Niger - Agence de l'Eau Seine Normandie
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Etu<strong>de</strong> <strong>de</strong>s conditions <strong>de</strong> diffusion <strong>de</strong>s ouvrages d’assainissement autonome Eau Vive (mars 2010)<br />
- les chefs <strong>de</strong> ménages interrogés, tout en éprouvant un besoin réel <strong>de</strong> sensibilisation en<br />
d’hygiène et d’assainissement (99 %) semblent appréhen<strong>de</strong>r le lien entre la santé et<br />
l’assainissement (80 %) ;<br />
- les facilités <strong>de</strong> paiement tel que le crédit sont <strong>de</strong> nature à les motiver davantage pour<br />
l’acquisition <strong>de</strong> telles infrastructures.<br />
Tableau 30<br />
Quelques<br />
appréciations <strong>de</strong>s<br />
familles ne disposant<br />
pas <strong>de</strong> latrines<br />
Désignation<br />
Disponibilité <strong>de</strong>s familles à fréquenter<br />
les latrines publiques<br />
Connaissance <strong>de</strong> liens entre<br />
assainissement et santé<br />
Facilités <strong>de</strong> paiement seraient un<br />
facteur important pour l’acquisition <strong>de</strong><br />
la latrine<br />
Réponses<br />
affirmatives<br />
Réponses<br />
négatives<br />
Nbr % Nbr %<br />
36 72 % 53 28 %<br />
151 80 % 38 20 %<br />
176 93 % 13 7 %<br />
Besoins en sensibilisation 184 99 % 1 1 %<br />
Connaissance d’un maçon formé pour la<br />
construction <strong>de</strong>s latrines<br />
110 58 % 78 42 %<br />
4.4.2 Au niveau <strong>de</strong>s places et établissements publics<br />
4.4.2.1 Au niveau <strong>de</strong>s établissements scolaires<br />
Comme évoqué plus haut, les ouvrages d’assainissement autonome en milieu scolaire sont<br />
généralement construits dans la cadre <strong>de</strong> projets et programmes <strong>de</strong> réalisation <strong>de</strong>s infrastructures,<br />
et se composent presque exclusivement <strong>de</strong> VIP à plusieurs fosses. Ces latrines sont trop souvent en<br />
nombre insuffisant et présentent beaucoup <strong>de</strong> problèmes d’entretien, aggravés par l’insuffisance<br />
voire le manque d’eau dans ces établissements.<br />
Ces latrines sont utilisées aussi bien par les élèves (filles et garçons) que par le personnel<br />
enseignant.<br />
Figure 14<br />
Latrine VIP scolaire<br />
abandonnée après<br />
remplissage)<br />
<strong>Niger</strong> – Rapport final<br />
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