(CECR) dans le contexte canadien - Conseil des ministres de l ...

euxième section
Suggestions pour l’exploitation du CECR dans le
contexte canadien
Il est essentiel de bien analyser et de bien comprendre l’ensemble du CECR avant de
présenter des pistes pour maximiser une exploitation efficace et pertinente de ce cadre
dans le contexte canadien. Il est également important de tenir compte des travaux en cours
de réalisation dans les divers pays du Conseil de l’Europe et du fait que ce dernier est de
plus en plus conscient que les contextes diffèrent d’un pays à un autre, en ce qui a trait
à l’enseignement, à l’apprentissage et à l’évaluation des langues, ainsi qu’aux besoins des
établissements et aux populations cibles.
2.1 Tableau récapitulatif du CECR et de ses composantes
Le schéma de la page suivante, permet de saisir l’importance accordée au chapitre 6 :
apprentissage et enseignement des langues. Ce chapitre, pierre angulaire du CECR, s’adresse
à l’apprenant de langue et à ce qu’il doit apprendre, compte tenu du contexte européen dans
lequel il vit et circule. D’une part, l’apprenant est appelé à développer des compétences de
communication langagière (chapitre 5) et à effectuer des tâches pour y parvenir (chapitre 7).
Il devra maîtriser ces compétences dans les divers contextes et situations de communication
dans lesquels il se trouve et devra agir (chapitre 4). D’autre part, les responsables de
l’éducation et de la gestion des systèmes éducatifs doivent repenser leurs approches et
leurs pratiques éducatives en fonction de l’approche retenue (chapitre 2). L’élaboration de
programmes d’études et de méthodes d’enseignement et d’apprentissage devra s’inspirer de
cette approche actionnelle (chapitre 8). Il va sans dire que l’évaluation des apprentissages
(chapitre 9) devient plus rigoureuse et transparente et devra satisfaire les exigences et les
normes définies par le Conseil de l’Europe en termes de niveaux communs de référence
(chapitre 3).
Les boîtes ovales représentent le contenu des apprentissages, tandis que les boîtes
rectangulaires désignent les paramètres qui encadrent la pédagogie. Il y a certainement
d’autres manières de présenter le CECR.