Programme d'enseignement - Ecole Nationale Supérieure d ...

AED
P1b3
Enseignants
construire dans le construit
P. DUBOIS (coord.),
Annuel - 186 h
Objectif
« L’unité de projet » propose une formation approfondie aux pratiques constructives du projet
dans le cadre d’une formation généraliste d’architecte maître d’œuvre.
Elle a pour objectif de préparer les étudiants à l’exercice professionnel du métier d’architecte
dans le domaine spécifique de la reconversion – extension de bâtiments existants en
équipements publics en leur faisant découvrir et prendre en compte tous les champs de
compétence que ces programmes complexes sollicitent.
Cette unité de projet a pour vocation d’explorer un domaine particulier qui est, en terme
d’échelle d’intervention, à l’interface du projet architectural et du projet urbain.
Elle s’articulera avec une unité de séminaire et l’équipe pédagogique, par ses contacts
professionnels, soutiendra les démarches des étudiants pour l’obtention de stages en agence
d’architecture, d’urbanisme, dans des directions d’urbanisme de ville, dans des DDE…
Contenu
Dans nos villes, les restructurations industrielles, la réorganisation des armées, l’évolution des
infrastructures de transports, ont pour conséquence la libération d’emprises foncières
importantes caractérisées par la présence d’un patrimoine construit dont on a appris à
reconnaître les qualités mais que l’on ne sait pas toujours bien réutiliser et réintégrer dans la
structure urbaine.
L’unité de projet se propose d’explorer, à partir de situations concrètes, des méthodes de
travail qui conduisent à savoir compter avec les traces du passé, la mémoire des lieux, dans
un projet de revitalisation des centres anciens, en affichant l’ambition de poursuivre un travail
d’invention de formes architecturales contemporaines adaptées aux nouvelles demandes
sociales.
En ce sens, l’unité de projet se distingue clairement d’une formation aux savoirs pour la
conservation ou la restauration des monuments anciens dont le champ est beaucoup plus
restreint.
Trois grands domaines de formation sont abordés par le couple unité de projet – unité de
séminaire :
I. L’expertise : à l’aide des méthodes propres à chaque champs disciplinaire, l’étudiant est
formé à l’évaluation des potentialités d’un édifice et d’un site par :
- des analyses historiques, sociologiques,
- des méthodes et techniques de diagnostics architecturaux, techniques, d’ambiance,
- une formation au relevé architectural et une analyse critique des outils de
représentation.
II.
III.
La programmation : les rôles et les responsabilités au stade de la définition
des ouvrages dans le cadre des politiques publiques de l’aménagement urbain sont
présentés aux étudiants. Qu’entend-on par programmation ? Quels sont les données,
les besoins, les contraintes, les exigences ? Qu’est-ce qu’une étude de définition ? Un
éclairage particulier est donné sur l’état des réglementations en vigueur, leur poids et
leur importance sur l’ensemble du processus.
Le projet : la formation de l’étudiant au travail de projet synthétise les
connaissances acquises en expertise et en programmation. Il s’agit d’inventer des
formes architecturales et urbaines dans une contextualité riche et dense, au-delà du
simple objet architectural.
Nature des
travaux
demandés
La pédagogie s’appuiera aussi sur l’étude de cas, qui seront autant de passerelles vers la
préparation aux modes d’exercice professionnel et les stages, et ouvriront sur l’enseignement
du projet.
Il s’agit d’une unité pour un enseignement approfondi du projet, qui s’appuie sur une approche
pluridisciplinaire des savoirs et des compétences spécialisés.
L’étudiant apprend à dépasser le simple stade de l’esquisse pour développer le travail de
conception architecturale au niveau d’un avant-projet définitif, avec une ouverture sur la
mission de projet telle que définie par la loi MOP (maîtrise d’ouvrage publique).
Cycle 3 – Page 59