Programme d'enseignement - Ecole Nationale Supérieure d ...
Programme d'enseignement - Ecole Nationale Supérieure d ...
Programme d'enseignement - Ecole Nationale Supérieure d ...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
- L’Université HANYANG de Séoul,<br />
- L’Université TSING HUA de Pékin,<br />
- Le POLITECNICO di MILANO et L’Université FEDERICO II di NAPOLI.<br />
Dans le cadre de ces collaborations, les différents partenaires envisagent de développer d’une<br />
manière importante et cohérente, la mobilité d’étudiants et d’enseignants.<br />
L’équipe pédagogique s’engage à développer, pour les étudiants participants au séminaire,<br />
des opportunités de stages à l’étranger et des possibilités d’échanges SOCRATES.<br />
(∗) il s’agit :<br />
- d’un projet d’enseignement commun pour un diplôme européen sur la « TECHNOLOGIE DE<br />
L’ARCHITECTURE » en cours de développement dans le cadre de SOCRATES. Cette initiative fait suite à<br />
l’expérience de cinq ateliers intensifs annuels (IP SOCRATES) partagés avec cinq institutions européennes.<br />
- d’un groupe international constitué : le GRUPO INSIEME, ayant pour objectif à travers un projet semestriel<br />
commun (même site, même programme) d’organiser une confrontation à l’issue de laquelle un jury international<br />
décerne un prix (le Gran Premio di Lecco).<br />
- de réseaux thématiques européens (5 ème PCRD) : PRESCO (recommandations pour une construction<br />
« durable ») et E-CORE (les besoins en R&D sur cinq ans du BTP européen pour engager une société des<br />
connaissances et du développement durable)<br />
Contenu<br />
Organisation des<br />
enseignements<br />
Organisation de<br />
l’enseignement<br />
PLAN DE COURS<br />
Regard critique sur les pratiques actuelles<br />
Le processus global et sa représentation théorique, son rapport au temps<br />
Les acteurs, les métiers, les cultures professionnelles<br />
Les dysfonctionnements, la fragmentation des métiers, la perte de vision globale<br />
Les difficultés pour maîtriser la qualité et les coûts<br />
Les pratiques européennes : Italie, Espagne, Pays-Bas, Allemagne…<br />
…<br />
Regard prospectif<br />
La démarche concourante<br />
L’approche fonctionnelle, le langage commun<br />
Le plan qualité<br />
…<br />
Cultures techniques et cultures architecturales<br />
La pensée constructive et les théories et doctrines architecturales<br />
La culture technique et le projet : langue maternelle, matérialisation et détails,<br />
concepts techniques et concepts architecturaux<br />
La mesure, l’évaluation, l’économie du projet, les outils d’aide à la conception<br />
L’innovation technique et architecturale et l’expérimentation<br />
…<br />
L’évolution des filières de construction<br />
Nouvelles exigences (développement durable, RT2000)<br />
Mondialisation et localisation<br />
L’offre industrielle et la prescription<br />
Recherche industrielle et recherche architecturale<br />
…<br />
Cours d’approfondissements ponctuels sur les connaissances de base nécessaires en rapport<br />
avec les autres cours théoriques.<br />
186 h<br />
Séminaire de recherche ou de spécialisation<br />
64 h<br />
TD commun pour la préparation du mémoire<br />
58 h<br />
Suivi du mémoire<br />
64 h<br />
L’enseignement du séminaire est organisé en trois entités :<br />
- le séminaire proprement dit où sont délivrés les apports théoriques,<br />
- les travaux dirigés en liaison avec la préparation du mémoire de l’étudiant articulé avec<br />
l’enseignement sur la pratique du projet,<br />
- le suivi du travail sur le mémoire.<br />
Les deux premières constituent le tronc commun du séminaire.<br />
APPORT THEORIQUE<br />
Il est délivré par des cours (voir contenu), conférences, visites, …<br />
Une semaine intensive sera organisée avec des enseignants étrangers sous forme de<br />
colloque (cadre de la mobilité SOCRATES), ainsi qu’un cycle de conférences : chercheurs,<br />
industriels, acteurs, …<br />
TRAVAUX DIRIGES et PREPARATION DU MEMOIRE<br />
Ils sont articulés avec les modules d’enseignement du projet. Le type de programme abordé<br />
dans les travaux préparatoires au mémoire, ainsi que les problématiques techniques<br />
Cycle 3 – Page 54