Soleo 27 - Agence Europe-Education-Formation France

DOSSIER SPÉCIAL Soleo
NOUVELLE
CALÉDONIE
ENERGIES DU FUTUR ET
citoyenneté
SCOLAIRE
L
île
Le projet Comenius du lycée Lapérouse de Nouméa, « Citizenship at
school. Students rules », est un partenariat entre 10 établissements
européens : Espagne, Grèce, T urquie, Danemark, Pologne, deux
établissements en Italie et trois aux Pays-Bas.
Françoise Rouam, enseignante, responsable du projet, nous donne
sur le vif les grandes étapes de ce projet où les partenaires ont
accompli des parcours pédagogiques et kilométriques étonnants.
de Lifou. Iles Loyauté.
« Le projet a pu démarrer en 2009 grâce à l'action E-twinning
qui est la première passerelle avec l’Europe pour monter
un projet Comenius. Un établissement polonais, près de
Cracovie, m’a contactée en février 2009 pour nous inviter
à rentrer dans un projet concernant 1 0 établissements. Les
élèves ont travaillé sur les énergies du futur dans leur pays,
la citoyenneté dans leurs établissements et sur les règles en
milieu scolaire. Cinq séminaires s’échelonnent sur deux ans.
Le premier séminaire a eu lieu en novembre 2009 en Pologne.
C’était le premier séminaire de contact. Nous y sommes tous
allés mais sans élèves, avec deux intervenants par délégation.
Nous avons donc fait connaissance à ce moment-là. C’était
une réelle opportunité pour nous qui venions du Pacifique.
C’était la première fois qu’un établissement calédonien participait
à un programme de cette envergure. Quel enthousiasme
et dynamisme ont émergé lors de ces cinq premiers
jours ! Nous nous trouvions en contact avec la diversité européenne.
Il a fallu mettre en place le calendrier de travail jusqu’au séminaire
suivant, en avril 2010, à Lefkada en Grèce. Certains dans
le groupe, dont la P ologne et la Sicile, avaient déjà réalisé
des programmes Comenius. Les Danois découvraient l’expérience
comme nous. Nous nous sommes trouvés en décalage
avec le calendrier scolaire de l’hémisphère Nord. Les tâches
étaient à effectuer de décembre à avril. Or nous sommes à
ce moment-là en grandes vacances scolaires. J’ai donc lancé
les travaux avec mes élèves par emails, en décembre, puis
début février. Il leur a fallu beaucoup travailler entre février
et mars afin que nous arrivions en Grèce avec les productions,
un calendrier commun aux 10 établissements.
Chaque étape du projet fut une grande première : le déplacement
de trois élèves chez nos partenaires grecs de Lefkada
qui fut pour eux la première rencontre avec la réalité européenne.
Les échanges se faisaient en anglais avec des accents
différents; puis ce fut le séminaire de Nouméa où les danois
sont arrivés les premiers avec une exposition conçue par les
élèves sur l’histoire de la construction européenne, plats typiques
à la cantine, excursion avec les partenaires sur l’île
de Lifou, l’une des îles Loyauté. Ce fut extraordinaire pour
les Européens. Le gouvernement, l’association des parents
d’élèves, les parlementaires locaux, tous ont apporté leur soutien.
Tout est bénéfique dans le projet, tant du côté des élèves
qui gardent un contact entre eux par email et facebook, que
du côté des enseignants. Nous déposons un nouveau projet
pour 2012-2014… Vive l’Europe et ses programmes d’éducation
! »
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