Sozialalmanach - Caritas Luxembourg

Das Ziel einer Schule muss es sein, die Kompetenzen der Kinder bestmöglich
zu entwickeln. Dabei soll die Schule die Diversität der Kinder beachten (Herkunft,
Sprache, Religion, gender, soziale Situation…). Dadurch wird die Chancengleichheit
für alle Schüler gewahrt. Um der Vielfalt der Kinder und ihrer Situationen Rechnung
zu tragen ist es notwendig:
––
partizipative Ansätze zu fördern,
––
die Lehrer dementsprechend zu sensibilisieren und weiter zu bilden,
––
die Eltern, die Gemeinde und lokale Vereine einzubinden,
––
die sozialen Dienste im Rahmen der Schule auszuweiten.
Die Schule ist im Wesentlichen als Ort des Lernens zu sehen. Nicht alles kann und
soll auf die Schule verlagert werden, was bisher von den Familien geleistet wurde oder
hätte geleistet werden sollen. Vielmehr muss es zu einer sinnvollen Ergänzung zwischen
Schule und Familie kommen. Inhalte und Methoden des schulischen Unterrichts
müssen daher überprüft und den heutigen Gegebenheiten angepasst werden. Innovative
Konzepte, sowohl im Grundschul- wie auch im Sekundarschulbereich sollen in Form
von Pilotprojekten entwickelt werden. Auch Schulen in nicht-staatlicher Trägerschaft
sollten hier ihren Beitrag leisten können.
Weitere konkrete Maßnahmen hierzu könnten sein:
• bessere Integration ausländischer Schüler, Paradigmenwechsel beim
Sprachenunterricht: Kriterien für das Beherrschen der Sprache müssen außer dem
Schriftlichen auch das Mündliche und der effektive Gebrauch der Sprache sein;
außerdem darf die Schriftsprache nicht mehr als Ausschlusskriterium fungieren,
• bedarfsgerechte Orientierung der Schüler im Dialog mit der Wirtschaft und den
Sozialpartnern. Aushandeln von Praktikumsmöglichkeiten in allen Wirtschafts- und
Arbeitsbereichen.
3. Arbeitsmarktpolitik, unter Berücksichtigung der Wirtschaftskrise
Luxemburg braucht langfristig ein spezifisches Modell der ökonomischen
Entwicklung: es sind sowohl mehr Arbeitsplätze im hoch entwickelten Bereich notwendig,
als auch Arbeitsplätze für diejenigen unter den Arbeitnehmern, die häufig
nicht die nötigen Qualifikationen vorweisen können. Das bedeutet:
––
Die Qualifizierung der zukünftigen Beschäftigungssuchenden durch Schulreformen
erhöhen.
––
Durch spezielle Schulungsmaßnahmen die Qualifikation der aktuellen Arbeitslosen
insbesondere der Mehrfachbenachteiligten erhöhen.
39