Etude sur le dialecte alsacien OLCA / EDinstitut de 2012 (PDF, 1 Mo)
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<strong>Etu<strong>de</strong></strong> <strong>sur</strong> <strong>le</strong> dia<strong>le</strong>cte <strong>alsacien</strong><br />
Mai <strong>2012</strong>
Méthodologie<br />
Cib<strong>le</strong><br />
Habitants <strong>de</strong> l’Alsace âgés <strong>de</strong> 18 ans et plus<br />
Echantillon<br />
801 enquêtes<br />
Métho<strong>de</strong> <strong>de</strong> recueil<br />
Par téléphone<br />
<strong>Mo</strong><strong>de</strong> d’échantillonnage<br />
Métho<strong>de</strong> <strong>de</strong>s quotas (sexe, âge et profession)<br />
après stratification géographique par<br />
arrondissement et tail<strong>le</strong> <strong>de</strong> commune<br />
Pério<strong>de</strong> d’enquête Du 1er au 9 mars <strong>2012</strong><br />
2
La place du dia<strong>le</strong>cte dans la<br />
culture <strong>alsacien</strong>ne<br />
3
Eléments caractéristiques<br />
<strong>de</strong> l’Alsace<br />
A quoi pensez-vous quand je vous par<strong>le</strong> <strong>de</strong> l’Alsace ?<br />
La culture <strong>de</strong> la tab<strong>le</strong> (gastronomie, vin, bière… ) 59%<br />
Le patrimoine architectural 30%<br />
Le dia<strong>le</strong>cte <strong>alsacien</strong> 27%<br />
Les traditions (marchés <strong>de</strong> Noël, folklore) 18%<br />
Les paysages, la nature 17%<br />
4
La pratique du dia<strong>le</strong>cte<br />
5
Taux <strong>de</strong> dia<strong>le</strong>ctophones en <strong>2012</strong><br />
Dia<strong>le</strong>ctophones<br />
33% déclarent savoir par<strong>le</strong>r un peu<br />
l’<strong>alsacien</strong> ou <strong>le</strong> comprendre un peu<br />
43%<br />
10%<br />
5%<br />
17%<br />
25%<br />
Sait bien<br />
par<strong>le</strong>r<br />
Comprend bien et<br />
sait un peu par<strong>le</strong>r<br />
Comprend<br />
un peu et sait<br />
un peu par<strong>le</strong>r<br />
Comprend<br />
un peu mais<br />
ne sait pas par<strong>le</strong>r<br />
Ne<br />
comprend pas<br />
6
Evolutions<br />
du taux <strong>de</strong> dia<strong>le</strong>ctophones<br />
100%<br />
95%<br />
91%<br />
80%<br />
60%<br />
63%<br />
Enquête MVS pour<br />
l’ORBI (1997)<br />
61%<br />
Enquête DNA<br />
ISERCO (2001)<br />
40%<br />
20%<br />
43%<br />
Enquête ED Institut<br />
pour l’<strong>OLCA</strong> (<strong>2012</strong>)<br />
0%<br />
1900 1920 1940 1960 1980 2000 2020<br />
7
Taux <strong>de</strong> dia<strong>le</strong>ctophones<br />
selon l’âge<br />
74% auprès<br />
<strong>de</strong>s 60 ans et<br />
plus<br />
54% auprès<br />
<strong>de</strong>s 45-59 ans<br />
24% auprès<br />
<strong>de</strong>s 30-44 ans<br />
12% auprès<br />
<strong>de</strong>s 18-29 ans<br />
8
Taux <strong>de</strong> dia<strong>le</strong>ctophones<br />
selon <strong>le</strong> lieu d’habitation<br />
46% dans <strong>le</strong> Bas-Rhin<br />
38% dans <strong>le</strong> Haut-Rhin<br />
54% dans <strong>le</strong>s<br />
communes <strong>de</strong> petite<br />
tail<strong>le</strong><br />
43% dans <strong>le</strong>s<br />
communes <strong>de</strong> tail<strong>le</strong><br />
moyenne<br />
21% dans <strong>le</strong>s<br />
communes <strong>de</strong> gran<strong>de</strong><br />
tail<strong>le</strong><br />
9
Les mécanismes d’apprentissage<br />
10
Apprentissage du dia<strong>le</strong>cte<br />
89%<br />
Famil<strong>le</strong>: 95%<br />
41%<br />
1%<br />
14%<br />
10%<br />
5% 5%<br />
Par vos parents<br />
Par vos grands<br />
parents<br />
Par votre<br />
conjoint(e)<br />
Par d’autres<br />
membres <strong>de</strong> la<br />
famil<strong>le</strong><br />
Par <strong>de</strong>s<br />
voisins, <strong>de</strong>s<br />
amis<br />
A l’éco<strong>le</strong><br />
Autres<br />
manières<br />
11
Influence <strong>de</strong>s parents<br />
dans l’apprentissage<br />
69% auprès <strong>de</strong>s<br />
individus ayant <strong>le</strong>s 2<br />
parents<br />
dia<strong>le</strong>ctophones<br />
3% auprès <strong>de</strong>s<br />
individus n’ayant pas <strong>de</strong><br />
parent dia<strong>le</strong>ctophone<br />
24% auprès <strong>de</strong>s<br />
individus ayant<br />
1 seul parent<br />
dia<strong>le</strong>ctophone<br />
12
Transmission du dia<strong>le</strong>cte<br />
Ont transmis: 62%<br />
Famil<strong>le</strong>: 59%<br />
56%<br />
38%<br />
1%<br />
8%<br />
2% 1% 1%<br />
A vos enfants<br />
A votre<br />
conjoint(e)<br />
A d'autres<br />
membres <strong>de</strong> la<br />
famil<strong>le</strong><br />
A <strong>de</strong>s<br />
collègues au<br />
travail<br />
A <strong>de</strong>s voisins,<br />
<strong>de</strong>s amis<br />
Autres<br />
personnes<br />
N'a transmis à<br />
personne<br />
13
Principaux freins à la transmission<br />
parents -> enfants<br />
Conjoint(e) ne par<strong>le</strong> pas l’<strong>alsacien</strong> 26%<br />
Manque <strong>de</strong> motivation <strong>de</strong> la part <strong>de</strong>s enfants 16%<br />
Préférence <strong>de</strong>s parents à s’exprimer en français 15%<br />
Il ne fallait pas par<strong>le</strong>r l’<strong>alsacien</strong> à l’éco<strong>le</strong> 15%<br />
14
La perception du dia<strong>le</strong>cte<br />
15
Perception du dia<strong>le</strong>cte<br />
Si <strong>le</strong> dia<strong>le</strong>cte <strong>alsacien</strong> disparaissait, l’Alsace perdrait <strong>de</strong> son i<strong>de</strong>ntité.<br />
90%<br />
88% auprès<br />
<strong>de</strong>s 18-29 ans<br />
73%<br />
17%<br />
Tout à fait<br />
d'accord<br />
4% 5%<br />
Plutôt Plutôt pas Pas du tout<br />
d'accord<br />
1%<br />
NSP<br />
16
Perception du dia<strong>le</strong>cte<br />
Par<strong>le</strong>r <strong>alsacien</strong> facilite l’apprentissage d’autres langues.<br />
84%<br />
81% auprès<br />
<strong>de</strong>s 18-29 ans<br />
51%<br />
33%<br />
Tout à fait<br />
d'accord<br />
8% 6%<br />
Plutôt Plutôt pas Pas du tout<br />
d'accord<br />
2%<br />
NSP<br />
17
Perception du dia<strong>le</strong>cte<br />
Par<strong>le</strong>r <strong>alsacien</strong> est un atout professionnel.<br />
79%<br />
68% auprès<br />
<strong>de</strong>s 18-29 ans<br />
48%<br />
31%<br />
Tout à fait<br />
d'accord<br />
11% 9%<br />
Plutôt Plutôt pas Pas du tout<br />
d'accord<br />
2%<br />
NSP<br />
18
Perception du dia<strong>le</strong>cte<br />
Il est gênant d’avoir l’accent <strong>alsacien</strong> quand on par<strong>le</strong> français.<br />
64% auprès<br />
<strong>de</strong>s 18-29 ans<br />
66%<br />
47%<br />
10%<br />
23%<br />
19%<br />
1%<br />
Tout à fait<br />
d'accord<br />
Plutôt Plutôt pas Pas du tout<br />
d'accord<br />
NSP<br />
19
Perception du dia<strong>le</strong>cte<br />
C’est « ringard » <strong>de</strong> par<strong>le</strong>r <strong>alsacien</strong>.<br />
83% auprès<br />
<strong>de</strong>s 18-29 ans<br />
91%<br />
73%<br />
18%<br />
2%<br />
Tout à fait<br />
d'accord<br />
6%<br />
Plutôt Plutôt pas Pas du tout<br />
d'accord<br />
1%<br />
NSP<br />
20
Perception du dia<strong>le</strong>cte<br />
Selon vous, <strong>le</strong>s prochaines générations par<strong>le</strong>ront-el<strong>le</strong>s <strong>alsacien</strong> ?<br />
28% auprès<br />
<strong>de</strong>s 18-29 ans<br />
65%<br />
30%<br />
5%<br />
Oui, el<strong>le</strong>s par<strong>le</strong>ront<br />
l'<strong>alsacien</strong><br />
Non<br />
NSP<br />
21
Les actions à mener<br />
22
Acteurs et actions à mener<br />
pour promouvoir <strong>le</strong> dia<strong>le</strong>cte<br />
Actions<br />
Donner une place à<br />
l’<strong>alsacien</strong> dans <strong>le</strong> milieu<br />
scolaire 38%<br />
Par<strong>le</strong>r plus souvent<br />
l’<strong>alsacien</strong> dans la vie<br />
courante 12%<br />
Transmettre l’<strong>alsacien</strong><br />
entre génération 8%<br />
Acteurs<br />
L’éco<strong>le</strong>, l’éducation<br />
nationa<strong>le</strong> 38%<br />
Les parents, la famil<strong>le</strong><br />
13%<br />
Chacun d’entre nous 11%<br />
Le conseil régional 8%<br />
Les associations<br />
culturel<strong>le</strong>s 5%<br />
23
Que pouvons-nous faire après ?<br />
24
Aujourd’hui<br />
L’<strong>alsacien</strong> reste <strong>le</strong> 1 er dia<strong>le</strong>cte <strong>le</strong> plus fréquemment parlé.<br />
Le dia<strong>le</strong>cte reste l’une <strong>de</strong>s composantes majeures <strong>de</strong> la culture<br />
<strong>alsacien</strong>ne.<br />
La mondialisation déroute <strong>le</strong>s individus: se recentrer <strong>sur</strong> sa région,<br />
<strong>sur</strong> sa culture permet à chacun <strong>de</strong> retrouver ses repères.<br />
La baisse du taux <strong>de</strong> dia<strong>le</strong>ctophone<br />
…une opportunité<br />
…une fatalité<br />
25
Et <strong>de</strong>main ?<br />
Comment intéresser <strong>le</strong>s jeunes au dia<strong>le</strong>cte ? Ils sont la clé<br />
<strong>de</strong> voûte <strong>de</strong> la transmission <strong>de</strong> <strong>de</strong>main.<br />
Chercher à en faire <strong>de</strong>s ambassa<strong>de</strong>urs<br />
Le principe d’une génération est <strong>de</strong> ne <strong>sur</strong>tout pas<br />
ressemb<strong>le</strong>r à cel<strong>le</strong> <strong>de</strong>s parents.<br />
Et cel<strong>le</strong> <strong>de</strong>s grands parents ?<br />
Les jeunes sont souvent réfractaires à l’éducation<br />
notamment cel<strong>le</strong> « obligatoire » <strong>de</strong> la scolarité.<br />
Rechercher comment <strong>le</strong>s associations sportives et<br />
culturel<strong>le</strong>s peuvent constituer un relai.<br />
26
Change language