3 Participation citoyenne dans le bassin hydrographique ... - RiverNet

De l’écoute à la responsabilisation des
participants.
La notion de démocratie est insufflée
tout au long du Parlement. Ce processus
implique une appropriation des problématiques
par les parlementaires pour
qu’ils puissent devenir acteur pendant le
Parlement et dans leur région.
Concrètement, SEE a été vigilant à
prévoir des temps de débats et s’assure
au préalable que tous les documents
rédigés au cours de la session soient validés
par l’ensemble des parlementaires
présents. Ils doivent argumenter leur
position et apporter des éléments contradictoires
afin d’alimenter la discussion
au sein du groupe. Au cours de la session,
les parlementaires sont laissés libre
de choisir leur mode de fonctionnement
et d’adopter ou non les propositions de
SEE.
C’est avant tout un apprentissage de
l’écoute et de l’acceptation des décisions
prises de manière collégiale dans un objectif
commun défini au préalable.
La difficulté a été de donner aux jeunes
les clefs pour devenir progressivement les
acteurs de cet événement : les informer,
les guider puis leur offrir la possibilité de
choix et les rendre responsables de leurs
décisions en les aidant à les assumer.
L’appropriation de l’événement par les
jeunes et leur implication dans la prise
de décision est essentielle pour que la
démocratie fonctionne.
Un membre de chaque délégation présente
et le Vice Président du Parlement
précédent de Moldavie, ont élaboré les
règles pour élire leurs représentants. Les
parlementaires sont systématiquement
amenés à réfléchir au mode de scrutin
qui leur semble le plus approprié et le
plus démocratique dans le cadre des
Parlements de l’eau. Les représentants du
Parlement sont alors élus pour l’année et
doivent assurer la continuité du travail
des parlementaires.
Ils représentent les parlementaires du
Rhin tout au long de l’année et notamment
• au Québec en mai 2008 lors de la fête
des rivières et des lacs;
• à la session plénière de la CIPR le 2
juillet 2008 ;
• auprès des structures locales scolaires
ou politiques.
La transmission des résultats aux représentants
politiques locaux et aux structures
internationales lors de la session
finale, favorise la responsabilisation des
jeunes et la prise en compte de leur parole
par les élus.
Il est difficile de dire quel est le niveau
de responsabilisation atteint par les participants
des Parlements. Pour cela, une
évaluation de tous les parlements est
actuellement réalisée.
Pour assurer la pérennisation des parlements
à l‘échelle d‘un bassin et la
transmission du savoir, il est nécessaire
de s’associer avec des structures locales,
porteuses du projet. Elles peuvent être
des structures scolaires mais avant tout
citoyennes qui sont ancrées dans un
contexte local.
SEE n’a pas vocation à prendre position
au niveau local ni à porter la responsabilité
des enjeux locaux mais à aider à
l’organisation des manifestations et à
favoriser la prise en compte des jeunes
dans les prises de décision des élus locaux.
5Fig. 5.5.5
Jeu de rôle relatif au
Rheindorferbach. Comment
restaurer le Rheindorferbach?
Photo: SEE
5Fig. 5.5.6
Groupe de travail pour
l’élaboration d’une pétition à
destination de tous les maires et
responsables politiques dans le
bassin hydrographique du Rhin.
Photo: SEE
5Fig. 5.5.7
Elaboration du compte rendu du
Rheindorferbach pour le Maire de
la Ville de Bonn.
Photo: SEE
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