Conseils pratiques dans le cadre de la ... - Suisse Balance
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Energie en équilibre<br />
Exercice P+E – se mesurer<br />
L’enfant est couché sur <strong>le</strong> sol, <strong>le</strong> parent <strong>de</strong>ssine ses contours à l’ai<strong>de</strong> <strong>de</strong> cor<strong>de</strong>s à<br />
sauter puis <strong>le</strong> parent ai<strong>de</strong> l’enfant à se <strong>le</strong>ver sans faire bouger <strong>la</strong> cor<strong>de</strong>. L’enfant<br />
peut voir sa propre tail<strong>le</strong> puis va se mesurer avec <strong>le</strong> centimètre imagé. On essaie<br />
alors <strong>de</strong> sauter ensemb<strong>le</strong> par-<strong>de</strong>ssus toute <strong>la</strong> longueur <strong>de</strong> <strong>la</strong> silhouette <strong>de</strong> l’enfant.<br />
Matériel:<br />
But:<br />
cor<strong>de</strong>s à sauter, centimètre imagé, feuil<strong>le</strong> et crayon,<br />
2 petits tapis (à <strong>la</strong> maison, ficel<strong>le</strong> au lieu <strong>de</strong> cor<strong>de</strong> à sauter)<br />
– connaître sa tail<strong>le</strong><br />
– l’enfant visualise ses contours/sa tail<strong>le</strong><br />
– sauter en longueur<br />
NOTES<br />
Exercice P+E – bi<strong>la</strong>n énergétique<br />
1 station <strong>dans</strong> chaque coin <strong>de</strong> <strong>la</strong> sal<strong>le</strong>, <strong>la</strong> 1ère station est <strong>le</strong> point <strong>de</strong> départ.<br />
C’est là qu’on tire <strong>le</strong>s cartes. Selon <strong>la</strong> carte, courir <strong>dans</strong> un coin et faire l’exercice<br />
correspondant à <strong>la</strong> teneur en calories <strong>de</strong> l’aliment.<br />
1ère station, choco<strong>la</strong>t: parcours d’obstac<strong>le</strong>s que l’enfant effectue en rampant,<br />
courant, sautant par-<strong>de</strong>ssus. Le parent saute à <strong>la</strong> cor<strong>de</strong> jusqu’à ce que l’enfant<br />
ait couru 2x.<br />
2e station, fruits et légumes: parent et enfant grimpent à l’espalier et glissent<br />
sur <strong>le</strong> banc.<br />
3e station, eau: parent et enfant peuvent se coucher <strong>dans</strong> un hamac et apprécier<br />
<strong>de</strong> se reposer<br />
Matériel<br />
But:<br />
3 cartes à jouer 1ère station choco<strong>la</strong>t ou boisson sucrée, 2e station<br />
fruits ou légumes, 3e station eau; banc, espaliers, tapis suspendu<br />
aux anneaux, parcours d’obstac<strong>le</strong>s<br />
reconnaître <strong>de</strong> façon imagée <strong>la</strong> teneur énergétique <strong>de</strong>s aliments et<br />
ce que <strong>le</strong>ur apport représente en terme <strong>de</strong> mouvement.<br />
NOTES<br />
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