leur dessin.
© Copyright : Ed. Gai Savoir - Le journal de classe des maternelles - réf. 146246