(CECR) dans le contexte canadien - Conseil des ministres de l ...

– Les représentations des autres et des autres cultures dans le contexte de la formation
initiale et continue des enseignants
– Lignes directrices pour l’évaluation de la compétence de communication interculturelle
http://www.ecml.at/doccentre/doccentre.asp?t=rescentre&l=F
• Le site suivant présente des maquettes, entre autres des maquettes pour
la Biographie langagière :
http://www.coe.int/T/DG4/Portfolio/documents/Maquettes.pdf
• Un site portant sur le PEL : de l’expérimentation à la mise en œuvre 2001-2004 :
http://www.coe.int/T/DG4/Portfolio/documents/Rapport%20de%20synth%C3%A8se
%2026.08.2004.doc .
Il est utile de lire le rapport intérimaire 2007 de Rolf Schärer, rapporteur général à la
Division des politiques linguistiques à Strasbourg. Ce rapport rend compte de façon
concise des activités du Portfolio (PEL) et de leurs effets entre 2001 et octobre 2007. Il
s’appuie sur les données de rapports antérieurs ainsi que sur des informations structurées et
non structurées recueillies auprès de nombreuses sources au cours de cette même période.
Il porte principalement sur des éléments clés de la mise en œuvre du PEL, considérée
comme une volonté commune européenne, et donne aussi des exemples concrets extraits
d’expériences rapportées par les groupes d’intéressés (individuels, collectifs, locaux,
régionaux, nationaux et internationaux) dans des circonstances variables. Ce rapport se
trouve à : http://www.coe.int/T/DG4/Portfolio/documents/DGIV-EDU-LANG%20(2008
)%201%20Fr%20Rapport%20PEL%202007.doc .
Documents imprimés
• Androulakis, G., Beckmann, C., Blondin, C. et autres. Pour le multilinguisme :
exploiter à l’école la diversité des contextes européens, résultats d’une étude internationale,
Belgique, Université de Liège, 2007.
• Association canadienne des professeurs de langues secondes. Un cadre commun de
référence et un portfolio des langues au Canada : trousse d’information, 2 e édition, automne
2008. Sur Internet : http://www.caslt.org
• Beacco, J.-C., Lepage, S., Porquier, R. et Riba, P. Niveau A2 pour le français, Paris,
Didier, 2008.
• Beacco, J.-C. & Porquier, R. Niveau A1 pour le français, Paris, Didier, 2006.
• Conseil de l’Europe. (1999). Innovative approaches to the organization and set-up of
language education, Graz, Centre européen pour les langues vivantes, 1999.
• LeBlanc, R. « Le curriculum multidimensionnel », La Revue canadienne des langues
vivantes, vol. 47, no 1 (1990), Toronto, Toronto University Press.
• LeBlanc, R. Étude nationale sur les programmes de français de base : rapport synthèse,
Ottawa, Éditions M, 1990.
• Legendre, M.F. « Qu’est-ce qu’une compétence? », Revue Virage, vol. 3, no 3
(2000), p. 4–6.
• Tremblay, R. « Professional development for a multidimensional curriculum »,
The Canadian Modern Language Review, vol. 47, no 1 (1990), p. 93–105.
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