Acquisition du tchèque par les francophones : analyse ... - LaLIC

6.3.2 IMPLÉMENTATION
déclinaison des mots rencontrés sont mises en évidence dans des vignettes qui apparaissent
lorsque la souris est placée au dessus des mots rangés dans la colonne à droite (voir fig. 6.7
pour l’affichage d’un sous-type du paradigme pán).
FIG. 6.7 – Affichage des différences dans la déclinaison d’un sous-type.
La présentation de l’écart entre le paradigme du type-modèle et les mots appartenant à
des sous-types ou des exceptions, est basé sur les valeurs de l’attribut ET (voir la section
3.4.1, p. 56). Chaque mot dans la colonne de droite est doté d’un lien hypertexte qui permet
l’affichage de la tâche avec ce mot dans la section lexique.
La section alternances (voir fig. B.18, p. 267) permet de visualiser les différentes occurrences
des alternances rencontrées dans les tâches des exercices. Pour afficher les exemples
de la réalisation d’une alternance dans les exercices, l’apprenant est invité d’abord à choisir
un type d’alternance (par exemple vocalique quantitative, palatalisation A, mouillure etc.,
voir la section 3.5, p. 83), puis une alternance particulière (par exemple k > c). Au passage
de la souris sur le couple lemme – forme alternée, il est possible de visualiser une vignette
portant des informations sur le mot alterné et l’alternance elle même (voir fig. 6.8). Les deux
mots sont dotés d’un lien hypertexte avec la même fonction que dans les sections précédentes
– afficher la tâche correspondante dans la section lexique.
FIG. 6.8 – Vignette accompagnant une alternance.
La section cas (voir fig. B.19, p. 268) permet une consultation des formes requises en
fonction de la valeur de la catégorie grammaticale du nombre et du cas. L’apprenant choisi
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