Activités graphiques et créatives, guide pédagogique maternelle

PROGRESSION POUR LES ACTIVITES GRAPHIQUES
D’après « Activités graphiques et créatives, guide pédagogique maternelle » M. T. ZERBATO POUDOU, éd. RETZ
Activités graphiques
Objectifs
Ne pas oublier la notion de
plaisir
PS
FAIRE, MANIPULER
s’engager dans le processus
d’organisation des mouvements,
de maîtrise des gestes, pour
pouvoir tracer volontairement des
lignes et des formes.
Développer et affiner les
contrôles visuels et
kinesthésiques :
- Contrôler, guider le mouvement,
- organiser les étapes
* temporelles : anticiper,
interrompre, freiner, reprendre
* spatiales :aller volontairement
dans une direction, vers un point
précis.
MS
RECHERCHER
Découvrir des motifs graphiques
En rechercher
En reproduire
Réaliser des formes de plus en
plus variées et complexes
Organiser les tracés dans
l’espace graphique
Maîtriser les tracés dans les
différentes directions
Anticiper et organiser les formes
dans des combinaisons esthétiques
GS
CREER
mettre en œuvre des stratégies
développer sa créativité
réinvestir dans des compositions
libres
occuper l’espace graphique
organiser spatialement les
graphismes
mémoriser des séquences
graphiques (frises)
anticiper les actions
consolider la maîtrise gestuelle
développer l’attention
développer la ténacité et la
persévérance
Activités
Eviter les situations avec des
exercices stéréotypés
Mettre en place des situations de
découverte active
Différenciées et évolutives en
laissant aux enfants le temps
d’exercer leur motricité:
D’abord :
découverte libre d’outils sur le
plan tactile et moteur:
explorations libres des traces
puis :
Introduction de consignes
recherche de formes
Recherche et découverte de
motifs graphiques sur des œuvres,
des images, des dessins, des tissus,
…
les reproduire
Faire des collections de motifs
(dictionnaire des formes)
Organiser des lotos de motifs
découverte de lignes, formes et
motifs graphiques
les utiliser pour décorer, remplir
des espaces
en inventer
les agrandir ou les réduire
les inverser
les imbriquer
les utiliser dans des dessins
libres

Mettre en scène le support :
Faire sentir et vivre les formes
graphiques
Maîtrise de la préhension
Dosage de la quantité de
peinture, …
Tests de la pression exercée
Maîtrise de l’élan du geste
créer des compositions libres
Outils
Supports de découverte
Formes
Ne pas hésiter à faire toucher,
suivre avec le doigt, la main
Le plus d’outils possibles Les mêmes + des caches, des Les mêmes + des loupes, des outils
permettant de faire des traces : transparents, des outils scripteurs scripteurs encore plus fins
Pinceaux, brosses, éponges, divers plus fins …
objets de la classe et de la vie
courante, …
Supports originaux qui se contextualisent dans une culture :
Permet d’insérer le support dans une histoire collective de classe et de proposer aux élèves une rencontre
culturelle
Œuvres d’artistes : peintures, sculptures, créations diverses
Œuvres ethniques riches de motifs graphiques : broderies, décorations, tapis, masques, mosaïques, …
Photographies de paysages, d’architectures, d’objets
Travaux d’élèves
Objets de la classe , utilisation de l’espace environnemental
Traits, tirets
Cercle
Segments
Point
Spirales
Lignes brisées
Boucles
Cercle (imparfait au tracé)
Plus géométriques :
Lignes parallèles,
Croix,
Quadrillage,
Lignes verticales, lignes
horizontales, avec points de départ
et d’arrivée
Rayonnement pour aborder les
obliques, carré, rectangle,
triangle en fin d’année
Lignes courbes : enroulement
Les tracés se réduisent en taille
Algorithmes
Formes symétriques
Formes régulières
Formes plus complexes
Pavages
Respect des intervalles
Cercles réguliers (lors des tracés)

Construction de l’espace
graphique
Verbalisation
Selon consignes :
Ex :
En Suivant le bord de la feuille
D’un côté ou l’autre d’une ligne
Entre des bandes
Entourer des empreintes
Tracer des rayonnements à partir
d’une trace centrale
…
Nommer les formes
Commenter les actions
Dans le domaine de l’incitation :
consigne
Organisation spatiale des traces
Utilisation de plusieurs outils
Recherche de formes
Mouvements guidés
Gestes
Gestes imprécis
Diversifier les techniques
Anne Marie Nouhaud CPC Limoges 6
Suite de boucles
Perfectionnement du cercle (lors
des tracés)
Agencement de formes et de
lignes :
- Juxtapositions avec consignes de
combinaison de tracés
- remplissage : éviter le
remplissage /coloriage sans
objectif précis avec crayon feutre
Verbalisations spontanées
Comparaison de formes
1ers contacts avec le vocabulaire
géométrique
Verbalisation des observations
descriptions, positions relatives,
association de formes
hypothèses, intentions de l’auteur
d’une oeuvre
Verbalisation des actions
apprécier les productions
Dans le domaine de la recherche :
De plus en plus complexes et
additionnelles
Gestes plus réguliers
Occupation organisée de l’espace
graphique
- Combinaison et organisation
entre eux de plusieurs tracés
réalisés avec des outils différents
- Compositions organisées autour
de thèmes choisis spontanément
Description des modèles
Verbalisation des observations :
descriptions, positions relatives,
association de formes
hypothèses, intentions de l’auteur
d’une oeuvre
Verbalisation des actions
Transfert à d’autres domaines
d’apprentissage
apprécier les productions
Dans le domaine de la créativité :
Consignes de situations problème
Graphismes réguliers
Gestes plus précis et moins amples
Tracés plus fermes