Programme d'enseignement - Ecole Nationale Supérieure d ...
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avec la problématique et aux moyens appropriés qu’ils nécessitent (formulation d’intentions,<br />
schémas, importance de la coupe, maquettes de principe).<br />
Le second semestre est consacré à la confrontation du projet théorique à des données réelles en<br />
situation de façon à concevoir ainsi un second projet, répondant au contexte proposé tout en<br />
gardant des principes du premier.<br />
Cours (32h) : présentation des différentes données opérationnelles et de leurs incidences sur la<br />
conception : financement des opérations, cahiers des charges de maîtres d’ouvrage, labels,<br />
ratios et coûts (construction, gestion, entretien), modes de calcul des loyers, règlements<br />
(construction, incendie, urbanisme). Etudes de cas et présentations générales avec interventions<br />
ponctuelles de conférenciers d’organismes avec lesquels l’Unité est en relation.<br />
Atelier (66h) : encadrement de l’analyse préparatoire (terrains, acteurs et programmes), puis<br />
des différentes phases du projet.<br />
Travaux demandés<br />
PREMIER SEMESTRE<br />
à partir de ceux qui sont proposés, choix d’une “ situation de projet ” et d’une thématique de<br />
conception qui puisse y être développée. Etat de sa culture opératoire : recherche d’exemples<br />
représentatifs, actuels ou récents, évaluation comparative et bilan critique des conceptions<br />
(variations/constantes, capacité d’adaptation à différentes tailles d’opération et formes de<br />
parcelles ou îlots, obsolescence/actualité, qualités/carences, pistes ouvertes).<br />
exploiter ce bilan thématique en concevant un « projet théorique » associé à un type pertinent<br />
de terrain et de situation urbaine. Il donne forme à un concept d’habitation et à des dispositifs<br />
architecturaux suscités par le travail critique précédent (formulation d’intentions de projet,<br />
schémas, études en maquettes, dessins). Evaluation globale de la recherche thématique et du<br />
projet théorique.<br />
SECOND SEMESTRE<br />
choix d’un des terrains proposés avec un programme de logement. Analyse du site et des<br />
données opérationnelles. Confrontation concept/contexte ; réflexion sur l’adaptation du projet<br />
théorique initial aux sujétions réelles; définition des orientations de conception. Elaboration du<br />
projet (avant-projet, puis mise au point détaillée).<br />
L’évaluation finale porte non seulement sur ce projet, mais sur le déroulement de sa démarche<br />
progressive en 3 phases indissociables menées sur l’année (dossier récapitulatif du travail de<br />
l’année, en plus des planches graphiques habituelles au projet final).<br />
Eléments<br />
bibliographiques<br />
Optionnels<br />
recommandés<br />
F. ARNOLD, Le logement collectif, Ed. Le Moniteur, 1996.<br />
F. ASCHER (coord.) Le logement en question, Ed. Aube, 1995.<br />
J.M. LEGER, Derniers domiciles connus, Créaphis, 1990.<br />
C. MOLEY, L’immeuble en formation, genèse de l’habitat collectif et avatars intermédiaires, Mardaga, 1991 ;<br />
L’architecture du logement : culture et logiques d’une norme héritée, Anthropos, 1998 ; Regard sur<br />
l’immeuble privé, architecture d’un habitat (1880-1970), Ed. Le Moniteur, Architextes, 1999.<br />
M. SEGAUD, C. BONVALET et J. BRUN (sous la dir.), Logement et Habitat : l’état des savoirs, Ed. La<br />
Découverte, 1998.<br />
COLL., Qualité architecturale et innovation, PUCA, 1999.<br />
Il est préférable qu’ils soient pris, pour une meilleure cohérence d’ensemble des travaux, parmi<br />
ceux qui sont rattachés à l’Unité de Séminaire “ Architecture, formations urbaines, habitat ” AVU<br />
S2b.<br />
Cycle 3 – Page 84