DEUTSCH - 5e 1) Vérifiez que votre cahier (ou classeur) de cours ...

DEUTSCH - 5e
Dienstag, den 23. März 2010
Hallo, liebe Schüler !
Vous avez maintenant l'habitude de ces cours par correspondance. L'ensemble du travail
demandé ici devra avoir été effectué pour mon retour, prévu le jeudi 1er avril 2010 (non, ce
n'est pas un poisson d'avril !).
Comme toujours, vous trouverez le vocabulaire dont vous aurez besoin dans le lexique figurant
dans la rubrique « Allemand » du site Internet du collège.
Ceux parmi vous qui ont bien réussi le dernier devoir constateront qu'ils pourront très
rapidement passer sur les 2 premiers paragraphes et le début du 3e. Les autres devront en
revanche y attacher une importance particulière afin de se remettre à niveau.
1) Vérifiez que votre cahier (ou classeur) de cours est complet et ne comporte pas d'erreurs. Cela
vous permettra d'effectuer une révision générale bien nécessaire si l'on considère les résultats du
dernier devoir ! Pour compléter éventuellement votre cahier, basez-vous sur celui d'un de vos
camarades et sur le cahier de textes d'allemand (5e2) figurant sur le site Internet du collège. Vous
compléterez également votre répertoire et apprendrez le vocabulaire encore inconnu. Je relèverai
quelques cahiers et répertoires pour les corriger et les noter.
2) Vous réétudierez ensuite plus particulièrement les points suivants, sur lesquels portait le dernier
devoir. Puis vous referez chaque exercice de ce devoir sur une grande copie double que je
contrôlerai à mon retour. [Si vous n'avez fait aucune erreur à un exercice du devoir, vous êtes bien entendu
dispensé de la correction de cet exercice !]
– le parfait de l'indicatif : cours du cahier des 8, 11, 14, 18 janvier 2010 ; interrogation écrite
du 8 février 2010 (Doc 14) ; § I, II, III, IV, V, VI du cours par correspondance de février
2010 (Doc. 13) ; la correction des exercices de la page 16 du cahier d'activités et de
l'exercice n°I de la feuille de révisions pour le devoir (Doc. 15, du 15 mars 2010).
– le prétérit de sein et haben : cours du cahier du 11 février.
– les interrogatives partielles et globales : cours du cahier des 4 décembre 2009 et 4 janvier
2010, le § 6 du cours par correspondance de décembre 2009 (Doc. 11), la correction de
l'exercice n° 1 page 26 du livre et de l'exercice n° III de la feuille de révisions pour le devoir
(Doc. 15).
– l'expression de la cause par weil : cours du cahier du 12 février 2010, la correction de
l'exercice n° 1.1c page 14 du cahier d'activités et de l'exercice n° IV de la feuille de révisions
pour le devoir (Doc. 15).
– les prépositions toujours suivies du datif et les marques du datif : cours du cahier du 1 er
mars 2010 et correction de l'exercice n° V de la feuille de révisions pour le devoir.
– le texte Lisas Entdeckung : script page 32 du livre, exercices du cahier d'activités n° 1 à 5
pages 14-15, les cours du cahier du 11 février 2010 au 5 mars 2010.
3) Voici maintenant la correction détaillée du devoir : comparez-la avec le travail réalisé sur votre
copie double et corrigez en vert les erreurs que vous y aurez encore faites. Si vous ne comprenez
pas certains points, préparez par écrit à la fin de cette copie des questions précises auxquelles je
répondrai dès le 1er avril.

Pour « corser » les choses, chaque phrase de la correction ci-dessous comporte une faute
d'orthographe (sur un mot déjà présent dans l'énoncé). Cette fois, c'est vous le professeur : repérez
la faute, soulignez-la en rouge et recopiez le mot correctement au bout de la ligne !
I – Transposez les phrases suivantes au parfait de l'indicatif :
1. Ihr habt vile Bonbons gegessen.
2. Lisa ist in Deutshland geblieben.
3. Ich bin mude gewesen.
4. Wie sind früh aufgestanden.
5. Du hast eine Museum besichtigt.
6. Irh seid gern mitgekommen.
7. Ich habe misch entschuldigt.
8. Die Kinder haben Musick gehört.
9. Er hat seine Freude eingeladen.
10. Du bist zu Villa gefahren.
II – Complétez avec « sein » ou « haben » au prétérit de l'indicatif :
1. Ich war kranck.
2. Hattest du Gripe?
3. Wo wart ihr letze Woche?
4. Wir waren in den Pyreneen.
5. Wie war das Wetter? - Sehr schon, aber kalt!
6. Der Junge hatte Hunger, aber ihr hattet nicht zu essen.
III – Posez la question portant sur le groupe souligné :
1. Wo wonen sie?
2. Warum get er zu Fuß?
3. Wie heißt der Nue?
4. Wie alt seid ihr? [Pas de faute d'orthographe à corriger ici.]
5. Woher komst du?
6. Bist du nicht zu Haus geblieben?
7. Wann hat sie angeruft?
8. Um wie viel Uhr begint der Film?
9. Wer ist heute nischt da?
10. Wollt ihr in Kino gehen?
Wollt ihr nicht in Kino gehen?
IV – Répondez aux questions par des phrases complètes :
1. Er ist nisht da, weil er krank ist.
2. Sie geht in Bett, weil sie morgen früh aufsteht.
3. Sie fahren ans Mer, weil sie gern surfen.
V – Complétez par les marques qui conviennent :
1. Er fahrt zu seinen Freunden.
2. Ich arbeite mit dem Deutchbuch.
3. Sie wohnen bei ihrer Muter.
4. Er bekommt ein Gescheck von seinem Vater.
5. Sie wohnt in Berlin seit vir Monaten.

VI – Expression écrite : proposition de corrigé.
[Pas de fautes d'orthographe à corriger dans cet exercice !]
Lisa ist in den Ferien zu Hause geblieben. Aber ihre vier Freunde sind weggefahren. Sie waren alle
im Ausland und haben ihr Karten geschrieben : Miriam war in Amerika, Oliver in Italien; Thomas
hat aus Österreich und Karen aus England geschrieben.
Lisa hat sich gelangweilt, weil alle ihre Freunde weg waren und weil sie allein war.
Sie ist mit dem Fahrrad in den Wald gefahren. Sie hat eine alte Ruine, ein Geisterhaus entdeckt.
Olivers Reaktion ist ironisch. Er sagt « Huh, huh! » und fragt « Mit Knoblauch und Kreuz? » Er
lacht über Lisa! Er lacht auch über Karen, weil Karen ängstlich ist. Sie will nicht in das Geisterhaus
hineingehen. Oli sagt : « Ich komme gern mit, aber nur mit Knoblauch und Kreuz! ». Miriam ist
interessiert und Thomas begeistert, er sagt « Los, wir fahren da zusammen hin! »
4) Prenez votre livre page 34 et observez les illustrations.
Répondez ensuite aux questions par des phrases complètes en utilisant les aides entre parenthèses.
Le vocabulaire inconnu vous est indiqué en-dessous. Apprenez-le par cœur puis notez-le dans votre
répertoire.
Beispiel : Wie heißt das blonde Mädchen? (Sina)
Das blonde Mädchen heißt Sina.
Bild links :
1. An wen denkt Sina? (ihre Freundin Sandra)
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2. Erste Blase: Wo ist Sandra? (im Krankenhaus)
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3. Warum ist Sandra im Krankenhaus? (sie ist krank oder verletzt)
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4. Zweite Blase: Welches Tier will Sandra fressen? (ein Löwe)
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5. Dritte Blase: Wo ist Sandra? (in der Wüste)
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6. Wie ist das Wetter in der Wüste? (heiß und trocken ; die Sonne ; scheinen ; nicht regnen)
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7. Was ist Sandras Problem? (in der Wüste verloren sein und Durst haben)
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8. Wo gibt es Löwen und Wüsten? (in Afrika)
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9. Wo war Sandra in den Ferien?
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Bild rechts :

10. Mit wem ist Sina? (ihre Mutter)
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11. Was sagt Sina?
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12. Was ist Sinas Problem? (sich um Sandra Sorgen machen)
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links (à gauche) ≠ rechts
an jemanden (Acc.) denken (dachte, gedacht) = penser à quelqu'un
die Blase (n) = la bulle
das Krankenhaus (¨-er) = l'hôpital
verletzen = blesser
der Löwe (n, n) = le lion
fressen (fraß, gefressen ; frisst) = essen für die Tiere
die Wüste (n) = le désert
heiß = sehr sehr warm
trocken = wo es kein Wasser gibt
scheinen (ie, ie) : die Sonne scheint
regnen = pleuvoir
Durst haben = trinken wollen und müssen
die Sorge (n) = le souci
sich um jemanden (Acc.) Sorgen machen