Programme d'enseignement - Ecole Nationale Supérieure d ...

avec la problématique et aux moyens appropriés qu’ils nécessitent (formulation d’intentions,
schémas, importance de la coupe, maquettes de principe).
Le second semestre est consacré à la confrontation du projet théorique à des données réelles en
situation de façon à concevoir ainsi un second projet, répondant au contexte proposé tout en
gardant des principes du premier.
Cours (32h) : présentation des différentes données opérationnelles et de leurs incidences sur la
conception : financement des opérations, cahiers des charges de maîtres d’ouvrage, labels,
ratios et coûts (construction, gestion, entretien), modes de calcul des loyers, règlements
(construction, incendie, urbanisme). Etudes de cas et présentations générales avec interventions
ponctuelles de conférenciers d’organismes avec lesquels l’Unité est en relation.
Atelier (66h) : encadrement de l’analyse préparatoire (terrains, acteurs et programmes), puis
des différentes phases du projet.
Travaux demandés
PREMIER SEMESTRE
à partir de ceux qui sont proposés, choix d’une “ situation de projet ” et d’une thématique de
conception qui puisse y être développée. Etat de sa culture opératoire : recherche d’exemples
représentatifs, actuels ou récents, évaluation comparative et bilan critique des conceptions
(variations/constantes, capacité d’adaptation à différentes tailles d’opération et formes de
parcelles ou îlots, obsolescence/actualité, qualités/carences, pistes ouvertes).
exploiter ce bilan thématique en concevant un « projet théorique » associé à un type pertinent
de terrain et de situation urbaine. Il donne forme à un concept d’habitation et à des dispositifs
architecturaux suscités par le travail critique précédent (formulation d’intentions de projet,
schémas, études en maquettes, dessins). Evaluation globale de la recherche thématique et du
projet théorique.
SECOND SEMESTRE
choix d’un des terrains proposés avec un programme de logement. Analyse du site et des
données opérationnelles. Confrontation concept/contexte ; réflexion sur l’adaptation du projet
théorique initial aux sujétions réelles; définition des orientations de conception. Elaboration du
projet (avant-projet, puis mise au point détaillée).
L’évaluation finale porte non seulement sur ce projet, mais sur le déroulement de sa démarche
progressive en 3 phases indissociables menées sur l’année (dossier récapitulatif du travail de
l’année, en plus des planches graphiques habituelles au projet final).
Eléments
bibliographiques
Optionnels
recommandés
F. ARNOLD, Le logement collectif, Ed. Le Moniteur, 1996.
F. ASCHER (coord.) Le logement en question, Ed. Aube, 1995.
J.M. LEGER, Derniers domiciles connus, Créaphis, 1990.
C. MOLEY, L’immeuble en formation, genèse de l’habitat collectif et avatars intermédiaires, Mardaga, 1991 ;
L’architecture du logement : culture et logiques d’une norme héritée, Anthropos, 1998 ; Regard sur
l’immeuble privé, architecture d’un habitat (1880-1970), Ed. Le Moniteur, Architextes, 1999.
M. SEGAUD, C. BONVALET et J. BRUN (sous la dir.), Logement et Habitat : l’état des savoirs, Ed. La
Découverte, 1998.
COLL., Qualité architecturale et innovation, PUCA, 1999.
Il est préférable qu’ils soient pris, pour une meilleure cohérence d’ensemble des travaux, parmi
ceux qui sont rattachés à l’Unité de Séminaire “ Architecture, formations urbaines, habitat ” AVU
S2b.
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