Programme d'enseignement - Ecole Nationale Supérieure d ...

APS
S3a architecture,
pratiques sociales
Enseignant
Responsable
F. LAUTIER, sociologue
Annuel - 186 h
Autres
enseignants
J.ANCELOT,anthropologue, A.ALTAMIRANO,architecte, M. BOURDIER architecte, O. CHADOIN,
sociologue, T. EVETTE sociologue, C. ROBIN sociologue, B. SAINT-BLANQUAT architecte, J.F.
TRIBILLON politiste, C. VARLET historienne.
Intervenants
ponctuels
Objectif
J.B. COMBRISSON architecte, T. PAULAIS architecte,
C. PEDELAHORE architecte, G. SCHNEIER Iheal, Y. H. SHIN architecte, M. ZORATTO architecte.
Inscrire le travail d’architecture dans les pratiques sociales qui lui donnent raison à être. C’est la
nature même de cette inscription ainsi que ses effets théoriques et pratiques qui sont l’objet du
séminaire, quel que soit ce à quoi elle s’applique. Cette orientation fonde un double niveau
d’enjeux. L’un est celui de la théorie. Si l’architecture (entendue au sens le plus large,
notamment à l’échelle de la ville et du territoire) prend sens dans les pratiques sociales et leur
donne sens en retour, en quoi cela la qualifie-t-elle, la modifie-t-elle ? Le second est celui des
pratiques professionnelles. Cette articulation essentielle structure des perspectives
professionnelles : lesquelles, avec quels moyens et méthodes, en relation avec quels acteurs ?
Liaisons
institutionnelles
Unités de recherches de l’EAPLV : Laboratoire Architecture Anthropologie, Laboratoire
Espaces Travail. DESS Ergonomie et conception des systèmes de production (Université Paris
I et EAPLV). Réseaux de la recherche architecturale et urbaine : Réseau activités et métiers de
l’architecture et de l’urbanisme (RAMAU), Réseau architecture anthropologie. Programme
européen Socrates : Anthropologie de l’espace. Le séminaire fait partie de l’USP de même
intitulé et se trouve donc en liaison avec les unités de projet de 3ème cycle et les optionnels qui
y sont rattachés.
Contenu
Le séminaire s’appuie sur un point de vue : l’architecture est une production sociale et elle
cherche à donner réponse à des questions qui s’élaborent dans le corps social. C’est ceci que
le séminaire veut tenir et approfondir. Il y a donc à produire et transmettre les connaissances et
les méthodes, relevant de disciplines et de préoccupation techniques, esthétiques,
sociologiques, économiques, qui permettent de répondre aux enjeux théoriques et
professionnels que ce point de vue met en évidence. Une part importante du séminaire est
consacrée à ces savoirs et à ces méthodes. Par ailleurs, cette position suppose des relations
fortes avec des acteurs extérieurs, professionnels ou non. Ces relations avec d’autres acteurs
de l’architecture et de la ville sont un apport essentiel.
Les objets et les lieux qui peuvent être étudiés dans cette perspective et pour lesquels ce point
de vue peut agir sont multiples et diversifiés : l’architecture des logements et des équipements,
l’urbain et les projets qui s’y déclinent, le local ou le non lieu comme référents aussi bien
sociaux que spatiaux, le neuf et le renouvelé, l’ici et l’ailleurs.
Les étudiants sont appelés, par la participation aux activités du séminaire à contribuer à cette
élaboration. La rédaction de leur mémoire, qui est pour eux l’enjeu immédiat du séminaire, est
aussi une forme majeure, mais non la seule, de cette contribution.
Organisation
des
enseignements
Temps de travail encadré : 186 h, dont :
Séminaire de recherche commun
Cours commun
Cours et TD de dynamique de la recherche
Suivi des mémoires
48 h
64h
48 h
26 h
Cycle 3 – Page 109