Programme d'enseignement - Ecole Nationale SupÃ©rieure d ...

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AED : USP1a Architecture Environnement et Développement durable Architecture Environnement et Développement durable = S1a + P1a S1a : Architecture, environnement et développement durable G. GARNIER, R. GILI, P. LEFEVRE, A. LIEBARD, M. SABARD P1a : Architecture, environnement et développement durable comprend 3 groupes de projet distincts P1a1 : Architecture, environnement et développement durable P. LEFEVRE, R. GILI, G. OLIVE, M. SABARD P1a2 : Architecture et qualité environnementale A. LIEBARD, JM. COGET, L. PENISSON P1a3 : Aménagement, architecture et environnement urbain G. GARNIER, M. LEVI, R GILI, M. MENARD Cycle 3 – Page 40
AED S1a architecture, environnement et développement durable Annuel - 186 h Enseignants Responsables Autres enseignants Objectifs M. SABARD (coord., architecte), C. GARNIER (ing.-urba.), R. GILI et P. LEFEVRE (architectes) A. LIEBARD et intervenants ponctuels. Au travers de divers enseignements de 3 e cycle, et notamment du séminaire S1, l’équipe pédagogique du Pôle AEDD développe une problématique en architecture et aménagement fondée sur les concepts de développement durable et de qualité environnementale. Deux traits essentiels qualifient le développement durable et marquent la rupture avec le siècle passé : les sociétés contemporaines expriment de plus en plus de nouvelles demandes qualitatives de confort, d’agrément, d’identité, de solidarité et de sociabilité ; et elles tolèrent de moins en moins le gaspillage, les pollutions, l’alourdissement des coûts de fonctionnement et de maintenance, dans le but de transmettre aux générations futures un environnement durable et désirable. Le séminaire traite d'une nouvelle approche des démarches urbaines et architecturales : - innovation et concepts architecturaux et urbains liés à la problématique environnementale ; - gestion responsable des ressources, des patrimoines (naturels et humains) et des territoires, maîtrise des ambiances, utilisation rationnelle de l’énergie, cycle des matériaux et des bâtiments, maîtrise des pollutions et nuisances… ; - prospective du développement urbain et de la mobilité, morphologie et paysage, maîtrise des flux, dimension sensorielle et prospective des éléments techniques, composantes sensibles et paysagères du projet, relation intérieur-extérieur, espaces de transition, complexité de l’intervention sur une réalité urbaine, péri-urbaine, rurale,… ; Liaisons institutionnelles - émergence d’une ingéniérie et d’un aménagement de haute qualité environnementale, associant une pluralité d’approches, de disciplines et de savoir-faire ; le séminaire propose de préparer à cette double perspective par un travail en profondeur sur la relation entre l’intervention architecturale aux différentes échelles avec le contexte bio-physique, social, économique et culturel. - Plan Urbanisme, Construction et Architecture (PUCA), CSTB, ADEME, ARENE, Ministères de l’Ecologie et du Développement Durable, et de l’Equipement, …. - LIE AUX UNITES DE PROJETS P1a1 « Architecture, environnement et développement durable » ; P1a2 « Architecture et qualité environnementale » ; P1a3 « Aménagement, architecture et environnement urbain ». - LIE AUX FORMATIONS CONTINUES Architecture HQE - EAPLV Contenu 1- Enseignement théorique : 2h de conférence le matin (25 conférences) 2- Applications, présentations de cas : 2h de conférence l’après-midi (24 conférences) 3- Séminaire de recherche ou Atelier méthodologique : 2 à 4 h en fin d’après-midi Organisation des enseignements Certaines demi-journées sont consacrées à des visites de réalisations. Séminaire de recherche ou de spécialisation 24h 186h Atelier méthodologigue (suivi de mémoire) 24h Séminaire de recherche ou de spécialisation 24 h Atelier méthodologique 64 h Cours et TD thématiques visites et voyages 98h Présentations et débats sur les composantes principales de la problématique à partir de recherche et de travaux méthodologiques. Assuré principalement par les enseignants de l’Unité de séminaire. Intervention complémentaire de chercheurs et de spécialistes extérieurs. Aide à la préparation du mémoire de fin d’année : introduction à la recherche, méthodes d’études, apprentissage de l’utilisation d’outils nouveaux liés à la prise en compte de l’environnement : cartographies spécialisées, données environnementales et traitements spécifiques pour la conception, contexte juridique des pratiques professionnelles, participation du public, etc. L’aide méthodologique est centrée sur l’élaboration du sujet de mémoire, la construction de la problématique, les méthodes de travail (recherches des sources, exploitation des données, travaux bibliographiques). Les étudiants présentent régulièrement l’avancement de leur mémoire dans ce cadre. Cycle 3 – Page 41
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