Cartes de jeux activités physiques - Suisse Balance

Cartes de jeux
Set à 36 cartes
Pour le quart d’heure quotidien d’activités
ludiques et sportives au jardin d’enfants

Editorial
Cartes de jeux
Editeur:
Auteur:
SUISSE BALANCE
Effingerstrasse 40
Case postale 8172
3001 Berne
Tél.: 031 389 92 91
Fax: 031 389 92 88
Mail: info@suissebalance.ch
www.suissebalance.ch
L’organisme national de promotion
de projets dans les domaines de
l’alimentation et de l’activité physique
de l’Office fédéral de la santé publique
et de Promotion Santé Suisse.
Patrik Lehner
GESUNDHEITSFÖRDERUNG
BASELLAND
Rheinstrasse 22, 4410 Liestal
Tél.: 061 925 62 87 (le matin)
Fax: 061 925 69 34
Les cartes des jeux ont été développées
dans le cadre du projet :

Principes et suggestions
Cartes de jeux
Remarque générale:
L’activité physique exerce
un effet préventif:
Piaget avait d’ores et déjà constaté que cognition et motricité ne sont pas encore des
entités distinctes chez le petit enfant, qu’à cet âge toute découverte se fait sous forme
d’actions. Celles-ci impliquent normalement une activité physique, de sorte que le mouvement
joue au cours des premières années un rôle fondamental dans le développement
des facultés cognitives. Même si les enfants acquièrent en grandissant toujours plus
d’informations véhiculées par le langage, la motricité reste un facteur d’épanouissement
des aptitudes intellectuelles durant la scolarité primaire. (Des études scientifiques ont
montré que les enfants ayant participé à des programmes d’encouragement de l’activité
physique obtiennent de meilleurs résultats lors des tests d’intelligence).
Beaucoup d’enfants ne bougent pas assez, ce qui se traduit par un manque d’harmonie
entre leurs capacités physiques et psychiques. L’examen par des pédiatres d’enfants en
début de scolarisation a donné les résultats suivants:
• 60% des enfants présentent des déficiences et des lésions posturales
• 40% possèdent un système cardiovasculaire manquant de vigueur
• 40% ont des faiblesses musculaires et des problèmes de coordination
• En Suisse, une fille sur cinq et un garçon sur six sont en surpoids

Principes et suggestions
Cartes de jeux
L’activité physique
contribue à éviter des
accidents:
On restreint souvent les activités physiques, considérées comme autant de risques. En
fait, la plupart des accidents surviennent parce que les enfants ne maîtrisent plus correctement
leurs mouvements quotidiens en raison d’aptitudes motrices défectueuses.
• L’accident le plus courant au jardin d’enfants est de se cogner contre des objets, avec
de fréquentes blessures à la tête. Cela traduit des carences de réactivité, d’aptitude
à coordonner les différentes parties du corps, de force dans les bras pour se retenir
devant un obstacle.
• Les chutes depuis un engin de jeu témoignent aussi de problèmes d’équilibre et de
coordination.
• De même, on voit souvent des enfants entrer en collision avec des objets ou d’autres
enfants, par suite d’un manque de capacité à coordonner leurs mouvements avec
autrui ou à freiner leur déplacement à temps. Des plages quotidiennes
d’activité physique n’ont pas seulement pour effet d’améliorer la motricité des enfants;
cela diminue aussi de façon très substantielle la probabilité d’accidents. Bouger ne
constitue donc pas en soi un facteur de risque: c’est un moyen efficace de prévenir
des accidents en incuquant aux enfants des principes de prudence.

Principes et suggestions
Cartes de jeux
Objectif des cartes
d’activité:
Conseil:
Ce faisant, on veillera aux
points suivants:
Il s’agit de prévoir, au jardin d’enfants, un quart d’heure d’activités physiques – imposées mais
ludiques – venant s’ajouter aux périodes habituelles de gymnastique ou d’occupations libres.
Il faut que la personne responsable du jardin d’enfants programme systématiquement, chaque
matin, cette plage d’activité guidée. Le présent recueil de cartes comprend explicitement deux
catégories d’activité:
• Jeux «mouvement» > amélioration des capacités motrices
• Jeux «perception corporelle» > coordination physique, sensori-motricité, sensibilisation à son
propre corps.
La meilleure façon d’encourager l’activité physique dans un jardin d’enfants consiste à disséminer
de brèves phases de jeux en cours de journée. Il est pratique d’organiser des jeux qui
demandent très peu de matériel et peuvent se pratiquer même dans un espace restreint. On
évitera aussi que les enfants aient à changer de vêtements.
Lieu: Petite salle/cercle ou salle du jardin d’enfants > peu de place,
Jardin extérieur > davantage de place.
Activité sportive: Intense > effort important, Tranquille > effort minime à moyen.
Matériel: Aussi peu de matériel que possible ou matériel simple (habituel).

Principes et suggestions
Cartes de jeux
Composition des jeux:
Période d’activité guidée:
(15 minutes par jour!)
Répétition des jeux:
Eviter les éliminations:
Interpréter ces jeux
en toute liberté:
Ce fichier doit constituer un outil pour l’éducatrice ou l’éducateur responsable. Il peut être
classé selon ses besoins et se présente ici dans un ordre aléatoire (les jeux «perception
corporelle» à partir du n° 21).
Il est indispensable d’intégrer cette phase de stimulation au mouvement dans la préparation
du programme général, pour éviter que l’on «oublie» trop vite ce moment consacré à
un encouragement ciblé des aptitudes physiques.
Il faut répéter ces jeux à plusieurs reprises afin de pouvoir accorder davantage de temps à
l’activité proprement dite au lieu de le «gaspiller» en explications.
Comme les enfants doivent tous bouger durant ces 15 minutes, on évitera les jeux par
élimination. On peut en revanche prévoir des «tâches» supplémentaires: faire le pantin,
sautiller de diverses manières, courir un tour de plus, etc.
Les jeux présentés ici seront adaptés aux enfants et à l’espace disponible. Simplifications
possibles: un seul objet, un seul enfant chargé d’attraper, division de l’action en plusieurs
mouvements, terrain de jeu plus petit ou plus grand, présentation durant la leçon de
gymnastique, etc.

1 Jeu Automobile du serpent
Description sommaire:
Nombre de participants:
Activité sportive:
Lieu:
Matériel:
Un Demander enfant représente aux enfants la de tête circuler du serpent comme et se des déplace voitures. librement; L’éducatrice un second
la cadence enfant fait au moyen la queue d’un du tambourin. serpent et suit la tête.
• Au moins six enfants
• Intense
• Tranquille
• Petite salle/cercle
• Salle du jardin d’enfants
• donne
Extérieur
Aucun 1 tambourin
Jeu «mouvement»

1 Automobile
Règles du jeu:
Variante:
Variante:
Jeu «mouvement»
Les enfants sont des «voitures», se concentrent sur les bruits et agissent
d’après ce qu’ils entendent. L’éducatrice donne la cadence au tambourin
ou en battant des mains, tout en disant de «rouler» plus vite ou plus lentement.
Les voitures doivent transposer la cadence entendue, en y adaptant leur
vitesse et le rythme des pas.
Chaque voiture est occupée par deux enfants ou plus qui se déplacent au
même rythme (l’un derrière l’autre en se tenant aux épaules).
Ce jeu peut se jouer avec d’autres «véhicules» (avion, moto, trottinette
avec un pied sur un morceau de moquette).

12 Jeu Queue du serpent de renard
Jeu «mouvement»
Description sommaire:
Nombre de participants:
Activité sportive:
Lieu:
Matériel:
Un Chaque enfant enfant représente essaie la d’attraper tête du serpent le morceau et se de déplace tissu que librement; les autres un ont second
glissé enfant sous leur fait la ceinture, queue du dans serpent le dos. et suit la tête.
• Au moins six cinq enfants
• Intense
• Tranquille
• Petite salle/cercle
• Salle du jardin d’enfants
• Extérieur
Aucun 1 morceau de tissu (foulard, ruban, fichu) par enfant

2 Queue de renard
Jeu «mouvement»
Règles du jeu:
Variante:
Variante:
Tous les enfants, sauf un, reçoivent un morceau de ruban ou autre tissu
qu’ils glissent dans leur ceinture (ou sous l’élastique du pantalon), dans le
dos. L’enfant sans «queue» essaie d’attraper celle d’un des autres. Celui
qui se fait voler son ruban devient à son tour le chasseur.
Chaque enfant reçoit un ruban qu’il glisse dans sa ceinture (ou sous
l’élastique de son pantalon) de manière à ce que la moitié au moins en
dépasse, sans tomber. Au signal, les enfants courent dans tous les sens
et essaient d’attraper la «queue» des autres sans se faire prendre la leur.
Celle qu’un enfant a pu garder compte double à la fin du jeu lorsque l’on
fait le total des prises! Le ruban peut être remplacé par un foulard ou fichu.
Le jeu peut aussi se faire en variant la manière de se déplacer (sauter,
ramper, etc.).

3 Jeu de la jungle
Jeu «mouvement»
Description sommaire:
Nombre de participants:
Activité sportive:
Lieu:
Matériel:
L’animal nommé doit faire le tour d’un espace déterminé et revenir rapidement
dans son groupe.
• Au moins 15 enfants
• Intense
• Tranquille
• Petite salle/cercle
• Salle du jardin d’enfants
• Extérieur
Aucun

3 Jeu de la jungle
Jeu «mouvement»
Règles du jeu:
La jardinière d’enfants imagine une histoire de la jungle, dans laquelle il y a
beaucoup d’animaux. Elle répartit tout d’abord les enfants par groupes de
cinq. Chaque groupe compte un lion, un éléphant, un singe, un crocodile
et un serpent. Puis elle raconte l’histoire, dans laquelle ces cinq animaux
apparaissent souvent. Dès que l’un d’eux est mentionné, les enfants qui le
représentent doivent aller jusqu’à un endroit déterminé et revenir, ou faire
le tour de leur groupe, en imitant la démarche typique de l’animal qu’ils
incarnent. Le jeu prend fin en même temps que l’histoire.

4 Dragons et nains
Jeu «mouvement»
Description sommaire:
Nombre de participants:
Activité sportive:
Lieu:
Matériel:
Les enfants doivent prendre une place déterminée au moment où la
musique s‘arrête.
• Au moins dix enfants
• Intense
• Tranquille
• Petite salle/cercle
• Salle du jardin d’enfants
• Extérieur
Nombreuses pierres gemmes, quelques tissus, corde à sauter

4 Dragons et nains
Jeu «mouvement»
Règles du jeu:
Trois enfants sont les dragons chargés de surveiller un trésor (pierres
gemmes) dans une caverne (espace délimité, assez grand pour que
quelques enfants puissent s’y tenir). Les dragons ont les jambes attachées
ensemble et ne peuvent que sautiller à pieds joints. Les nains vivent à
deux ou trois dans des cavernes (tissus) réparties sur l’aire de jeu. Ils
se déplacent en position accroupie, et essaient de prendre des pierres
précieuses dans la caverne des dragons. Dans cette caverne les nains sont
protégés, mais à l’extérieur le dragon peut les attraper. Si le dragon attrape
un nain, celui-ci doit remettre la pierre dans la caverne des dragons et accomplir
en plus une tâche déterminée avant de pouvoir revenir à sa propre
caverne. A la fin du jeu, les nains comptent les pierres précieuses qu’ils
ont prises.

5 Feu – eau – tempête
Jeu «mouvement»
Description sommaire:
Nombre de participants:
Activité sportive:
Lieu:
Matériel:
Chaque enfant réagit le plus vite possible aux signaux criés (feu = se réfugier
dans un coin, eau = grimper, tempête = se coucher par terre)
• Au moins cinq enfants
• Intense
• Tranquille
• Petite salle/cercle
• Salle du jardin d’enfants
• Extérieur
Aucun

5 Feu – eau – tempête
Jeu «mouvement»
Règles du jeu:
La jardinière d’enfants indique la manière de bouger, en s’accompagnant
éventuellement au tambourin: sauter comme des grenouilles; courir en
avant, en arrière, de côté sur des lignes ou des cordes; marcher, courir,
sauter, ramper, etc. Quand elle crie «feu!» chaque enfant file aussi vite que
possible dans un coin de la salle ou du jardin. Au cri de «eau!», tous les
enfants grimpent vite où ils peuvent. Au cri de «tempête!» chaque enfant
se couche très vite par terre. Les enfants interrompent immédiatement le
mouvement qu’ils sont en train de faire pour accomplir l’action correspondante
à chaque cri.

6 Chasse aux grenouilles
Jeu «mouvement»
Description sommaire:
Nombre de participants:
Activité sportive:
Lieu:
Matériel:
Les grenouilles (enfants) veulent arriver jusqu’à l’étang. En cours de route,
elles se reposent à plusieurs reprises (compter jusqu’à 5). Et elles doivent
prendre garde à ne pas se faire attraper par Mac, le chasseur de grenouilles.
• Au moins cinq enfants
• Intense
• Tranquille
• Petite salle/cercle
• Salle du jardin d’enfants
• Extérieur
1 chapeau

6 Chasse aux grenouilles
Jeu «mouvement»
Règles du jeu:
Variante:
Un enfant est Mac le chasseur de grenouilles, qui ne peut se déplacer que
comme sur une corde raide (un pied devant l’autre). Il porte un chapeau
comme signe distinctif. Les autres enfants sont des grenouilles; elles peuvent
sauter cinq fois pieds joints, puis doivent faire une pause en comptant
à haute voix jusqu’à 5. C’est l’occasion pour Mac d’attraper une grenouille
(en la touchant); celle-ci doit alors accomplir une tâche particulière (p. ex.
faire le tour de l’aire de jeu sur un pied). Le jeu se termine avec la capture
de toutes les grenouilles, ou après un temps déterminé. Puis on nomme
un nouveau chasseur.
Variante:
Le même jeu avec plusieurs Mac (2 ou 3 enfants chasseurs).

7 Porte-bonheur
Jeu «mouvement»
Description sommaire:
Nombre de participants:
Activité sportive:
Lieu:
Matériel:
Chaque enfant essaie de faire une fois le tour d’un autre enfant.
• Au moins six enfants
• Intense
• Tranquille
• Petite salle/cercle
• Salle du jardin d’enfants
• Extérieur
Musique

7 Porte-bonheur
Jeu «mouvement»
Règles du jeu:
Variante:
Au signal de l’éducatrice, les enfants courent en tous sens au son de la
musique. Au moment où celle-ci s’arrête, chaque enfant a pour tâche de
tourner une fois autour de son porte-bonheur personnel (un autre enfant).
La difficulté, c’est que le porte-bonheur s’est aussi choisi un autre portebonheur.
L’enfant qui a réussi à faire le tour de son porte-bonheur crie
«halte!»; et le jeu recommence (avec un nouveau porte-bonheur).
On peut modifier la manière de se déplacer (par exemple sautiller autour
du porte-bonheur).

8 Magicien
Description sommaire:
Nombre de participants:
Activité sportive:
Lieu:
Matériel:
Jeu «mouvement»
Des enfants ensorcelés par le magicien imitent tous ses mouvements.
• Au moins douze enfants
• Intense
• Tranquille
• Petite salle/cercle
• Salle du jardin d’enfants
• Extérieur
1 balai

8 Magicien
Règles du jeu:
Jeu «mouvement»
Le «magicien» ou «maître-sorcier» se tient au milieu de l’aire de jeu avec
son balai. Les autres enfants se répartissent dans les quatre coins. Puis le
magicien vole sur son balai vers un des coins, où les enfants se trouvent
alors ensorcelés: ils doivent imiter tout ce que fait le magicien – danser,
aller à quatre pattes, etc. Ces enfants sont délivrés dès que le magicien
repart ensorceler ceux d’un autre coin.

9 Niche à chien
Description sommaire:
Nombre de participants:
Activité sportive:
Lieu:
Matériel:
Jeu «mouvement»
Sur un signal, les enfants placés sur un cercle intérieur essaient d’entrer
dans une niche (jambes écartées d’un enfant) du cercle extérieur.
• Au moins huit enfants
• Intense
• Tranquille
• Petite salle/cercle
• Salle du jardin d’enfants
• Extérieur
Aucun

9 Niche à chien
Règles du jeu:
Variante:
Jeu «mouvement»
Les enfants forment deux cercles concentriques. Ceux du cercle intérieur
regardent vers le centre; ils sont un ou deux de plus que les autres.
Les enfants du cercle extérieur courent dans le sens des aiguilles d’une
montre. Au signal, tous les enfants du cercle intérieur se précipitent vers la
périphérie à la recherche d’une niche; tandis que les enfants du cercle extérieur
s’immobilisent jambes écartées pour former des niches. Il faut entrer
dans la niche en rampant depuis devant (face à l’enfant debout). Puis
on échange les rôles. Les enfants qui n’ont pas trouvé de niche reforment
le cercle intérieur avec ceux du cercle extérieur. Et le jeu recommence.
Même jeu, sauf que les enfants du cercle extérieur peuvent aussi se
déplacer n’importe où sur le terrain; au signal, ils s’immobilisent également
sur place en forme de niche.

10 L’ours affamé
Jeu «mouvement»
Description sommaire:
Nombre de participants:
Activité sportive:
Lieu:
Matériel:
L’ours affamé essaie d’attraper des enfants. Qui se laisse attraper devient
un ourson (à genoux), lequel tente aussi de capturer des enfants.
• Au moins huit enfants
• Intense
• Tranquille
• Petite salle/cercle
• Salle du jardin d’enfants
• Extérieur
Aucun

10 L’ours affamé
Jeu «mouvement»
Règles du jeu:
Un enfant est l’ours qui dort dans sa caverne (évent. sur une couverture).
Les autres courent de-ci de-là en demandant constamment «quelle
heure est-il?». L’ours répond en indiquant l’heure. Mais s’il dit «L’heure de
manger!», tout le monde s’enfuit tandis qu’il essaie d’attraper un enfant.
Celui-ci devient alors un ourson et s’agenouille sur le sol. Au prochain
tour il peut tenter lui aussi d’attraper des enfants, qui s’agenouillent alors
également. Après cinq tours ou un nombre déterminé d’oursons pris par le
grand ours ou un ourson, on désigne un nouvel ours.

11 Le chat et la souris
Jeu «mouvement»
Description sommaire:
Nombre de participants:
Activité sportive:
Lieu:
Matériel:
Le chat essaie d’attraper la «souris chétive», tandis que les autres souris
distraient le chat.
• Au moins huit enfants
• Intense
• Tranquille
• Petite salle/cercle
• Salle du jardin d’enfants
• Extérieur
Aucun

11 Le chat et la souris
Jeu «mouvement»
Règles du jeu:
L’enfant désigné pour prendre le rôle du chat quitte la salle ou s’éloigne
suffisamment des autres, les souris. L’une d’entre elles sera la «souris
chétive». Le chat se met alors en chasse; les souris prises sont éliminées
et ont alors une tâche particulière à accomplir. Le camp des souris a gagné
si la «souris chétive» est prise en dernier ou en avant-dernier. Les souris
tentent donc de détourner discrètement le chat de la «souris chétive» en
se sacrifiant elles-mêmes.

12 Course de chevaux
Jeu «mouvement»
Description sommaire:
Nombre de participants:
Activité sportive:
Lieu:
Matériel:
Les enfants imitent ensemble différents épisodes d’une course de chevaux.
• Au moins cinq enfants
• Intense
• Tranquille
• Petite salle/cercle
• Salle du jardin d’enfants
• Extérieur
Aucun

12 Course de chevaux
Jeu «mouvement»
Règles du jeu:
Les enfants sont des chevaux qui disputent une course en peloton.
L’éducatrice trotte avec eux (s’il y a peu de place) et décrit au fur et à
mesure le terrain qui se présente; tous les chevaux doivent y adapter leurs
mouvements aussi vite que possible. Quelques exemples:
• Terrain plat, virage à droite ou à gauche (courir)
• Obstacle simple ou double (sauter une ou deux fois)
• Rivière (grand saut, tout en soufflant avec un index à la bouche)
• Pont en bois (piétiner vivement le sol tout en se frappant la cage thoracique
avec les mains)
• Branches basses (les enfants se penchent en avant comme des jockeys!)
• Tribune des spectateurs (tous lèvent les bras et poussent des cris de joie)

13 Ping-pong
Description sommaire:
Nombre de participants:
Activité sportive:
Lieu:
Matériel:
Jeu «mouvement»
Trois raquettes de ping-pong (enfants) essaient de maintenir les balles
(d’autres enfants) en mouvement.
• Au moins dix enfants
• Intense
• Tranquille
• Petite salle/cercle
• Salle du jardin d’enfants
• Extérieur
Aucun

13 Ping-pong
Règles du jeu:
Jeu «mouvement»
Trois enfants sont désignés comme raquettes de ping-pong. Les autres
sont des balles de ping-pong réparties immobiles dans l’aire de jeu. Les
raquettes courent partout et touchent les balles, lesquelles doivent alors
sauter cinq fois en l’air puis s’immobiliser à nouveau où elles se trouvent
– jusqu’à ce qu’une raquette les touche une nouvelle fois. Les raquettes
s’efforcent de maintenir en mouvement le plus grand nombre possible de
balles. Parviendront-elles à faire qu’elles sautent toutes en même temps?

14 Pipo dit «sautillez!»
Jeu «mouvement»
Description sommaire:
Nombre de participants:
Activité sportive:
Lieu:
Matériel:
Les enfants font les mouvements des animaux indiqués par Pipo.
• Au moins cinq enfants
• Intense
• Tranquille
• Petite salle/cercle
• Salle du jardin d’enfants
• Extérieur
Aucun

14 Pipo dit «sautillez!»
Jeu «mouvement»
Spielbeschreibung:
C’est Pipo que les enfants doivent écouter, et non la jardinière d’enfants;
si l’on indique un nouvel animal sans commencer par «Pipo dit…», les
enfants continuent de bouger comme avant. Celui qui se trompe doit
exécuter une tâche particulière avant de pouvoir jouer à nouveau avec les
autres.
Exemples:
Serpent:
Girafe:
Âne:
Bouquetin:
Aigle:
Eléphant:
Singe:
Conseil:
Se coucher à plat ventre par terre et «siffler» comme un serpent
Sur la pointe des pieds, tenir un bras levé
Poser les mains par terre et faire plusieurs ruades
Se réalise à deux: un enfant s’accroupit, l’autre se met derrière en courbant les bras
comme des cornes
Se réalise à deux, côte à côte, le bras extérieur étendu comme une aile et le bras
intérieur avec les doigts crochus comme des griffes
Se réalise à trois: un enfant fait la trompe en se tenant le nez d’une main et en passant
l’autre entre le bras et le nez. Les deux autres enfants forment les oreilles en
faisant de part et d’autre des demi-cercles avec leurs deux bras.
Se réalise à trois: un enfant met ses mains sur les yeux, le deuxième sur les oreilles, le
troisième sur la bouche.
Présenter les animaux successivement, pas tous à la fois! On peut naturellement inventer
d’autres imitations d’animaux…

15 Chaises musicales
Jeu «mouvement»
Description sommaire:
Nombre de participants:
Activité sportive:
Lieu:
Matériel:
Les enfants doivent trouver un siège et s’y asseoir dès que la musique
s‘arrête.
• Au moins huit enfants
• Intense
• Tranquille
• Petite salle/cercle
• Salle du jardin d’enfants
• Extérieur
Musique

15 Chaises musicales
Jeu «mouvement»
Règles du jeu:
On répartit dans la salle (ou le jardin extérieur) deux sièges de moins qu’il
n’y a d’enfants présents. Ceux-ci gambadent (ou sautillent, etc. selon les
instructions) au son de la musique. Dès que la musique s’arrête, chaque
enfant cherche à s’asseoir. Les deux qui n’ont pas trouvé de place doivent
accomplir une tâche particulière lors de la séquence suivante (p. ex. faire
le pantin, sauter sur un pied, balancer une jambe) et peuvent ensuite
participer à nouveau au jeu. On enlève toujours deux sièges par rapport au
nombre de participants.

16 Parcours tortueux
Jeu «mouvement»
Description sommaire:
Nombre de participants:
Activité sportive:
Lieu:
Matériel:
Les enfants suivent les sinuosités d’un parcours imposé.
• Au moins six enfants
• Intense
• Tranquille
• Petite salle/cercle
• Salle du jardin d’enfants
• Extérieur
Disques en carton (ronds à bière), cordes à sauter

16 Parcours tortueux
Jeu «mouvement»
Règles du jeu:
Variante:
On utilise des disques en carton (ronds à bière, sous-verres) pour dessiner
sur le sol un tracé sinueux. Les enfants avancent sur la pointe des pieds de
carton en carton, sans marcher à côté. L’espacement des cartons peut être
progressivement augmenté au cours de l’exercice, que les enfants peuvent
aussi pratiquer pieds nus.
Le tracé se fait au moyen de cordes à sauter, lesquelles peuvent aussi
franchir des sièges.

17 Jeu du serpent
Jeu «mouvement»
Description sommaire:
Nombre de participants:
Activité sportive:
Lieu:
Matériel:
Un enfant représente la tête du serpent et se déplace librement; un second
enfant fait la queue du serpent et suit la tête.
• Au moins six enfants
• Intense
• Tranquille
• Petite salle/cercle
• Salle du jardin d’enfants
• Extérieur
Aucun

17 Jeu du serpent
Jeu «mouvement»
Règles du jeu:
Variante:
Variante:
Les enfants se mettent par deux pour former un serpent, l’un étant la tête
et l’autre la queue. La tête court devant, grimpe sur des tables, passe sous
des chaises, se tient en équilibre sur des blocs, etc.; et la queue suit la
tête en faisant les mêmes mouvements. Après un moment, on échange les
rôles.
(pour groupes nombreux): Le même jeu peut se faire avec une queue
formée de deux ou trois enfants.
On noue plusieurs tissus bout à bout. Tous les enfants se tiennent à ce
cordage et se déplacent ensemble sur l’aire de jeu. Le premier – la tête du
serpent – peut aller plus vite ou plus lentement, ou lever et baisser alternativement
le cordage qu’il tient à la main.

18 Animaux des bois
Jeu «mouvement»
Description sommaire:
Nombre de participants:
Activité sportive:
Lieu:
Matériel:
Au moment où un animal est mentionné, l’enfant qui l’incarne court aussi
vite que possible faire le tour de la conteuse.
• Au moins dix enfants
• Intense
• Tranquille
• Petite salle/cercle
• Salle du jardin d’enfants
• Extérieur
Aucun

18 Animaux des bois
Jeu «mouvement»
Règles du jeu:
La jardinière d’enfants imagine une histoire qui se passe dans la forêt, avec
quantité d’animaux sauvages.
Avant de la raconter, elle répartit les enfants en groupes de cinq. Un enfant
par groupe est un cerf, le deuxième un sanglier, le troisième un renard,
le quatrième un ours et le cinquième un loup (on peut choisir d’autres
espèces selon son envie).
La conteuse se place de manière à garder suffisamment d’espace tout
autour d’elle. Les cinq animaux incarnés par des enfants doivent apparaître
souvent dans l’histoire. Dès que l’un d’eux est mentionné, l’enfant correspondant
fait le vite le tour de la conteuse en imitant l’allure de l’animal
et revient à sa place. Le groupe de l’enfant le plus rapide obtient à chaque
fois un point. Lequel aura le plus de points à la fin de l’histoire?

19 Lions féroces
Jeu «mouvement»
Description sommaire:
Nombre de participants:
Activité sportive:
Lieu:
Matériel:
Un enfant magicien essaie de traverser la cage aux lions le plus grand
nombre de fois possible sans perdre sa cape.
• Au moins dix enfants
• Intense
• Tranquille
• Petite salle/cercle
• Salle du jardin d’enfants
• Extérieur
1 cape de magicien (ceinture, tissu)

19 Lions féroces
Jeu «mouvement»
Règles du jeu:
Tous les enfants, sauf un, sont des lions féroces. Ils courent sur un
circuit dont les deux extrémités sont marquées par un objet. Un enfant,
le magicien, porte à la ceinture un tissu qui tient lieu de cape. Il veut traverser
la cage aux lions, mais doit faire attention à ce qu’aucun lion ne lui
arrache sa cape. Les lions n’ont pas le droit de s’arrêter ni de courir dans
l’autre sens. On compte le nombre de traversées de la cage. Le lion qui
saisit la cape du magicien devient le nouveau magicien. Qui parviendra à
traverser la cage le plus grand nombre de fois?

20 Le magicien et la fée
Jeu «mouvement»
Description sommaire:
Nombre de participants:
Activité sportive:
Lieu:
Matériel:
Le magicien métamorphose les enfants en animaux. La fée les délivre de
leur sortilège si elle devine de quel animal il s’agit.
• Au moins douze enfants
• Intense
• Tranquille
• Petite salle/cercle
• Salle du jardin d’enfants
• Extérieur
1 chapeau de magicien, 1 chapeau de fée

20 Le magicien et la fée
Jeu «mouvement»
Règles du jeu:
Variante:
Un enfant prend le rôle du magicien et essaie d’attraper d’autres enfants.
Quand il y parvient, il chuchote au captif le nom d’un animal. L’enfant ainsi
«métamorphosé» mime l’animal qu’il représente (sans parole ni aucun
bruit). Les enfants peuvent être délivrés de leur sortilège si la bonne fée
devine de quel animal il s’agit, et le dit. Les enfants délivrés gambadent à
nouveau librement.
Si les enfants sont très nombreux, désigner plusieurs magiciens et plusieurs
fées.

21 Chaud bouillant!
Jeu «perception corporelle» | Bras
Description sommaire:
Nombre de participants:
Activité sportive:
Lieu:
Matériel:
Chaque enfant essaie d’accumuler autant de nourriture (allumettes) que
possible au moyen d’une pince à linge.
• Au moins cinq enfants
• Intense
• Tranquille
• Petite salle/cercle
• Salle du jardin d’enfants
• Extérieur
Pour chaque enfant: 1 pince à linge et divers objets

21 Chaud bouillant!
Jeu «perception corporelle» | Bras
Règles du jeu:
Variante:
On place à l’extrémité du parcours une certaine quantité d’objets divers
(allumettes, papier journal, rouleaux de papier WC, etc.), au moins cinq
fois plus que le nombre de participants. Tous les enfants courent vers ces
objets, en saisissent un avec leur pince à linge, le soulèvent (sans l’aide
des mains!) et le ramènent à leur point de départ. Les objets doivent être
touchés et tenus avec la pince à linge exclusivement. Qui en a collecté le
plus grand nombre?
Faire du même jeu un concours entre groupes. Les enfants d’un groupe
ont le droit de s’entraider!

22 Jonglage
Description sommaire:
Nombre de participants:
Activité sportive:
Lieu:
Matériel:
Les enfants jonglent avec différents objets.
• Au moins six enfants
• Intense
• Tranquille
• Petite salle/cercle
• Salle du jardin d’enfants
• Extérieur
Matériel de jonglage approprié pour chaque enfant
Jeu «perception corporelle» | Bras

22 Jonglage
Règles du jeu:
Astuce:
Jeu «perception corporelle» | Bras
Les enfants essaient de jongler avec différents objets:
• Chiffons (sans ou avec nœuds)
• Ballons de baudruche
• Tissus épais
• Boules d’ouate
• Coussinets de sable
• Balles hérissons
• Diverses petites balles (de jonglage, de caoutchouc, de tennis, etc.)
• Balles de sable pour animaux enveloppé de baudruche
• Petits cubes de bois
Les enfants commencent par lancer un objet en l’air pour le rattraper
avec l’autre main. Puis, à deux mains, ils lancent et rattrapent simultanément
deux objets. Lorsqu’ils y parviennent, ils peuvent ensuite lancer en
l’air et rattraper deux objets d’une seule main.
Un chapeau pointu (cône de signalisation) tourné vers le haut facilite le
rattrapage!

23 Ballon vole
Description sommaire:
Nombre de participants:
Activité sportive:
Lieu:
Matériel:
Jeu «perception corporelle» | Bras
Chaque enfant essaie de maintenir son ballon en l’air, tout en faisant différents
mouvements (s’asseoir, tourner sur soi-même, allonger les jambes
en position assise...).
• Au moins six enfants
• Intense
• Tranquille
• Petite salle/cercle
• Salle du jardin d’enfants
• Extérieur
1 ballon en baudruche par enfant

23 Ballon vole
Règles du jeu:
Variante:
Variante:
Variante:
Variante:
Jeu «perception corporelle» | Bras
L’enfant lance son ballon d’une main aussi haut que possible, s’assied vite,
redonne un coup au ballon pour le faire remonter, se relève immédiatement,
refrappe le ballon, etc. Qui est capable de faire cela dix fois de suite?
Maintenir le ballon en l’air tout en restant assis par terre jambes tendues.
Après chaque coup donné au ballon, l’enfant debout fait un tour complet
sur son axe. Il choisit lui-même le sens de sa rotation.
Les enfants essaient de maintenir leur ballon en l’air tout en couvrant le
plus vite possible un parcours déterminé.
La jardinière d’enfants indique une succession de mouvements à faire.

24 Gouttes de pluie
Jeu «perception corporelle» | Bras
Description sommaire:
Nombre de participants:
Activité sportive:
Lieu:
Matériel:
L’un après l’autre, les enfants lancent en l’air une petite pile de ronds à
bière et essaient d’en rattraper le plus possible.
• Au moins quatre enfants
• Intense
• Tranquille
• Petite salle/cercle
• Salle du jardin d’enfants
• Extérieur
20 à 30 ronds à bière par groupe

24 Gouttes de pluie
Jeu «perception corporelle» | Bras
Règles du jeu:
Variante:
Variante:
Un enfant prend un à trois cartons dans les chaque main, les lance tous
en l’air et essaie d’attraper le plus possible de gouttes d’eau (ronds à bière)
qui retombent.
Un enfant prend une grande pile de sous-bocks dans chaque main et les
lance tous en l’air. Trois ou quatre enfants essaient d’attraper le plus de
gouttes de pluie qu’ils peuvent. Quel sera le groupe vainqueur?
On forme deux groupes (ou plus) qui se répartissent sur deux surfaces
égales de l’aire de jeu limitées par une ligne de séparation. On met sur
chaque camp le même nombre de sous-verres. Au signal «partez!» tous
les enfants jettent aussi vite que possible les «gouttes de pluie sale» (sousbocks)
de leur terrain sur celui du groupe adverse. Ils peuvent ensuite ramasser
les gouttes tombées sur leur terrain pour les renvoyer dans l’autre.
Après un temps déterminé, on compte le nombre de gouttes de pluie sales
qui se trouvent dans chaque camp. Quel groupe a l’eau la plus propre (le
moins de ronds à bière)?

25 Monstre à trois pattes
Jeu «perception corporelle» | Jambes
Description sommaire:
Nombre de participants:
Activité sportive:
Lieu:
Matériel:
Des paires d’enfants garrottent ensemble leurs jambes contiguës. Il en
résulte un monstre à trois pattes qui doit se débrouiller pour aller et venir…
• Au moins quatre enfants
• Intense
• Tranquille
• Petite salle/cercle
• Salle du jardin d’enfants
• Extérieur
1 corde à sauter (ruban ou grand foulard) par couple d’enfants

25 Monstre à trois pattes
Jeu «perception corporelle» | Jambes
Règles du jeu:
Variante:
Variante:
Variante:
Les enfants se mettent par paires côte à côte et garrotent ensemble leurs
jambes contiguës au moyen de cordes ou de tissus. Chaque couple
devient ainsi par enchantement un monstre à trois pattes. Le monstre doit
alors apprendre à marcher et essayer différents mouvements.
Des enfants font le monstre à trois pattes durant toute une pause des «dixheures».
Un monstre à trois pattes bouge de différentes façons; un autre monstre
le suit et essaie de reproduire les mêmes mouvements. Après un certain
temps on échange les rôles.
Les monstres à trois pattes disputent de petites courses d’estafettes.
Attention: il faut disposer de suffisamment de place sans le risque de heurter
des objets durs ou pointus, car les monstres en compétition tombent
souvent!

26 Jeu de l’évasion Jeu «perception corporelle» | Jambes
Description sommaire:
Nombre de participants:
Activité sportive:
Lieu:
Matériel:
Les pieds de tous les enfants sont entravés par une chaîne de prisonnier
(feuille de journal avec deux trous). Les enfants tentent de s’évader sans
déchirer la feuille.
• Au moins quatre enfants
• Intense
• Tranquille
• Petite salle/cercle
• Salle du jardin d’enfants
• Extérieur
1 feuille de journal par enfant (plus quelques feuilles de réserve)

26 Jeu de l’évasion Jeu «perception corporelle» | Jambes
Règles du jeu:
Variante:
Chaque enfant reçoit une grande feuille de journal et y fait soigneusement
deux trous. Puis il passe lentement les pieds à travers ces trous, jusqu’aux
chevilles (ce qui en fait une chaîne de prisonnier). Les enfants essaient
alors de couvrir un parcours déterminé (jusqu’au point de retour) sans
déchirer la feuille. Au point de retour ils peuvent arracher leurs «chaînes»
(déchirer la feuille) et courir au point de départ. Si la feuille se déchire
avant le point de retour, l’évasion est ratée; il faut la recommencer avec
une nouvelle feuille de journal. On attribue des points à chaque passage
(p. ex. 1 point au premier, 2 points au deuxième, etc.). Qui a le moins de
points après trois tentatives d’évasion?
On forme des groupes de trois ou quatre enfants, lesquels se tiennent debout
l’un derrière l’autre avec des feuilles de journal entre leurs corps (dos
et ventre) coincées dans la ceinture, sans utiliser les mains. Ils doivent
alors couvrir un parcours déterminé aussi vite que possible, sans perdre
une feuille.

27 Cric-crac Jeu «perception corporelle» | Jambes
Description sommaire:
Nombre de participants:
Activité sportive:
Lieu:
Matériel:
Les enfants utilisent leurs pieds pour faire rouler des rouleaux (de papier
WC) devant eux; à un signal déterminé, ils accomplissent l’action prévue
avec leurs rouleaux.
• Au moins six enfants
• Intense
• Tranquille
• Petite salle/cercle
• Salle du jardin d’enfants
• Extérieur
1 rouleau de papier WC par enfant, corde ou pneu

27 Cric-crac
Règles du jeu:
Variante:
Variante:
Jeu «perception corporelle» | Jambes
Chaque enfant se déplace dans la salle ou le jardin avec son rouleau,
qu’il pousse des pieds de manière à le garder sous son contrôle. Quand la
jardinière d’enfants crie «cric-crac!», tous les enfants essaient de pousser
leur rouleau – toujours avec les pieds – dans un cercle (marqué par une
corde, un pneu, etc.) situé au centre de l’aire de jeu.
Quand la jardinière d’enfants crie «cric!», chaque enfant échange son
rouleau avec celui d’un autre enfant et continue de faire rouler ce dernier,
toujours aux pieds. Si la jardinière d’enfants crie «crac!», chaque enfant
ramasse son rouleau aussi vite que possible et le jette à un autre enfant.
Puis on continue de faire rouler les rouleaux avec les pieds. Au cri de
«cric-crac!», tous les enfants essaient de lancer leur rouleau avec le pied
ou à la main dans un cercle (marqué par une corde, un pneu, etc.) au
centre de l’aire de jeu.
Au cri de «cric-crac!», les enfants essaient de lancer leur rouleau à la main
dans une boîte ou un autre récipient.

28 Traverser le marais Jeu «perception corporelle» | Jambes
Description sommaire:
Nombre de participants:
Activité sportive:
Lieu:
Matériel:
Les enfants avancent dans le marais en marchant sur des cailloux.
• Au moins quatre enfants
• Intense
• Tranquille
• Petite salle/cercle
• Salle du jardin d’enfants
• Extérieur
2 ronds à bière par enfant

28 Traverser le marais Jeu «perception corporelle» | Jambes
Règles du jeu:
Variante:
Quatre à six enfants forment un groupe qui ne peut avancer dans le
marécage qu’en marchant sur les cailloux (ronds à bière) qui font surface.
Le groupe reçoit deux sous-bocks supplémentaires. Les enfants n’ont pas
le droit de mettre les pieds dans le marais (sur le sol) et doivent progresser
en prenant le dernier rond à bière pour le faire passer devant, ce qui permet
au groupe d’avancer d’un pas.
Compétition entre deux groupes ou davantage: quel sera le premier à
couvrir une distance déterminée?

29 Je sens les pincettes! Jeu «perception corporelle» | Corps entier
Description sommaire:
Nombre de participants:
Activité sportive:
Lieu:
Matériel:
Les yeux fermés, un enfant dit où se trouvent les pinces à linge fixées à ses
vêtements.
• Au moins quatre enfants
• Intense
• Tranquille
• Petite salle/cercle
• Salle du jardin d’enfants
• Extérieur
10 pinces à linge par paire d’enfants

29 Je sens les pincettes! Jeu «perception corporelle» | Corps entier
Règles du jeu:
Variante:
Variante:
Un enfant se couche par terre, sur le dos ou sur le ventre, et ferme les
yeux. L’autre fixe successivement ses dix pinces à linge au T-shirt ou au
pantalon de l’enfant couché. Celui-ci doit alors dire, dans l’ordre où elles
ont été placées, où se trouvent ces pincettes.
L’enfant couché doit indiquer la partie exacte du corps où se trouvent les
pincettes.
Plusieurs pinces sont fixées l’une à côté de l’autre. L’enfant couché doit
indiquer l’endroit et le nombre de pincettes.

30 Meccano Jeu «perception corporelle» | Corps entier
Description sommaire:
Nombre de participants:
Activité sportive:
Lieu:
Matériel:
Un enfant utilise les autres pour construire une machine qui bouge et émet
des bruits (machine à Tinguely).
• Au moins dix enfants
• Intense
• Tranquille
• Petite salle/cercle
• Salle du jardin d’enfants
• Extérieur
Aucun

30 Meccano Jeu «perception corporelle» | Corps entier
Règles du jeu:
Un des enfants est un inventeur mécanicien; les autres sont des pièces.
L’inventeur fait du premier enfant un élément de la machine qu’il imagine,
et lui dit quels mouvements et quels bruits celui-ci doit faire. Il continue
la construction en prenant l’un après l’autre tous les enfants qui restent,
de manière à former une machine compliquée dont chaque élément fait
divers mouvements en émettant des bruits. Pour finir, l’inventeur s’ajoute
lui-même à la construction.

31 Robots Jeu «perception corporelle» | Corps entier
Description sommaire:
Nombre de participants:
Activité sportive:
Lieu:
Matériel:
Le technicien manœuvre deux robots de telle sorte qu’ils entrent en collision
(ventre contre ventre).
• Au moins neuf enfants
• Intense
• Tranquille
• Petite salle/cercle
• Salle du jardin d’enfants
• Extérieur
Aucun

31 Robots Jeu «perception corporelle» | Corps entier
Règles du jeu:
Un enfant «technicien» reçoit livraison de deux modèles de robots. Mais
malheureusement, il y a eu une erreur lors de l’assemblage: les robots ont
été montés dos à dos alors qu’ils devaient être ventre contre ventre. Le
technicien sépare les robots en passant sa main entre leurs dos; les robots
se mettent alors à marcher (toujours en avant, avec des mouvements saccadés
et des bruits mécaniques).
Le technicien peut cependant guider les robots en agissant sur la direction
de leur déplacement: s’il tape sur l’épaule droite d’un robot, celui-ci fait
un quart de tour (90°) vers la droite puis continue de marcher dans la
nouvelle direction. Quand le robot arrive contre un obstacle (p. ex. paroi
ou robot «étranger»), il marche sur place jusqu’à ce que son technicien
lui donne une autre direction. Le technicien doit faire la navette entre
ses deux robots jusqu’à ce que ceux-ci finissent par s’immobiliser ventre
contre ventre. Lorsque c’est réussi, les robots s’étreignent; et l’on échange
les rôles.

32 Chasse à la statue Jeu «perception corporelle» | Corps entier
Description sommaire:
Nombre de participants:
Activité sportive:
Lieu:
Matériel:
Les enfants attrapés se changent en statue, laquelle peut être délivrée si
un enfant non attrapé se fige à côté d’elle dans la même position durant
deux secondes.
• Au moins dix enfants
• Intense
• Tranquille
• Petite salle/cercle
• Salle du jardin d’enfants
• Extérieur
Signe distinctif pour les chasseurs (ruban, foulard, chapeau)

32 Chasse à la statue Jeu «perception corporelle» | Corps entier
Règles du jeu:
Variante:
Variante:
Un ou deux enfants sont désignés comme chasseurs. Qui est attrapé se
fige dans une position aussi bizarre que possible; ou bien le chasseur lui
fait prendre une pose déterminée. L’enfant métamorphosé en statue peut
être délivré si un autre enfant imite sa position durant deux secondes et
crie alors «La statue ressuscite!»
(Chasse au scarabée): Un ou deux enfants sont désignés comme chasseurs.
Qui est pris se couche sur le dos et agite bras et jambes (comme
un scarabée). Deux enfants peuvent délivrer un scarabée en lui prenant
chacun une main pour le remettre debout.
(Chasse au virus): Comme la chasse au scarabée, mais l’enfant attrapé
reste debout immobile, les deux bras levés. Pour délivrer le virus, deux
enfants doivent l’entraîner au milieu de l’aire de jeu et se donner les mains
(faire un cercle autour de lui).

33 Statue de ronds à bière Jeu «perception corporelle» | Tête et tronc
Description sommaire:
Nombre de participants:
Activité sportive:
Lieu:
Matériel:
Un enfant fait la statue, sur laquelle les autres placent le plus grand nombre
possible de sous-bocks (ronds à bière).
• Au moins cinq enfants
• Intense
• Tranquille
• Petite salle/cercle
• Salle du jardin d’enfants
• Extérieur
Un nombre suffisant de ronds à bière par groupe

33 Statue de ronds à bière Jeu «perception corporelle» | Tête et tronc
Règles du jeu:
Variante:
Variante:
Un enfant se tient debout, immobile. Les autres placent le plus grand
nombre possible de ronds à bière sur sa tête, ses épaules, ses bras et
sur d’autres parties du corps, en évitant que ces cartons ne tombent. Ces
sous-verres ne doivent pas être superposés.
L’enfant que l’on couvre de ronds à bière prend différentes positions: ange
aux bras étendus, chien à quatre pattes, etc.
Deux groupes comprenant le même nombre d’enfants couvrent chacun
leur statue, l’une et l’autre ayant adopté la même position. Laquelle des
deux statues porte le plus grand nombre de sous-verres?

34 Licornes Jeu «perception corporelle» | Tête et tronc
Description sommaire:
Nombre de participants:
Activité sportive:
Lieu:
Matériel:
Deux enfants se font face, deux gobelets à yoghourt coincés entre leurs
fronts, et se déplacent ainsi en tous sens.
• Au moins six enfants
• Intense
• Tranquille
• Petite salle/cercle
• Salle du jardin d’enfants
• Extérieur
Un gobelet à yoghourt ou en plastique par enfant

34 Licornes Jeu «perception corporelle» | Tête et tronc
Règles du jeu:
Variante:
Les enfants se mettent par paire. Ils sont des licornes reliées entre elles
par deux gobelets (ouverture contre le front). Au son de la musique ou
librement, ils essaient différentes manière de se déplacer sans faire tomber
les gobelets (qui ne doivent pas être retenus avec les mains!).
Les enfants forment une rangée ou une colonne et essaient de se relier entre
eux par des gobelets, par exemple tempe contre tempe ou front contre
occiput, et se déplacent ainsi ensemble au son de la musique.

35 Chef indien Jeu «perception corporelle» | Tête et tronc
Description sommaire:
Nombre de participants:
Activité sportive:
Lieu:
Matériel:
Les enfants essaient de fixer leurs pinces à linge sur un chef indien «aveugle».
• Au moins cinq enfants
• Intense
• Tranquille
• Petite salle/cercle
• Salle du jardin d’enfants
• Extérieur
15 à 20 pinces à linge par groupe, 1 bandeau pour les yeux

35 Chef indien Jeu «perception corporelle» | Tête et tronc
Règles du jeu:
Variante:
On place au milieu un «chef indien» dont les yeux sont bandés. Tous les
autres enfants essaient de fixer leurs pincettes à ses vêtements, sans se
faire attraper par lui. Le chef indien tourne en rond lentement, tout en
étendant ses bras pour essayer d’empêcher qu’on lui mette des pinces.
S’il touche un enfant, celui-ci doit enlever une pincette déjà fixée. Quand
toutes les pinces ont pu être fixées, on commence un nouveau tour. Qui a
placé le premier toutes ses pincettes est le nouveau chef indien.
Tout le monde commence par fixer ses pinces aux vêtements du chef indien.
Les enfants se placent en cercle à environ 4 mètres du chef. Au signal,
ils s’approchent furtivement pour lui voler une pince à linge. Le chef, yeux
bandés, montre du doigt d’où il entend un bruit. Si quelqu’un est en train
de bouger dans la direction qu’il est en train de désigner, l’enfant ainsi
surpris doit revenir à sa position de départ. Le premier à pouvoir saisir ses
pincettes devient le nouveau chef.

36 Course de relais des nains Jeu «perception corporelle» | Tête et tronc
Description sommaire:
Nombre de participants:
Activité sportive:
Lieu:
Matériel:
Les enfants sont des nains (avec un gobelet en plastique comme bonnet) qui
transportent une pierre précieuse (balle de ping-pong).
• Au moins dix enfants
• Intense
• Tranquille
• Petite salle/cercle
• Salle du jardin d’enfants
• Extérieur
1 gobelet en plastique par enfant, 1 balle de ping-pong par groupe

36 Course de relais des nains Jeu «perception corporelle» | Tête et tronc
Règles du jeu:
Variante:
Variante:
On forme des groupes de nains qui se mettent en colonne. Des gobelets
en plastique (bonnets des nains) sont posés sur les têtes. Le premier nain
de chaque groupe reçoit une balle de ping-pong (pierre précieuse) qu’il
place sur le dos d’une main; puis il court jusqu’à la marque de virage,
revient, tourne autour du groupe, transmet la balle de ping-pong au nain
qui se trouve devant et se place en queue de colonne. Quel groupe est le
premier à terminer sa course de relais?
Tous les nains ont leur bonnet (gobelet en plastique) sur la tête. Le premier
de la colonne se dépêche d’aller dans la caverne sur la montagne (pneu
posé par terre), sans faire tomber son bonnet. Une fois dans la caverne,
il s’agenouille et prend une pierre précieuse (balle de ping-pong) qu’il
ramène en équilibre sur le dos d’une main à son groupe. Dès qu’il arrive,
le nain suivant part à son tour. Quel groupe de nains est le premier à
chercher toutes les pierres précieuses?
On peut remplacer le gobelet en plastique par un bonnet de nain réalisé
en pliant une feuille de journal. Les enfants doivent, là aussi, se déplacer
sans perdre leur bonnet.