Directives du Cpi concernant la santÃ© mentale et le soutien ...

More documents

Recommendations

Info

• Créer, là où cela est possible, un groupe de travail sur la protection (GTP) qui s’appuie le cas échéant sur les initiatives existantes, accueille divers acteurs (y compris des organisations s’occupant des droits de l’homme) et fasse fonction d’organe de coordination de la protection des acteurs humanitaires. Les GTP aident à suivre les problèmes de protection et à y faire face et peuvent être mis sur pied pour un village, un camp ou une zone géographique plus importante. Leur rôle doit être bien défini : ils doivent par exemple être appelés à combler les déficits de protection et à communiquer les pratiques les plus recommandées. • Organiser la formation dispensée par des spécialistes de la protection afin de renforcer les capacités du GTP en cas de besoin, notamment en ce qui concerne les risques auxquels sont exposés les handicapés mentaux. • Là où cela est possible, établir un lien entre le GTP et les autres mécanismes de protection des zones limitrophes, en constituant des réseaux régionaux de protection dont les membres échangeraient entre eux des informations sur les menaces. • Donner accès à l’éducation à titre de mesure de protection (voir Aide-mémoire 7.1), en s’assurant que les éducateurs savent comment faire étudier les élèves dans de bonnes conditions de sécurité. 4. Suivre les menaces envers la protection, en communiquant des informations aux organisations compétentes et aux parties prenantes de la protection. • Suivre les menaces envers la protection et leurs changements de nature, d’intensité, de forme et de cible en différents lieux, tels que les écoles et les marchés. • Par l’intermédiaire des GTP et des organisations s’occupant des problèmes de protection, partager régulièrement les informations aux parties prenantes de la protection, en créant là où cela est possible une base de données centrale accessible aux différents organismes et présentant des données ventilées par âge et par sexe. • Établir des lieux d’échange d’informations (voir Aide-mémoire 8.1) concernant les menaces envers la protection et les problèmes de sécurité, qui permettent à la population touchée et aux travailleurs humanitaires de fournir des informations, réduisant de ce fait la propagation de rumeurs. • Protéger la confidentialité et communiquer toutes informations en se conformant aux directives du GTP. 5. Faire face aux menaces envers la protection en prenant des mesures appropriée inspirées par la communauté. • Faire en sorte que les interventions donnent lieu à la consultation des communautés affectées et, là où cela est possible, à leur participation. • Tirer les enseignements des succès obtenus au niveau de la communauté en faisant face aux menaces et exploiter ces succès et, le cas échéant, diffuser les stratégies que la communauté (ou un groupe de cette communauté) a élaborée pour se protéger. • Organiser des interventions appropriées en matière de protection sociale telles que : • Organiser des espaces sûrs (voir Aide-mémoire 5.1) dans lesquels les enfants puissent jouer et les adultes se rencontrer pour discuter des mesures à prendre afin de renforcer la protection et le bien-être; • Mettre en place des systèmes d’identification, d’enregistrement, de recherche, de réunification et de prise en charge temporaire des enfants séparés (voir Inter- Agency Guiding Principles on Unaccompanied and Separated Children dans la section sur les Principales sources d’information); • Fournir un soutien d’urgence aux personnes/familles extrêmement vulnérables dans les espaces sûrs, les centres ou les zones spécialement désignées à cet effet; • Mettre en œuvre des processus locaux de règlement des différends; • Mettre en œuvre des processus locaux d’aide aux personnes courant les plus grands risques (voir Aide-mémoire 5.2); • Fournir, le cas échéant, des aides financières modestes, pour atténuer l’acuité des menaces économiques au bien-être; • Appuyer les mesures locales prises pour diminuer les risques posés par les mines terrestres, les munitions non explosées et les puits non couverts; • Empêcher des groupes étrangers ou extérieurs à la communauté d’emmener avec eux des orphelins, de jeunes femmes célibataires ou d’autres personnes vulnérables. • Organiser l’appui aux victimes d’abus gravement traumatisées au plan psychologique (voir Aide-mémoire 5.2, 6.1). • Éviter de singulariser ou de cibler des sous-groupes particuliers dans la distribution de l’aide, à moins que cela ne soit indispensable pour empêcher qu’un nouveau préjudice ne leur soit causé. Une aide intégrée contribue à réduire la 66 Directives du Cpi concernant la santé mentale et le soutien psychosocial dans les situations d’urgence Aide-mémoire pour une réponse minimale 67
discrimination et peut renforcer le lien social. Penser, par exemple, à fournir une aide aux groupes de femmes plutôt qu’aux groupes s’occupant de femmes qui ont été violées. • Intégrer la protection à tous les secteurs de l’aide humanitaire, notamment en : • Organisant le suivi de l’aide alimentaire après sa distribution pour s’assurer qu’elle parvient bien aux enfants et aux autres personnes qui en ont besoin; • Suivant les programmes de logement pour s’assurer que les personnes pouvant avoir besoin d’une assistance spéciale bénéficient d’un appui dans la recherche d’un logement adéquat; • Faisant en sorte que les installations d’assainissement (latrines) soient proches des habitations, qu’elles soient bien éclairées et que les femmes et les enfants puissent les utiliser en toute sécurité; • Élaborant, le cas échéant, une stratégie intersectorielle concernant la violence sexiste. 6. Prévenir les menaces envers la protection en combinant programmation et sensibilisation. • Faire respecter les codes de déontologie s’adressant aux travailleurs humanitaires et dont l’objet est de protèger les enfants et prévienir l’exploitation sexuelle et la maltraitance (voir Aide-mémoire 4.2). • Formuler, en collaboration avec la population locale et les groupes de coordination, une stratégie de sensibilisation qui traite des principales questions suivantes : • Mesures destinées à assurer la sûreté physique et la sécurité de la population locale; • Nécessité d’un financement souple à long terme permettant de faire face à des menaces complexes et évolutives; • Modes appropriés de prise en charge des enfants placés dans des orphelinats et autres établissements. • Mettre en place des procédures concernant l’accès des médias aux personnes à risque, en étant bien conscient que la médiatisation peut entraîner (a) des attaques de représailles contre d’anciens enfants soldats ou des victimes de viol; (b) une détresse associée aux violations de la confidentialité, à des entretiens multiples ou à l’utilisation de questions inappropriées; et (c) une stigmatisation des intéressés due au traitement particulier que leur ont réservé les médias. • Fournir des informations sous des formes que la population puisse comprendre et qui puissent l’aider à prendre des décisions en connaissance de cause sur les principaux problèmes de protection (voir Aide-mémoire 8.1). Principales sources d’information 1. Active Learning Network for Accountability and Performance in Humanitarian Action (ALNAP) (2005). Protection: An ALNAP Guide for Humanitarian Agencies. http://www.alnap.org/publications/protection/index.htm 2. IASC (2002). Growing the Sheltering Tree: Protecting Rights Through Humanitarian Action. www.icva.ch/cgi-bin/browse.pl?doc=doc00000717 3. IASC (2005). Directives en vue d’interventions contre la violence basée sur le sexe dans les situations de crise humanitaire. Genève: IASC. http://www.humanitarianinfo.org/iasc/content/products/docs/GBV%20Guidelines%20French.pdf 4. IASC (2006). Protecting Persons Affected By Natural Disasters: IASC Operational Guidelines on Human Rights and Natural Disasters. http://www.humanitarianinfo.org/iasc/content/products/docs/IASC%20O perational%20Guidelines%20final.pdf 5. ICRC, IRC, Save the Children UK, UNICEF, UNHCR et World Vision (2004). Principes directeurs interagences relatifs aux enfants non accompagnés ou séparés de leur famille. Genève : CICR. http://www. icrc.org/Web/fre/sitefre0.nsf/htmlall/p1101/$File/ICRC_001_1011.PDF!Open 6. IFRC et CICR (1994). Code de conduite du Mouvement international de la Croix-Rouge et du Croissant- Rouge et des organisations non gouvernementales pour les secours en cas de catastrophe. http://www.ifrc.org/publicat/conduct/index.asp 7. InterAction (2004). Making Protection a Priority: Integrating Protection and Humanitarian Assistance. http://www.interaction.org/campaign/protection_paper.html 8. OCHA (à paraître). Developing a Humanitarian Advocacy Strategy and Action Plan: A Step-by-Step Manual. 9. UNHCR. Operational Protection in Camps and Settlements: A reference guide of good practices in the protection of refugees and other persons of concern. http://www.unhcr.org/cgi-bin/texis/vtx/publ/opendoc.pdf?tbl=PUBL&id=448d6c122 10. UNICEF. Ethical Guidelines for Journalists. www.unicef.org/ceecis/media_1482.html 68 Directives du Cpi concernant la santé mentale et le soutien psychosocial dans les situations d’urgence Aide-mémoire pour une réponse minimale 69
Page 1 and 2: Directives du Cpi concernant la san
Page 3 and 4: Remerciements © Comité permanent
Page 5 and 6: Avant-propos Table des matières Le
Page 7 and 8: Cadre général Les conflits armés
Page 9 and 10: situation d’urgence : Il importe
Page 11 and 12: 2005). Ces trois documents du CPI c
Page 13 and 14: • en développant une sensibilit
Page 15 and 16: À Faire À ne pas faire À Faire
Page 17 and 18: 8. Quel rôle les personnes, les gr
Page 19 and 20: Directives concernant la santé men
Page 21 and 22: Fonction ou domaine Préparation au
Page 23 and 24: Fonction ou domaine Préparation au
Page 25 and 26: Fonction ou domaine Titre de l’Ai
Page 27 and 28: • rassembler et partager des info
Page 29 and 30: Type d’information Portant notamm
Page 31 and 32: des capacités communautaires et or
Page 33 and 34: à la population affectée (par ex.
Page 35 and 36: Aide-mémoire 3.1 Mettre en place u
Page 37 and 38: Principales sources d’information
Page 39: • Évaluer les dangers (pour les
Page 43 and 44: violations des droits. Toutefois, l
Page 45 and 46: • D’indiquer aux personnes en c
Page 47 and 48: • comprendre les exigences minima
Page 49 and 50: Aide-mémoire 4.2 Faire respecter l
Page 51 and 52: 5. IASC (2004). Terms of Reference
Page 53 and 54: • Les séminaires de formation do
Page 55 and 56: Aide-mémoire 4.4 Prévenir et trai
Page 57 and 58: vaccinations et les antipaludéens,
Page 59 and 60: Les étapes essentielles de la mobi
Page 61 and 62: motivation et un sens à l’action
Page 63 and 64: les guérisseurs traditionnels, les
Page 65 and 66: • Création de groupes d’entrai
Page 67 and 68: eligieux et spirituels ont été de
Page 69 and 70: Interventions principales 1. Faire
Page 71 and 72: Principales sources d’information
Page 73 and 74: 2. Fournir des extraits d’actes d
Page 75 and 76: 6. Recueillir des données sur la s
Page 77 and 78: communautaire (voir Aide-mémoire 5
Page 79 and 80: • Comment réduire au minimum la
Page 81 and 82: Aide-mémoire 6.3 Protéger et soig
Page 83 and 84: Exemple : Sierra Leone, 1999 • Du
Page 85 and 86: servir d’intermédiaire pour une
Page 87 and 88: Aide-mémoire 6.5 Réduire au minim
Page 89 and 90: B. Évolution actuelle de la CAAS
Page 91 and 92:
situation d’urgence. La formation
Page 93 and 94:
3. Renforcer l’accès à l’édu
Page 95 and 96:
Indicateurs de méthode types • P
Page 97 and 98:
• Diffusion de messages dommageab
Page 99 and 100:
Aide-mémoire 8.2 Permettre l’acc
Page 101 and 102:
Principales sources d’information
Page 103 and 104:
• Éviter les erreurs de planific
Page 105 and 106:
planification doit réduire ces ris
Page 107 and 108:
8. Women’s Commission on Refugee
Page 109 and 110:
• Organiser avec les enfants des
show all

Directives du Cpi concernant la santÃ© mentale et le soutien ...

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?