Directives du Cpi concernant la santé mentale et le soutien ...

Indicateurs de méthode types
• Les dispositifs de soutien culturel, religieux et spirituel locaux ont été recensés et
les informations sont communiquées aux acteurs humanitaires.
• Les obstacles à la mise en œuvre des pratiques appropriées ont été recensés et
éliminés ou atténués.
• Des mesures ont été prises pour faciliter la mise en œuvre des pratiques auxquelles
la population affectée est attachée et qui sont conformes aux normes
internationales en matière de droits de l’homme.
Exemple: Angola, 1996
• Un ancien enfant soldat dit qu’il se sent stressé et a peur parce que l’esprit d’un
homme qu’il a tué lui apparaît la nuit. Le problème est communautaire dans la
mesure où sa famille et sa communauté le considèrent comme impur et craignent
que l’esprit ne se venge si le garçon n’est pas purifié.
• Des travailleurs humanitaires consultent les guérisseurs locaux, qui disent qu’ils
peuvent chasser les esprits en colère en procédant à un rite de purification, dont
le garçon dit avoir besoin.
• Une ONG internationale fournit les vivres et les animaux nécessaires et le
guérisseur accomplit un rite censé purifier le garçon et protéger la communauté.
Par la suite, le garçon et la communauté font état d’un mieux-être.
Aide-mémoire 5.4
Favoriser l’appui aux jeunes enfants (0 à 8 ans) et à ceux
qui leur apportent des soins
Fonction: Mobilisation et appui aux communautés
Phase: Réponse minimale
Cadre général
La petite enfance (0 à 8 ans) est la plus importante des périodes de la vie humaine
pour ce qui est du développement physique, cognitif, affectif et social. Cette période
est celle d’un développement décisif et rapide du cerveau, lequel dépend d’une
protection adéquate, de la stimulation et de la prise en charge de l’enfant. Les pertes
précoces (comme le décès d’un parent), le fait d’être témoin d’actes de violence
physique ou sexuelle et d’autres événements traumatisants peuvent distendre les liens
affectifs et porter atteinte au développement social et affectif à long terme. Toutefois,
la plupart des enfants se rétablissent, en particulier si les soins et le soutien
appropriés leur sont apportés.
Dans les situations d’urgence, le bien-être des jeunes enfants dépend dans une
large mesure de la situation de leur famille et de leur communauté. Il peut diminuer
si leur mère ou toute autre personne leur prodiguant des soins est accablée, épuisée
ou déprimée et se trouve physiquement ou psychologiquement hors d’état de leur
fournir les soins et le soutien dont ils ont besoin dans leur vie quotidienne. Les
enfants qui ont été séparés de leur parents ont pu faire l’objet d’un placement
temporaire qui ne donne pas satisfaction. Dans la communauté, les parents comme
les enfants peuvent courir un risque du fait de la désorganisation des services
médicaux, d’une alimentation insuffisante et d’une série de menaces à la protection.
Dans les situations d’urgence, les programmes relatifs à la petite enfance
doivent être coordonnés (voir Aide-mémoire 1.1) et doivent s’appuyer sur des
évaluations appropriées (voir Aide-mémoire 2.1), qui fournissent notamment
des estimations du nombre et de l’âge des enfants âgés de moins de 8 ans, du nombre
de femmes enceintes et du nombre de femmes qui viennent d’avoir des enfants. Ces
programmes doivent appuyer la prise en charge des jeunes enfants par leur famille
et les ceux qui s’occupent d’eux. Les activités s’adressant aux jeunes enfants doivent
fournir la stimulation nécessaire, faciliter la nutrition de base (dans les situations de
grave pénurie alimentaire), favoriser la protection et promouvoir l’établissement
de liens affectifs entre les nourrissons et ceux qui leur apportents des soins. Ces
activités sont destinées à répondre aux besoins fondamentaux de ces enfants et
contribuent à atténuer les traumatismes dus à la catastrophe dans un environnement
sûr, protégé et structuré tout en apportant des secours et une aide à ceux qui leur
apportents des soins.
122 Directives du Cpi concernant la santé mentale et le soutien psychosocial dans les situations d’urgence
Aide-mémoire pour une réponse minimale 123