aéropolissage sous- et supra-gingival plus détartrage - dental suisse

RELATIONS PATIENTS-DENTISTES [4]
Le stress au cabinet dentaire:
transmission parent-enfant
Il est habituel d’entendre le père ou la mère dire à son enfant: ça ne fait pas
al, n’ait pas peur... Ou , avec trop d’autorité: écoute , reste tranquille , je n’aime
pas tes bêtises.... En fait, aussi troublant que cela paraisse , il faudrait savoir
que l’effet contraire se produira dans 70% des cas et vous verrez des larmes
perler sur la douce joue de cet être si fragile.
Que se passe t-il? D’abord, il faut comprendre que l’enfant se dit toujours
que les grandes personnes sont des menteurs et qu’ils diront toujours le
contraire de ce qui doit se produire en réalité. Pour preuve, votre enfant
cherchera à toucher l’objet que vous lui
«
défendiez. Juste pour comprendre ou
pour savoir. Ensuite, l’on se prend à dire
à son enfant pour le mettre sur le droit
chemin, «si tu fait ceci ou cela, le docteur
va te piquer».Alors, cet enfant si intelligent
déduira qu’aller chez le médecin-dentiste
représente une punition. Enfi n, il s’agit de
comprendre une fois pour toute que son
médecin-dentiste est mieux outillé pour comprendre et expliquer à l’enfant
ce qu’il a et ce qu’il fera.
Le parent a
La signifi cation de ce comportement? Dans 60% des cas, ce parent a luimême
peur des soins au cabinet, redoute le mal. Si vous l’installez dans la
salle de soin, vous observerez qu’à chaque son d’un instrument, il tressaille,
cherche à savoir ce que vous faites à son enfant, en plus de répéter: reste
tranquille.
Une étude, abordant l’approche psychologie de l’enfant au cabinet
dentaire, et publié par un collège de chercheurs universitaires de Paris et de
Chez le dentiste :
- Docteur, combien ça va me coûter pour me
faire retirer cette dent ?
- 300 francs.
- 300 francs pour quelques minutes de
travail ! Ben vous vous ne vous embêtez pas,
dîtes-moi.
- Je peux l’extraire très lentement si vous
préférez...
lui-même peur. »
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Nantes, a démontré que l’expérience dentaire constitue, pour l’enfant, une
épreuve plus ou moins diffi cile à surmonter. Pour y faire face, il adopte des
comportements variables en fonction de son évolution psychique, de sa
personnalité, de son environnement et de son histoire. Parfois, ses attitudes
rendent impossibles les soins dentaires, ou limitent leur qualité, donc leur
pérennité. Ces comportements non coopérants peuvent avoir pour origine
les peurs-anxiétés, mais aussi révéler des rapports éducatifs, fruits des
transformations de la société.
Une approche psychologique adaptée est
alors nécessaire. Un certain nombre de
techniques comportementales peuvent
venir appuyer la participation de l’enfant
aux soins. Cependant, pour conserver la
reconnaissance de l’enfant comme sujet
et non comme objet de soins, une approche
plus humaniste que technique semble
préférable. Ainsi, le praticien faisant preuve
d’empathie, d’authenticité, usant de ses capacités de communication et
d’écoute peut proposer à l’enfant et à ses parents un contrat de soins. Celuici
prend en compte la responsabilité du jeune patient et se présente sous
une forme «demande-promesse» dans laquelle chacune des parties en cause
doit tenir ses engagements. Les termes de ce contrat s’adaptent aux étapes
de l’évolution de l’enfant devenu partenaire. Les parents sont associés.
Une approche empathique contribue à l’établissement d’une relation
praticien-enfant-parents de qualité. Elle rend les soins dentaires
plus acceptables pour l’enfant et lui assure un avenir dentaire
favorable. δ