Programme d'enseignement - Ecole Nationale Supérieure d ...
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ACR<br />
P5a<br />
Enseignant<br />
responsable<br />
Autres<br />
Enseignants<br />
Objectif<br />
Liaisons<br />
Institutionnelles<br />
Contenu<br />
imaginaire et structures<br />
S. DOLLANDER, architecte - constructeur<br />
M. MAZLOUMAN, architecte scénographe, Ph. SERS, philosophe.<br />
Annuel - 186 h<br />
L’approfondissement du projet dans une démarche plastique de libre expression révélant<br />
l’écriture de l’architecte dans la forme symbolique engageant la définition de l’espace.<br />
Sur un travail statistique, la mise en évidence de signes et de symboles formels et leur<br />
traduction en terme de structures définies géométriquement, statiquement et matérialisables à<br />
différentes échelles architecturales.<br />
La confrontation de la forme symbolique et de la forme structurale dans le projet architectural ;<br />
la constitution progressive d’une grammaire formelle mettant en correspondance dans le<br />
domaine de l’espace architecturé le signe, le symbole et la structure.<br />
⇒<br />
Poïétiques de la conception (S5b) : PH. BOUDON<br />
⇒ Philosophie de l’art et de l’architecture : PH. SERS.<br />
⇒ Collaboration avec l’ARIAM (L.P. UNTERSTELLER) dans la modélisation et la représentation des<br />
structures spatiales, la présente unité de projet apportant les bases d’études de cas.<br />
DE L’IMAGINAIRE A LA FORME SPATIALE<br />
Maïeutique ou simple langage formel, le dessin du pastel est un passage direct du geste à<br />
l’image, pour une notation de l’espace dans ses facteurs d’ordre émotionnel. Dans la<br />
succession d’images produites par chacun s’inscrivent les codes et les symboles de la propre<br />
expression. Cette démarche initiée par Jacques BOSSON, offre à l’architecte la découverte<br />
d’espaces qu’il engendre en toute liberté autant dans leurs principes morphologiques que dans<br />
les ambiances qu’ils génèrent. Une synthèse de la production graphique s’effectue dans le<br />
montage audio-visuel ordonnant les étapes du dessin dans la génération de formes spatiales<br />
qu’il convient d’analyser, à la recherche de la forme architecturale.<br />
2- DE LA FORME SPATIALE A LA STRUCTURE<br />
L’analyse géométrique constitue la première étape du processus par le passage de la forme<br />
spatiale à la structure où la recherche des modes de génération induit les représentations et<br />
les hypothèses de décomposition des charges. Cette démarche à la fois de recherche et de<br />
création repose sur un enseignement de base des structures traitant des systèmes croisés,<br />
des surfaces de révolution et des formes gauches dans l’approche géométrique, la<br />
décomposition des efforts et le proportionnement aux différentes échelles de réalisation.<br />
3- DE LA STRUCTURE A LA FORME ARCHITECTURALE<br />
La forme architecturale est abordée par le proportionnement de la structure dans ses données<br />
physiques d’utilisation, les critères d’échelle résultant de la gestion de la matière. Dans ce<br />
contexte, le projet dont le choix du sujet et du programme découle des structures émergentes<br />
aborde l’usage de la forme spatiale dans ses échelles spécifiques de réalisation et dans sa<br />
relation à l’environnement.<br />
4- ETABLISSEMENT D’UNE « GRAMMAIRE »<br />
L’analyse méthodique des signes et symboles produits spontanément par les étudiants est<br />
conduite en référence aux modèles proposés dans le cours magistral « Analyse des formes et<br />
des symboles ». La production de ce « lexique » donnera lieu chaque année à un remaniement<br />
et un approfondissement.<br />
Cycle 3 – Page 151