Programme d'enseignement - Ecole Nationale Supérieure d ...
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AED<br />
P1b1<br />
Enseignant<br />
responsable<br />
Autres<br />
enseignants<br />
technologie de l’architecture<br />
J.P. FRANCA<br />
C. GOBIN, J.M. PERIN<br />
Annuel - 186 h<br />
Objectif<br />
Liaisons<br />
institutionnelles<br />
Contenu<br />
Dans nos sociétés européennes l’accroissement des exigences dû à l’évolution des modes de<br />
vie et les engagements relatifs au développement durable contribuent à augmenter la<br />
complexité des situations et le niveau de technicité des moyens de réponse. Cet état de fait<br />
s’observe principalement dans nos villes, patrimoines socioculturels vivants, essentiels à nos<br />
identités locales.<br />
Face à la diversité européenne de ces héritages, le monde industriel se globalise et les<br />
marchés deviennent mondiaux.<br />
Ceci implique pour l’avenir une responsabilité accrue au niveau architectural et technique et<br />
donc une compétence plus large des professionnels qui interviennent sur le cadre bâti de nos<br />
villes. Ils apparaît alors nécessaire d’intensifier dans leur formation initiale, et notamment de<br />
celle des architectes, cette prise de conscience par des coopérations et des échanges accrus<br />
entre le monde de la conception et celui de la production.<br />
Cette unité de projet, associée à la préparation du mémoire dans le cadre du séminaire a<br />
donc pour objectif :<br />
- d’accroître la compétence des étudiants en architecture à concevoir le projet avec cette<br />
nouvelle conscience de la réalité des contextes culturels et du monde industriel,<br />
- de développer leur capacité à mobiliser leurs connaissances techniques au bon moment<br />
dans le processus de conception du projet et par là même, d’approfondir la relation entre<br />
architecture, exigences constructives et cultures techniques,<br />
de les former à une meilleure collaboration avec les acteurs industriels de la filière de<br />
construction, aussi bien pour la mise en œuvre dans le projet des matériaux, des produits<br />
ou de tout élément de construction, que pour le développement de nouveaux produits ou<br />
procédés.<br />
L’équipe pédagogique responsable de ce couple unité de projet – unité de séminaire est<br />
fortement impliquée dans un projet d’enseignement commun pour un diplôme européen sur la<br />
« Technologie de l’Architecture » en cours de développement dans le cadre de SOCRATES.<br />
Cette initiative fait suite à l’expérience de cinq ateliers intensifs annuels (IP SOCRATES)<br />
partagés avec cinq institutions étrangères.<br />
Ceci implique des relations institutionnelles très fortes avec ces établissements partenaires :<br />
- INSTITUT SUPERIEUR D’ARCHITECTURE SAINT-LUC DE WALLONIE, à Liège,<br />
- UNIVERSITÄT KARLSRUHE – INSTITUT FÜR BAUGESTALTUNG, à Karlsruhe,<br />
- ISTITUTO UNIVERSITARIO DI ARCHITTECTURA DI VENEZIA, à Venise,<br />
- TECHNISCHE UNIVERSITEIT EINDHOVEN FACULTEIT BOUWKUNDE, à Eindhoven,<br />
- UNIVESIDAD POLITECNICA DE VALENCIA, à Valence,<br />
- WYDZIAL ARCHITEKTURY POLITECHNIKI GDANSKIEJ, à Gdansk,<br />
Dans le cadre de ce projet, les différents partenaires envisagent de développer d’une manière<br />
importante et cohérente, la mobilité d’étudiants et d’enseignants.<br />
L’équipe pédagogique s’engage à développer dès à présent, pour les étudiants de cette unité<br />
de projet – unité de séminaire, des opportunités de stages à l’étranger et des offres d’échange<br />
Erasmus.<br />
L’unité de projet s’articule avec le séminaire.<br />
Des enseignements spécifiques à l’unité de projet complètent ceux du tronc commun du<br />
séminaire et se structurent suivant trois axes principaux :<br />
- L’intégration des savoirs, méthodes et cultures techniques dans l’élaboration du projet,<br />
- La connaissance critique des matériaux, des produits, des procédés, des recherches<br />
et développements, proposés par l’industrie et les filières du bâtiment depuis la<br />
conception et tout au long de son cycle de vie,<br />
- L’approfondissement et l’implication des exigences nouvelles et des contraintes liées<br />
au développement durable dans l’élaboration d’un projet.<br />
Cycle 3 – Page 56