Le Cirad en 2006

Ensuite, il est nécessaire de définir les
enjeux à privilégier et de choisir les
niveaux d’observation et leurs relations,
pour construire le système d’information.
Enfin, il faut évaluer l’insertion de
l’observatoire dans les organisations et
ses conséquences sur les processus de
négociation.
L’étude de faisabilité a conclu à la pertinence
de la démarche, en mettant
bien en évidence l’importance de la
mobilisation des acteurs et le rôle de la
formalisation pour exprimer les objectifs
et points de vue de chacun. La mise
en œuvre de la méthode dans d’autres
situations, au Nord comme au Sud, et
sa généralisation sont envisagées.
Michel Passouant, Sandrine Alinat,
Umr Territoires, environnement, télédétection
et information spatiale (Tetis)
michel.passouant@cirad.fr
Partenaires
Assemblée permanente des chambres
d’agriculture (Apca, France), Institut national
de la recherche agronomique (Inra, France),
Institut de recherche pour l’ingénierie de l’agriculture
et de l’environnement (Cemagref,
France), ministère de l’Agriculture et de la
Pêche, ministère de l’Environnement et du Développement
durable, université de Rennes.
Bibliographie
Benoît M., Passouant M., Thenail C., Hubert-
Moy L., Dupraz P., Brassac C., Le Ber F.,
Marie J.F., Bockstaller C., Barrière O.,
King D., Le Bas C., Ruelle P., 2006. Why
and how design monitoring processes of
farmer practices in European landscape? In :
Changing European farming systems for
a better future: new visions for rural areas,
Langeveld H., Röling N. (éd.). Wageningen,
Wageningen Academic Publishers,
p. 461-462.
Barzman M., Caron P., Passouant M., Tonneau
J.P., 2006. Observatoire agriculture et
territoires : étude pour la définition d’une
méthode de mise en place d’observatoires.
Montpellier, Cirad, 65 p.
33
Ranema, un module de formation
en épidémiologie à distance
La formation à distance assistée par ordinateur est une réponse à la diminution des
bourses d’études et de stage. Elle permet, en outre, de construire des partenariats avec les
établissements du Sud. Un module de formation de ce type, destiné à la remise à niveau en
épidémiologie des maladies animales (Ranema), a été conçu sur la base d’activités de simulation.
Il est proposé soit seul, lors d’une formation à distance, soit en complément d’une formation
traditionnelle.
La formation à distance revêt
une importance croissante.
Elle répond aux contraintes
que rencontre la formation
traditionnelle, comme la
diminution des crédits alloués
aux bourses d’études et
de stage, mais offre aussi
de nouvelles possibilités
de construction de partenariats
avec les établissements
du Sud. Un module
de formation assistée par
ordinateur, Ranema, conçu
dans le cadre d’un partenariat avec
l’Ecole vétérinaire d’Alfort et grâce
à un financement du ministère des
Affaires étrangères, vient d’être créé
pour la remise à niveau en épidémiologie
des maladies animales.
Ranema a été utilisé lors
de plusieurs ateliers
de formation en Asie,
en Afrique, en Europe de l’Est
et au Moyen-Orient.
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