L'encouragement de la relève - Swiss Olympic

Elément 9 Rôle de la compétition
La compétition: contrôle
d’apprentissage et de performance
Introduction
Au début de la pratique du sport de performance
par les jeunes, au stade de
l’entraînement de base et,peut-être encore,
à celui de l’entraînement spécifique,
le rôle de la compétition est totalement
différent qu’à celui de l’entraînement
de haut niveau. Cette différence
vient du fait que, pour les enfants et
les adolescents, les compétitions ont
plutôt pour mission d’être des étapes
sur le chemin qui mène au sommet.
Vues sous cet angle, elles constituent,
en quelque sorte, un moyen de contrôle
d’apprentissage et de performance.
Il convient de ne pas donner, aux succès
remportés en compétition, une
place trop importante dans les critères
de sélection pour accéder aux cadres.
Lorsqu’on se réfère uniquement aux
succès remportés antérieurement
pour définir la nature des mesures à
prendre dans le cadre de l’entraînement,
il y a danger de spécialisation
précoce.
Une fois encore, les compétitions ont,
ici,un rôle d’adaptation et de contrôle à
remplir.Elles permettent aussi d’évaluer
la façon dont évolue l’individu.
Cela dit,il va de soi que les compétitions
ont également un rôle à jouer dans la
détection des jeunes talents, mais elles
ne doivent pas servir de critère de sélection
unique.
Il convient de différencier clairement
la nature des compétitions pour enfants
et adolescents, des formes et
des règles des compétitions pour
adultes.
Ce qui précède explique pourquoi,dans
beaucoup de sports, on est à la recherche
de systèmes de compétition nouveaux
et spécifiques de la relève, des
systèmes polysportifs, notamment, au
stade du premier niveau des cadres par
exemple, dont le contenu de l’entraînement
pourrait être, ainsi, considérablement
et positivement influencé. Cette
option pourrait aussi permettre d’enrayer
la spécialisation précoce, dont les
effets sont généralement négatifs.
Si les enfants et les adolescents sont,hélas,
si souvent admis au départ de compétitions
conçues pour les adultes,c’est
parce que, dans de nombreuses spécialités
sportives, il n’existe ni formes ni règlements
ni systèmes de compétition
prévus spécifiquement pour eux. Cette
situation favorise la spécialisation précoce
dans un sport donné, et la participation
prématurée à des compétitions
pour adultes finit par aboutir à un état
de saturation fatal (burn outs).Une analyse
doit donc être faite de cas en cas,
avec les responsables et les jeunes de la
spécialité sportive concernée, pour définir
le moment propice de participation
à une compétition d’adultes.
La valeur accordée aux succès peut
en outre varier considérablement
d’un enfant ou d’un adolescent à
l’autre.
Les enfants
La plupart éprouvent du plaisir à la
compétition. Elle peut donc servir de
moyen de motivation dans le cadre de
l’enseignement. Les enfants sont naturellement
poussés à se mesurer entre
eux (besoins fondamentaux) et le sport
se doit donc de leur en donner la possibilité.
Il convient toutefois de réfléchir
quant au nombre de compétitions à
leur offrir, et quant à l’opportunité, par
une adaptation des règles par exemple,
de permettre aux plus faibles d’avoir
une chance de s’imposer et d’éprouver
eux aussi, ainsi, le goût de la réussite.
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Encouragement de la relève