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Notice individuelle - Université de Pau et des Pays de l'Adour

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<strong>Notice</strong> <strong>individuelle</strong><br />

Christian La Bor<strong>de</strong>rie<br />

05/11/2004 Rapporteur <strong>et</strong> prési<strong>de</strong>nt. Izabela Gaweska Hager : "Comportement haute<br />

température <strong>de</strong>s bétons à haute performance - évolution <strong>de</strong>s principales propriétés<br />

mécaniques. Doctorat conjoint <strong>de</strong> l’école nationale <strong>de</strong>s Ponts <strong>et</strong><br />

Chaussées <strong>et</strong> <strong>de</strong> l’école polytechnique <strong>de</strong> Cracovie.<br />

04/12/2003 Examinateur Hung Quoc : "Théorie <strong>de</strong> dégradation du béton <strong>et</strong> développement<br />

d’un nouveau modèle d’endommagement en formulation incrémentale<br />

tangente." Doctorat <strong>de</strong> l’école Nationale <strong>de</strong>s Ponts <strong>et</strong> Chaussées.<br />

Activités d’enseignement.<br />

J’enseigne pour l’instant exclusivement à l’ISA-BTP qui est une école d’ingénieurs classique <strong>de</strong> l’UPPA<br />

dans les domaines liés à la mécanique. J’ai participé activement à l’élaboration <strong>de</strong> la nouvelle maqu<strong>et</strong>te<br />

<strong>de</strong> l’école soumise à la CTI en 2004 <strong>et</strong> qui a permis <strong>de</strong> passer du statut <strong>de</strong> NFI en école classique.<br />

J’ai introduit le cours sur les éléments finis en 2004. Ce cours dispensé en quatrième année est accompagné<br />

<strong>de</strong> séances <strong>de</strong> travaux pratiques <strong>de</strong>stinés à l’apprentissage <strong>de</strong> l’utilisation d’un co<strong>de</strong> aux éléments<br />

finis (Cast3M) <strong>et</strong> d’un proj<strong>et</strong> effectué en p<strong>et</strong>its groupes sur <strong>de</strong>s suj<strong>et</strong>s choisis par les étudiants.<br />

Les proj<strong>et</strong>s effectués en 2005 ainsi que quelques notes <strong>de</strong> cours sont disponibles sur http ://web.univpau.fr/∼clb/rdm/isa4/in<strong>de</strong>x.html.<br />

Depuis 2005, les cours <strong>de</strong> mécanique effectués en première année (Statique du soli<strong>de</strong>, treillis, <strong>et</strong> éléments<br />

<strong>de</strong> théorie <strong>de</strong>s poutres) sont complétés par une série <strong>de</strong> cinq travaux pratiques que j’ai entièrement<br />

définis : objectifs <strong>de</strong>s TP, achat du matériel, mise en place <strong>et</strong> rédaction <strong>de</strong>s supports. http ://web.univpau.fr/s<br />

∼clb/rdm/isa1/in<strong>de</strong>x.html. Les supports <strong>de</strong> cours <strong>de</strong> secon<strong>de</strong> année ainsi que quleque exercices<br />

sont également disponibles sur http ://web.univ-pau.fr/∼clb/rdm/isa1/in<strong>de</strong>x.html. L’ensemble <strong>de</strong>s cours<br />

disponibles est repris par l’association librecours.<br />

En 2005 <strong>et</strong> 2006, j’ai également participé activement à la définition <strong>et</strong> à l’élaboration d’une option <strong>de</strong><br />

Master dont le <strong>de</strong>man<strong>de</strong> d’ouverture a été faite lors du dossier <strong>de</strong> plan quadriennal 2007-2010 en cohabilitation<br />

entre l’UPPA <strong>et</strong> l’université <strong>de</strong> Bor<strong>de</strong>aux I. Ce master possé<strong>de</strong>ra une branche « travaux » dont<br />

la <strong>de</strong>uxième année se déroulera à Angl<strong>et</strong> ainsi qu’un parcours recherche dans lequel je <strong>de</strong>vrais enseigner<br />

dès l’année 2008–2009.<br />

Activités administratives<br />

Le LaSAGeC 2 ne possè<strong>de</strong> aucun personnel pour effectuer les tâches administratives <strong>et</strong> bien que le<br />

CURS nous m<strong>et</strong>te à disposition un temps partiel <strong>de</strong> secrétariat sur le site <strong>de</strong> <strong>Pau</strong>, la distance n’optimise<br />

pas le fonctionnement <strong>et</strong> rend les tâches difficiles. Malgré la bonne volonté <strong>de</strong> chacun, il est impossible<br />

<strong>de</strong> déléguer l’administration du laboratoire à distance <strong>et</strong> le plupart <strong>de</strong>s tâches sont effectuées <strong>de</strong>ux fois :<br />

une à Angl<strong>et</strong> <strong>et</strong> une autre à <strong>Pau</strong>. La direction du laboratoire prend finalement presqu’autant <strong>de</strong> temps<br />

pour l’administration que pour l’animation <strong>de</strong> la recherche.<br />

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