Directives du Cpi concernant la santé mentale et le soutien ...
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7. Après chaque formation, m<strong>et</strong>tre en p<strong>la</strong>ce une procé<strong>du</strong>re pour suivre, appuyer <strong>et</strong><br />
superviser tous <strong>le</strong>s stagiaires <strong>et</strong> recueillir <strong>le</strong>urs réactions, en fonction des exigences<br />
de <strong>la</strong> situation.<br />
La supervision est importante pour s’assurer que <strong>la</strong> formation est véritab<strong>le</strong>ment mise<br />
en pratique. Un grand nombre de proj<strong>et</strong>s de formation aboutissent à un échec car <strong>la</strong><br />
formation dispensée ne fait pas l’obj<strong>et</strong> d’un suivi suffisant. Tous <strong>le</strong>s séminaires de<br />
formation devraient être suivis par une formation continue de contrô<strong>le</strong>, un appui sur<br />
<strong>le</strong> terrain, des informations sur <strong>la</strong> façon dont <strong>le</strong>s acteurs ayant bénéficié d’une<br />
formation s’acquittent de <strong>le</strong>urs tâches <strong>et</strong>/ou une supervision. Ces activités de suivi<br />
doivent être p<strong>la</strong>nifiées avant <strong>le</strong> début d’une formation quel<strong>le</strong> qu’el<strong>le</strong> soit. Le suivi peut<br />
être assuré par des formateurs ou par des professionnels expérimentés, des collègues<br />
ayant reçu <strong>la</strong> formation voulue, un réseau collégial de pairs ou d’institutions<br />
professionnel<strong>le</strong>s compétentes (si el<strong>le</strong>s existent). Une étroite supervision s’impose plus<br />
particulièrement dans <strong>le</strong> cas <strong>du</strong> personnel de terrain nouvel<strong>le</strong>ment recruté.<br />
8. Enregistrer <strong>et</strong> évaluer l’initiation <strong>et</strong> <strong>la</strong> formation dispensées afin de<br />
recenser <strong>le</strong>s enseignements à tirer, partager avec <strong>le</strong>s partenaires <strong>et</strong> améliorer <strong>le</strong>s<br />
interventions futures.<br />
Principa<strong>le</strong>s sources d’information<br />
1. Baron N. (2006). ‘The “TOT”: A global approach for the Training of Trainers for psychosocial and mental<br />
health interventions in countries affected by war, vio<strong>le</strong>nce and natural disasters’. Intervention: International<br />
Journal of Mental Health, Psychosocial Work and Counseling in Areas of Armed Conflict, 4, 109-126.<br />
http://www.interventionjournal.com/index1.html<br />
2. Jensen S.B. and Baron N. (2003). ‘Training Programs for Building Comp<strong>et</strong>ence in Early Intervention<br />
Skills’. In: Reconstructing Early Intervention After Trauma. Editors: Ørner, R. and Schyder, U. Oxford:<br />
Oxford University Press<br />
http://www.who.int/mental_health/emergencies/mh_key_res/en/index.htmlhttp://www.who<br />
Psychosocial Work and Counseling in Areas of Armed Conflict, 4, 97-108.<br />
http://www.interventionjournal.com/index1.html<br />
6. Weine S <strong>et</strong> al. (2002). Guidelines for International Training in Mental Health and Psychosocial<br />
Interventions for Trauma Exposed Popu<strong>la</strong>tions in Clinical and Community S<strong>et</strong>tings.<br />
http://www.who.int/mental_health/resources/training_guidelines_for_trauma_interventions.pdf<br />
Indicateurs de méthode types<br />
• Le contenu des séminaires de formation est basé sur une évaluation des besoins.<br />
• Les travail<strong>le</strong>urs humanitaires de tous secteurs peuvent participer à des séminaires<br />
d’initiation de courte <strong>du</strong>rée dispensant des connaissances <strong>et</strong> des compétences<br />
fonctionnel<strong>le</strong>s essentiel<strong>le</strong>s sur <strong>la</strong> santé <strong>menta<strong>le</strong></strong> <strong>et</strong> <strong>le</strong> <strong>soutien</strong> psychosocial.<br />
• Les formateurs ont des connaissances <strong>et</strong> des compétences préa<strong>la</strong>b<strong>le</strong>s dans <strong>le</strong><br />
domaine dans <strong>le</strong>quel ils dispensent une formation.<br />
• La formation est suivie d’un appui <strong>et</strong> d’une supervision sur <strong>le</strong> terrain.<br />
Exemp<strong>le</strong> : Sri Lanka, 2005<br />
• Une ONG loca<strong>le</strong> assurant depuis longtemps un <strong>soutien</strong> psychosocial aux<br />
popu<strong>la</strong>tions affectées par <strong>la</strong> guerre a temporairement recentré ses travaux sur <strong>le</strong><br />
<strong>soutien</strong> aux victimes <strong>du</strong> tsunami.<br />
• L’ONG a organisé des séminaires courts à visées pratiques pour dispenser au<br />
personnel de <strong>soutien</strong> psychosocial de terrain <strong>le</strong>s compétences essentiel<strong>le</strong>s qui lui<br />
perm<strong>et</strong>tent de mieux aider <strong>le</strong>s personnes ayant certains problèmes de santé<br />
<strong>menta<strong>le</strong></strong> <strong>et</strong> des problèmes psychosociaux liés au tsunami <strong>et</strong> lui enseigner des<br />
méthodes pratiques d’intervention.<br />
• Après <strong>le</strong>s séminaires en question, el<strong>le</strong> a assuré un suivi par <strong>le</strong> biais de son<br />
système de supervision hebdomadaire.<br />
3. Psychosocial Working Group (2006). CD of training manuals from numerous organisations.<br />
http://www.forcedmigration.org/psychosocial/<br />
4. Le Proj<strong>et</strong> Sphère (2004). Charte humanitaire <strong>et</strong> normes minima<strong>le</strong>s pour <strong>le</strong>s interventions lors de<br />
catastrophes. Genève: Le Proj<strong>et</strong> Sphère. http://www.sphereproject.org/french/handbook/hdbkpdf/<br />
french2004_full.pdf<br />
5. Van der Veer G (2006). ‘Training trainers for counsellors and psychosocial workers in areas of<br />
armed conflict: some basic princip<strong>le</strong>s’. Intervention: International Journal of Mental Health,<br />
94 <strong>Directives</strong> <strong>du</strong> <strong>Cpi</strong> <strong>concernant</strong> <strong>la</strong> santé <strong>menta<strong>le</strong></strong> <strong>et</strong> <strong>le</strong> <strong>soutien</strong> psychosocial dans <strong>le</strong>s situations d’urgence Aide-mémoire pour une réponse minima<strong>le</strong> 95