Programme d'enseignement - Ecole Nationale Supérieure d ...
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AED<br />
S1b<br />
Enseignant<br />
responsable<br />
Autres<br />
enseignants<br />
Objectif<br />
pratiques constructives du projet<br />
d’architecture, regard critique et<br />
prospectif<br />
Annuel - 186 h<br />
P. DUBOIS (coord.)<br />
J. BOULET, E. DUBOSC, A. ENARD, JP. FRANCA, C. GOBIN, JM. PERIN<br />
PROBLEMATIQUE<br />
Le séminaire s’appuie sur le double point de vue suivant : le projet architectural est considéré,<br />
- comme un processus long, marqué par des temps forts, depuis la programmation (et<br />
même encore en amont à partir d’un diagnostic architectural et urbain) jusqu’à la<br />
réalisation et les retours d’exploitation, processus nécessairement itératif pour gérer sa<br />
complexité et son évolution dans le temps,<br />
- comme un travail collaboratif faisant intervenir de nombreux acteurs, travail nécessaire<br />
pour répondre à son caractère hétérogène et pluridisciplinaire.<br />
Le séminaire se propose d’approfondir ces deux points de vue en apportant un regard critique<br />
et prospectif sur les pratiques actuelles.<br />
L’objectif pédagogique est d’amener les étudiants<br />
- à mieux connaître les autres acteurs, leur légitimité et leur métier : les différents maîtres<br />
d’ouvrage, bureau d’étude, ingénieur conseil spécialisé, entreprise, industriel, …<br />
- à se questionner sur l’apport spécifique de la maîtrise d’œuvre (et de l’architecte au sein<br />
de celle-ci) et sur son rôle vis-à-vis des autres acteurs,<br />
- à appréhender la question de la conduite de projet (« maîtrise et gestion du projet »), et à<br />
découvrir où et comment se prennent les décisions déterminantes et fondatrices pour le<br />
projet,<br />
- à découvrir des méthodes nouvelles telles que l’approche fonctionnelle, l’ingénierie<br />
intégrée, le plan qualité, …<br />
Liaisons<br />
institutionnelles<br />
Le séminaire s’attachera plus particulièrement aux questions liées à la matérialisation du<br />
projet, aux nombreux rapports entre le projet et la technique au sens large (comportement<br />
physique et technologie de réalisation). Cette question implique nécessairement une réflexion<br />
sur l’évolution actuelle des exigences et notamment celles liées au développement durable.<br />
De la même façon, elle ne peut être abordée sans une réflexion sur les filières actuelles de<br />
construction et plus particulièrement sur l’industrie du bâtiment (contrainte à se<br />
« mondialiser ») et ses rapports avec le projet (fortement localisé).<br />
L’ensemble du séminaire vise à faire émerger une véritable culture du projet partagée entre<br />
tous les acteurs, à partir d’une représentation théorique du projet/processus et par des<br />
apports d’expérience.<br />
Il vise aussi à permettre aux étudiants de mieux se situer parmi les différents métiers de la<br />
maîtrise d’œuvre et de réfléchir à leur future orientation professionnelle.<br />
Il offre aussi de nouvelles orientations pour les étudiants désireux de s’orienter vers la<br />
recherche.<br />
Les labos de l’EAPLV notamment ARIAM, LET<br />
Le PUCA, l’ADEME, le CSTB, les fédérations professionnelles et d’industries<br />
L’EA de PARIS BELLEVILLE, l’ESTP,<br />
Certains membres de l’équipe pédagogique sont impliqués dans des réseaux thématiques<br />
européens ou dans des collaborations (∗) avec des institutions étrangères :<br />
- INSTITUT SUPERIEUR D’ARCHITECTURE SAINT-LUC DE WALLONIE, à Liège,<br />
- UNIVERSITÄT KARLSRUHE – INSTITUT FÜR BAUGESTALTUNG, à Karlsruhe,<br />
- ISTITUTO UNIVERSITARIO DI ARCHITTECTURA DI VENEZIA, à Venise,<br />
- TECHNISCHE UNIVERSITEIT EINDHOVEN FACULTEIT BOUWKUNDE, à Eindhoven,<br />
- UNIVESIDAD POLITECNICA DE VALENCIA, à Valence,<br />
- WYDZIAL ARCHITEKTURY POLITECHNIKI GDANSKIEJ, à Gdansk,<br />
Cycle 3 – Page 53