Soleo 27 - Agence Europe-Education-Formation France

DOSSIER SPÉCIAL Soleo
MARTINIQUE
L'EXIGENCE
d'ouverture
À L’INTERNATIONAL DE LA MARTINIQUE
Le séminaire académique sur les Relations internationales qui vient de
s’achever en Martinique annonce, selon une enquête menée par le
Rectorat, que 56 % des établissements scolaires locaux ont organisé
pour leurs élèves un voyage d’étude à l’étranger ces trois dernières années.
Les autorités éducatives et territoriales veulent aller plus loin par
une série de mesures incitatives en faveur de la mobilité où l’Europe tient
une large place.
Par André Siganos et Laurent Prévost.
AAndré SIGANOS
Recteur de l'académie
de Martinique
L’un des axes du projet de développement 2010-2013 pose
les bases pour la Martinique de l’ouverture à l’international
et à la culture par l’organisation de stages en entreprises à
l’international pour les jeunes en formation » ? Dans ce dispositif,
quelle place prend l’Europe et les valeurs qu’elle
porte ?
Il faut d’abord comprendre pourquoi la Martinique a un
besoin particulièrement pressant d’une augmentation très
significative de son internationalisation : non seulement,
à l’heure de la mondialisation, il n’est plus envisageable,
comme partout ailleurs, que les jeunes ne fassent pas l’expérience
de mobilités nécessaire à leur ouverture d’esprit, à
l’acquisition de compétences nouvelles dues à ces séjours à
l’étranger, non seulement l’immersion linguistique et culturelle
est devenue un atout imprescriptible pour une insertion
professionnelle réussie dans le monde d’aujourd’hui, mais le
positionnement géopolitique de notre région rend en outre
quasi obligatoire cette ouverture internationale.
Il va de soi que l’Europe, dans ce cadre, joue un rôle majeur ,
non seulement parce que les dispositifs d’aide à la mobilité
sont particulièrement puissants et bien organisés, mais parce
que, en dépit de notre voisinage caribéen et américain, c’est
bien le modèle européen des études universitaires qui prévaut
ici, avec un attrait tout particulier pour des pays comme
l’Irlande, l’Allemagne, les P ays-Bas, l’Italie ou l’Espagne. A
cela s’ajoute l’ancrage très français de la Martinique, quoi
qu’on en dise : le fait que des jeunes participent par ailleurs
à toutes sortes de compétitions et de rencontres, notamment
sportives, au niveau national, les amène tout naturellement
à circuler en Europe et à souhaiter un séjour dans l’un de
ses pays.
Le séminaire académique sur les relations internationales*
que je viens d’organiser montre qu’à peine la moitié de nos
établissements commence à développer une vraie sensibilité
internationale. Ce qui est réconfortant, c’est que tous les
programmes européens suscitent l’enthousiasme.
En quoi, selon vous , la formation des jeunes par une mobilité
en Europe participe-t-elle au développement de la
cohésion territoriale ?
Cette question est particulièrement délicate. Il va de soi que
l’Europe comme destination d’étude ou de séjour professionnel
ou culturel, parce qu’elle constitue un trait commun
territorial, participe au développement d’une cohésion territoriale
renforcée depuis bien longtemps par l’aide extrê-
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