Projet d'équipement du collège Epine Guyon en matériel informatique

Projet d'équipement du collège
Epine Guyon
en matériel informatique
Raphaël Alivon
Référent TICE

Introduction.
Durant cette année scolaire j'ai assisté à diverses formations dans
lesquelles étaient présentés différents matériels informatiques ainsi
que des compte-rendus d'utilisation.
Dans un premier temps je ferais un comparatif des différents modes de
projection interactive.
Ensuite tout en tenant compte :
- des évolutions technologiques dans les espaces de travail
- des besoins des enseignants
- des ressources et locaux dont on dispose
Je formulerai des besoins matériaux.

Comparaison des différents modes de projections
interactives.
Ces trois modes ont exactement les mêmes effets : une interaction
avec les éléments projetés comme sur un écran d'ordinateur. Seul le
support change.
● Le TNI (tableau numérique interactif) :

Comparaison des différents mode de projections
interactives.
● Avantage :
Le plus utilisé, intuitif car se rapproche d'un tableau.
● Inconvénients :
Prend de la place dans une salle de classe, on ne peut pas écrire au
feutre dessus, du coup l'interaction se fait uniquement sur le TNI et
est marqué dans le fichier projeté. Pas de notes au feutre possible.

Comparaison des différents mode de projections
interactives.
● Les VPI (vidéoprojecteur interactif) :

Comparaison des différents mode de projections
interactives.
● Avantages :
Moins de place qu'un TNI, aussi intuitif qu'un TNI car l'interaction
se passe sur l'image projetée. Possibilité d'écrire au feutre ou autre
sur le tableau.
● Inconvénients :
Les modèles sont des courtes focales, le projecteur est près du
tableau, des soucis de brillances ont été notés chez certains.

Comparaison des différents mode de projections
interactives.
● La barre interactive :
La barre est placée sur le bord de la zone de projection et repère la
position du stylet et la transmet ensuite à l'ordinateur.

Comparaison des différents mode de projections
interactives.
● Avantages :
Autant que les précédents, et peut se déplacer facilement.
● Inconvénients :
Nécessite un vidéoprojecteur. Les calibrages réguliers à faire et
n'est pas dans la liste de matériel proposée par le Conseil Général.

Comparaison des différents mode de projections
interactives.
● La tablette interactive :
L'interaction se fait sur la tablette qui communique via
bluetooth avec l'ordinateur, en gros la tablette prend la place
de la souris et le contact entre le stylet et la tablette équivaut
à un clic.

Comparaison des différents mode de projections
interactives.
● Avantages :
Permet d'interagir avec ce qui est projeté de n'importe où dans la
classe, ce qui à mon avis change complètement la gestion de la
classe puisque le tableau n'est plus que « le lieu où l'on travail
devant tout le monde et où l'on risque de se tromper ».
● Inconvénients :
Nécessite un vidéoprojecteur. Un temps certain pour la prise en
main qui est bien moins intuitive que dans les autres cas.

État des lieux :
●
●
Nous avons à l'heure actuelle deux salles informatiques,
Deux salles de techno équipées d'ordinateurs.
5 TNI (SVT, Physique, Espagnol, Maths, Français) dont les stylets
sont en fin de vie, beaucoup ne fonctionnent plus.
Deux vidéoprojecteurs.
Quatre visualiseurs.
Dans la salle informatique l'armoire contenant le serveur n'a
pas de ventilation, l'air ne peut donc se renouveler facilement et
le serveur risque de surchauffer et craquer.
Beaucoup de salles ont été équipées il y a quelques années de
téléviseurs avec des magnétoscopes et des lecteurs DVD. A l'heure
actuelle, rare sont encore les séances d'enseignants utilisant ce
matériel. Les nouvelles technologies étant souvent chères et
rapidement dépassées, il est important de prendre en compte ces
évolutions possible, actuellement les tablettes numériques sont en
plein essor et donc aussi les écrans tactiles.

État des lieux
●
Outre le matériel informatique la connexion au réseau du collège et
donc à Internet sera un vrai problème compte tenu de la taille et de
la disposition du collège. Le câblage des salles sera onéreux.
● L'arrivée des espaces numériques de travail ,déjà utilisés dans 41
établissements du Val d'Oise, nécessitent une connexion facile et
rapide pour les enseignants depuis la classe.
●
L'utilisation de ressources numériques dans les cours est de plus en
plus rechercher par les enseignants afin de diversifier les cours pour
mieux expliquer aux élèves.

Propositions
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Acheter une armoire plus adaptée à la présence d'un serveur à
l'intérieur et racheter des stylets pour les TNI en place.
● Reformater les « vieux » ordinateur pour des utilisations « simples » :
bureautique, navigation et lecture de média. (dans l'ordre de priorité).
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Équiper les matières qui ne le sont pas encore d'outil de
vidéoprojection interactive (anglais, technologie, histoire-géo)
Équiper des salles en vidéoprojecteurs au plafond et d'un ordinateur
portable ou fixe afin que les professeurs puissent les utiliser avec leur
ordinateur personnel s'ils le souhaitent.
Cet équipement pourra évoluer ensuite en vidéoprojection interactive
via une barre interactive si besoin.
Se munir d'équipement de vidéoprojection interactive mobile pour les
professeurs d'EPS.

Propositions
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Les nouvelles technologies s'appliquent également à l'ensemble de
la classe. L'utilisation des tablettes numériques est en
expérimentation dans différents établissements de l'académie.
L'autonomie de élève et la mise en commun des productions sont
fortement favorisées via cet outil combiné à un espace numérique
de travail.
Pour favoriser l'autonomie des valises de baladodiffusion contenant
des lecteurs mp3-4 peuvent être utilisée, elles permettent aux élèves
d'avancer à leur rythme et de revenir sur des consignes ou textes
individuellement.
L’interactivité est également favorisée par l'utilisation des boîtiers
de réponses qui permet à l'ensemble de la classe de répondre à une
question posée en même temps et non une seule personne.

Conclusion
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La priorité est donnée à l'équipement des salles en matière et
vidéoprojection (interactive ou non) et à l'armoire du serveur.
Le câblage actuel ne permet pas une utilisation fluide des
ressources informatiques (des solutions comme des bornes WIFI ou
l'utilisation du courant porteur peuvent palier à ce souci
http://fr.wikipedia.org/wiki/Courants_porteurs_en_ligne
http://fr.wikipedia.org/wiki/Borne_Wi-Fi
●
L'utilisation de matériel nomade comme de la baladodiffusion ou
des boîtiers réponses ferait évoluer le travail des élèves vers
l'autonomie à leur rythme.
Raphaël ALIVON
Référent TICE