Document de Travail n°80 | Les nouveaux dispositifs - Agence ...
Document de Travail n°80 | Les nouveaux dispositifs - Agence ...
Document de Travail n°80 | Les nouveaux dispositifs - Agence ...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
4. <strong>Les</strong> politiques et pratiques <strong>de</strong> la formation professionnelle post-primaire au Maroc<br />
(apprentissage en atelier ou micro-entreprise, apprentissage<br />
<strong>de</strong> type intra-entreprise, interentreprises ou sans<br />
les murs). Le classement effectué ci-<strong>de</strong>ssous distingue<br />
les <strong>dispositifs</strong> d’apprentissage selon les grands secteurs<br />
d’activité dans lesquels ils s’insèrent (agricole, artisanal,<br />
BTP, …), tout en précisant les gran<strong>de</strong>s finalités socioéconomiques<br />
auxquelles ils répon<strong>de</strong>nt et l’ingénierie<br />
pédagogique spécifique qu’ils mettent en œuvre.<br />
les métiers <strong>de</strong> la production animale (différentes formes<br />
d’élevage), les métiers <strong>de</strong> la production végétale, les<br />
métiers <strong>de</strong> la foresterie et les métiers d’irrigation, <strong>de</strong><br />
mécanique, d’équipement rural et <strong>de</strong> topographie. Dans<br />
ces différents métiers, les centres forment pour le<br />
moment aux niveaux CAP (formations qualifiantes) et <strong>de</strong><br />
spécialisation. Le niveau <strong>de</strong> qualification est encore à<br />
venir.<br />
L’apprentissage agricole ou le partenariat avec les<br />
exploitations agricoles<br />
Il est géré par la Division <strong>de</strong> l’enseignement technique et<br />
<strong>de</strong> la formation professionnelle (DETFP) qui est rattachée<br />
à la Direction <strong>de</strong> l’enseignement, <strong>de</strong> la recherche et du<br />
développement du ministère <strong>de</strong> l’Agriculture et <strong>de</strong> la<br />
Pêche maritime. La Division gère les différents niveaux<br />
<strong>de</strong> formation (spécialisation, qualification, technicien,<br />
technicien supérieur) et est chargée du développement<br />
<strong>de</strong> l’apprentissage. Le ministère a, <strong>de</strong> son côté, la responsabilité<br />
<strong>de</strong> <strong>de</strong>ux centres universitaires et <strong>de</strong> 41<br />
centres <strong>de</strong> formation professionnelle.<br />
Le programme <strong>de</strong> l’apprentissage a été lancé dans le<br />
cadre <strong>de</strong> la DEFTP en 2000 afin <strong>de</strong> former 300 000<br />
jeunes ruraux à l’horizon 2010, dans 28 métiers différents.<br />
Il s’agissait notamment d’assurer la succession<br />
d’une population agricole vieillissante, <strong>de</strong> combattre un<br />
fort exo<strong>de</strong> rural et d’insérer dans l’emploi <strong>de</strong>s jeunes<br />
ruraux moins favorisés scolairement que leurs équivalents<br />
urbains. De fait, les établissements n’étaient pas<br />
préparés à former cette catégorie <strong>de</strong> jeunes déscolarisés.<br />
Ceci explique, avec la difficulté <strong>de</strong> trouver <strong>de</strong>s<br />
maîtres <strong>de</strong> stage, que seulement 34 000 jeunes ont été<br />
formés jusqu’à ce jour. Malgré cela, la formation a été<br />
une réussite puisque le constat a été fait que les jeunes<br />
sortant <strong>de</strong> formation étaient souvent mieux qualifiés que<br />
les maîtres d’apprentissage qui les avaient en charge. Le<br />
ministère en a tiré la conclusion qu’il fallait mieux former<br />
ces <strong>de</strong>rniers.<br />
Chacun <strong>de</strong>s 41 centres est aujourd’hui constitué en<br />
réseau avec les exploitations agricoles. Ce sont les<br />
centres qui cherchent les lieux <strong>de</strong> stage et les exploitations.<br />
Ces <strong>de</strong>rnières se situent entre 10 et 200 000 ha,<br />
selon le ministère <strong>de</strong> l’Agriculture. <strong>Les</strong> métiers ciblés sont<br />
L’apprentissage est réalisé suite à l’établissement <strong>de</strong><br />
référentiels <strong>de</strong> métier qui indiquent successivement l’appellation<br />
du métier, la définition générale du métier et sa<br />
<strong>de</strong>scription en compétences particulières et générales et,<br />
enfin, les opportunités d’insertion professionnelle. Il<br />
donne lieu à une formation d’une année d’une durée totale<br />
<strong>de</strong> 1 530h, dont 1 250h en entreprise agricole. S’y<br />
ajoutent 30h d’évaluation certificative selon les méthodologies<br />
<strong>de</strong> l’évaluation formative et sommative. <strong>Les</strong> fiches<br />
d’appréciation utilisées à cette fin portent autant sur les<br />
compétences et les comportements acquis dans l’entreprise<br />
que sur les capacités et activités réalisées dans<br />
l’établissement.<br />
Une étu<strong>de</strong> a été lancée au printemps 2008 sur le schéma<br />
directeur <strong>de</strong> la formation par apprentissage. Elle porte sur<br />
les <strong>nouveaux</strong> métiers et les métiers porteurs potentiels,<br />
ainsi que sur les bassins d’emploi à privilégier. Il s’agit<br />
d’élaborer le plan <strong>de</strong>s métiers à développer selon les<br />
besoins <strong>de</strong> la profession. L’étu<strong>de</strong> <strong>de</strong> diagnostic <strong>de</strong>s<br />
besoins ainsi que celle sur les métiers à développer sont<br />
en cours <strong>de</strong> finalisation.<br />
Le plan d’action publié par le département <strong>de</strong> la<br />
Formation professionnelle prévoit <strong>de</strong> former 40 000<br />
apprentis entre 2009 et 2012 dans les métiers qui auront<br />
été i<strong>de</strong>ntifiés. Il prévoit également d’associer les cinq<br />
maisons rurales existantes à la réalisation du programme,<br />
<strong>de</strong> créer <strong>de</strong>ux <strong>nouveaux</strong> CFA et d’en élargir trois<br />
autres. Le DFP a chiffré la réalisation du développement<br />
<strong>de</strong> l’apprentissage dans le secteur rural à 250 millions <strong>de</strong><br />
DH dont 50 % seront pris en charge par le DFP et 50 %<br />
par le DETFP. Il convient d’ajouter à ce plan la décision<br />
<strong>de</strong>s <strong>de</strong>ux ministères <strong>de</strong> former annuellement, à partir <strong>de</strong><br />
2008, 2 580 apprentis dans le domaine <strong>de</strong>s pêches mari-<br />
© AFD <strong>Document</strong> <strong>de</strong> travail N° 80 • <strong>Les</strong> <strong>nouveaux</strong> <strong>dispositifs</strong> <strong>de</strong> formation professionnelle post-primaire • mars 2009<br />
73