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L’arbre, le loir et <strong>les</strong><br />
oise<strong>au</strong>x<br />
Cycle<br />
Concept ou notion<br />
scientifique<br />
Compétences<br />
Cycle II<br />
Le monde <strong>du</strong> vivant<br />
Croissance et/ou repro<strong>du</strong>ction des anim<strong>au</strong>x (oise<strong>au</strong>x) et des végét<strong>au</strong>x (arbre et<br />
plantes)<br />
Adaptation Observer, identifier des êtres et vivants décrire <strong>au</strong>x quelques conditions caractéristiques <strong>du</strong> milieu (hibernation/migration)<br />
de la vie animale et<br />
végétale.<br />
Quel questionnement<br />
scientifique ?<br />
Que deviennent/où sont <strong>les</strong> anim<strong>au</strong>x en hiver ?<br />
Quel<strong>les</strong> sont <strong>les</strong> modifications de l’arbre et des plantes <strong>au</strong> cours des saisons ?<br />
Place et rôle<br />
de l’album ou<br />
sites<br />
ressources<br />
Quand ?<br />
Comment<br />
En début (lecture intégrale) ou en fin de séquence (après observation des<br />
saisons « réel<strong>les</strong> »)<br />
Images sans texte. L’album, de par sa structure cyclique peut être commencé à<br />
n’importe quelle page (soit en hiver pour s’interroger sur le devenir des<br />
anim<strong>au</strong>x, soit à la saison à laquelle la classe est sur la séquence)<br />
Auteur<br />
Editeur<br />
Prix<br />
D’Iela Mari<br />
L’école des Loisirs<br />
Album sans texte : un arbre et son environnement <strong>au</strong> fil des saisons.<br />
Résumé<br />
Dire - Lire - Ecrire<br />
Photocopie de l’arbre à chaque saison pour un travail sur la légende.<br />
Si la lecture est placée en début, <strong>les</strong> légendes s’appuieront sur un travail de<br />
comparaison ;<br />
Si la lecture est en fin, le travail s’appuiera sur l’année écoulée où <strong>les</strong><br />
changements de la végétation <strong>au</strong>ront été observés<br />
Commentaire<br />
Autres albums<br />
Groupe de travail littérature et sciences <strong>au</strong> cycle 2 : V. MOREL, N. CABIROL, P. BRETON et E. JUNCA<br />
Coordination: M. Régnier Hervé, IEN Orléans Nord
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