Programme d'enseignement - Ecole Nationale Supérieure d ...

AVU
P2b2
Enseignant
responsable
Autre
enseignant
la maison, de l'objet manifeste au
lotissement
F. MEADOWS, architecte, responsable du salon d’actualité à l’IFA
M. HAMMAMI, Y. NUSSAUME, architecte
Annuel - 186 h
Objectif
Liaisons
institutionnelles
Contenu
Organisation de
l'enseignement
La situation de l'habitat en France, marquée historiquement par le discours et la conception
modernes orientés vers le logement collectif, a profondément évolué, et il est nécessaire
aujourd'hui de reconsidérer la conception de celui-ci vis à vis des modes de vie, de la société, et
des contextes pour lesquels il est destiné. L'habitat individuel et son groupement, le lotissement,
constituent l'essentiel des développements suburbains, dans lesquels vit aujourd'hui une majorité
d'habitants (le marché de la maison individuelle a progressé de 45% sur les 5 dernières années).
Il est souvent un idéal pour les habitants à la recherche d'une qualité de vie qu'ils ne trouvent plus
dans les centres-villes et un enjeu pour les collectivités locales qui veulent sortir de la logique de
l'habitat collectif dense, mais il est aussi à l'origine d'un appauvrissement du paysage, en raison
de l'absence des architectes dans sa conception.
L'objectif de cet enseignement est d'aborder la conception de l'habitat individuel dans le cadre de
l'architecture contemporaine, tant d'un point de vue théorique que dans la conception du projet, et
dans l'analyse des pratiques, et de faire de celui-ci un terrain d'expérimentation pour les
architectes.
- En France : Ifa (Institut français d'architecture), Epamarne
- Poursuite possible en DEA inter-écoles "Le projet architectural et urbain" et en DESS Paris XII,
option "Logement Habitat" - Laboratoire ACS (Architecture, culture et société)
- Echanges européens Erasmus
- Au Japon : Kyoto University, Kyoto Technology University, Waseda University, Tokyo
Technology University.
La transformation des modes de vie et l'urbanisation généralisée, notamment, ont introduit un
changement d'analyse de la question de l'habitat. Parallèlement à sa production courante, la
maison individuelle est devenue, depuis le tournant des années 1960-70, le support d'une
réflexion théorique et d'une production architecturale particulières. Ce renouvellement des
discours et des approches se traduit par des projets souvent pensés comme des démonstrations,
tant en ce qui concerne la réorganisation des fonctions, que la recherche de dispositifs alternatifs,
ou la redéfinition de la place de l'habitat individuel dans la nouvelle conjoncture urbaine et sociale.
En plus de l'acquisition de ces bases théoriques et historiques, l'enseignement aborde la
transformation des contextes d'inscription de la maison individuelle. La construction de maisons
concerne le plus souvent les extensions périurbaines où les contraintes ne sont pas celles des
centres protégés et où les modes de vie et les équilibres socio-économiques sont aussi divers
qu'instables. S'il ne s'agit pas de présenter la maison individuelle comme un nouveau paradigme,
et le lotissement comme l'évolution contemporaine la plus importante de la morphologie urbaine,
mais il est important que les étudiants puissent, face à un phénomène majeur, être des critiques et
des acteurs de la réflexion et de la production. Cet enseignement entend élargir l'intérêt des
étudiants à ces réalités et ces potentialités, de façon théorique et par la pratique.
L'enseignement est organisé en deux semestres. Les cours sont construits à partir de différentes
problématiques qui permettent de situer la question de la maison individuelle dans la réflexion
architecturale contemporaine. Parallèlement aux cours, des visites et des rencontres avec des
architectes sont organisées.
Le premier semestre consiste en trois exercices théoriques courts autour de la maison, le second
semestre est organisé autour d'un projet long, dont le thème est un lotissement dans un contexte
réel.
L'évaluation de chaque travail (exercice et projet long) est faite devant un jury présidé par une
personnalité extérieure à l'école (architecte, critique, politique, chercheur...), invitée selon ses
compétences reconnues quant au sujet traité.
Organisation de
l'enseignement
I - Premier semestre
Le premier semestre est consacré à la partie théorique de l'enseignement et du projet. Il
s'organise autour de 3 exercices courts sur le concept de maison. Un des exercices (32h) sera fait
lors d’une session intensive en février.
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