Document de Travail n°80 | Les nouveaux dispositifs - Agence ...

4. Les politiques et pratiques de la formation professionnelle post-primaire au Maroc
(apprentissage en atelier ou micro-entreprise, apprentissage
de type intra-entreprise, interentreprises ou sans
les murs). Le classement effectué ci-dessous distingue
les dispositifs d’apprentissage selon les grands secteurs
d’activité dans lesquels ils s’insèrent (agricole, artisanal,
BTP, …), tout en précisant les grandes finalités socioéconomiques
auxquelles ils répondent et l’ingénierie
pédagogique spécifique qu’ils mettent en œuvre.
les métiers de la production animale (différentes formes
d’élevage), les métiers de la production végétale, les
métiers de la foresterie et les métiers d’irrigation, de
mécanique, d’équipement rural et de topographie. Dans
ces différents métiers, les centres forment pour le
moment aux niveaux CAP (formations qualifiantes) et de
spécialisation. Le niveau de qualification est encore à
venir.
L’apprentissage agricole ou le partenariat avec les
exploitations agricoles
Il est géré par la Division de l’enseignement technique et
de la formation professionnelle (DETFP) qui est rattachée
à la Direction de l’enseignement, de la recherche et du
développement du ministère de l’Agriculture et de la
Pêche maritime. La Division gère les différents niveaux
de formation (spécialisation, qualification, technicien,
technicien supérieur) et est chargée du développement
de l’apprentissage. Le ministère a, de son côté, la responsabilité
de deux centres universitaires et de 41
centres de formation professionnelle.
Le programme de l’apprentissage a été lancé dans le
cadre de la DEFTP en 2000 afin de former 300 000
jeunes ruraux à l’horizon 2010, dans 28 métiers différents.
Il s’agissait notamment d’assurer la succession
d’une population agricole vieillissante, de combattre un
fort exode rural et d’insérer dans l’emploi des jeunes
ruraux moins favorisés scolairement que leurs équivalents
urbains. De fait, les établissements n’étaient pas
préparés à former cette catégorie de jeunes déscolarisés.
Ceci explique, avec la difficulté de trouver des
maîtres de stage, que seulement 34 000 jeunes ont été
formés jusqu’à ce jour. Malgré cela, la formation a été
une réussite puisque le constat a été fait que les jeunes
sortant de formation étaient souvent mieux qualifiés que
les maîtres d’apprentissage qui les avaient en charge. Le
ministère en a tiré la conclusion qu’il fallait mieux former
ces derniers.
Chacun des 41 centres est aujourd’hui constitué en
réseau avec les exploitations agricoles. Ce sont les
centres qui cherchent les lieux de stage et les exploitations.
Ces dernières se situent entre 10 et 200 000 ha,
selon le ministère de l’Agriculture. Les métiers ciblés sont
L’apprentissage est réalisé suite à l’établissement de
référentiels de métier qui indiquent successivement l’appellation
du métier, la définition générale du métier et sa
description en compétences particulières et générales et,
enfin, les opportunités d’insertion professionnelle. Il
donne lieu à une formation d’une année d’une durée totale
de 1 530h, dont 1 250h en entreprise agricole. S’y
ajoutent 30h d’évaluation certificative selon les méthodologies
de l’évaluation formative et sommative. Les fiches
d’appréciation utilisées à cette fin portent autant sur les
compétences et les comportements acquis dans l’entreprise
que sur les capacités et activités réalisées dans
l’établissement.
Une étude a été lancée au printemps 2008 sur le schéma
directeur de la formation par apprentissage. Elle porte sur
les nouveaux métiers et les métiers porteurs potentiels,
ainsi que sur les bassins d’emploi à privilégier. Il s’agit
d’élaborer le plan des métiers à développer selon les
besoins de la profession. L’étude de diagnostic des
besoins ainsi que celle sur les métiers à développer sont
en cours de finalisation.
Le plan d’action publié par le département de la
Formation professionnelle prévoit de former 40 000
apprentis entre 2009 et 2012 dans les métiers qui auront
été identifiés. Il prévoit également d’associer les cinq
maisons rurales existantes à la réalisation du programme,
de créer deux nouveaux CFA et d’en élargir trois
autres. Le DFP a chiffré la réalisation du développement
de l’apprentissage dans le secteur rural à 250 millions de
DH dont 50 % seront pris en charge par le DFP et 50 %
par le DETFP. Il convient d’ajouter à ce plan la décision
des deux ministères de former annuellement, à partir de
2008, 2 580 apprentis dans le domaine des pêches mari-
© AFD Document de travail N° 80 • Les nouveaux dispositifs de formation professionnelle post-primaire • mars 2009
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