Document de Travail n°80 | Les nouveaux dispositifs - Agence ...

4. Les politiques et pratiques de la formation professionnelle post-primaire au Maroc
Tableau 8. Effectifs des stagiaires par mode de formation
Mode de formation 1999/2000 2005/2006 Variation en %
Formation résidentielle 119 086 172 675 +45
Formation alternée 9 610 16 977 +77
Formation par apprentissage 4 323 26 565 +514
Total 133 019 216 217 +63
Source : Evaluation à mi-parcours des objectifs de l’EPT au Maroc (2000-2006).
Ces trois grands modes de formation sont réalisés autant
par les opérateurs publics (Office de la formation professionnelle
et de la promotion du travail ou OFPPT, opérateurs
dépendant des différents ministères concernés)
que par les opérateurs privés. Il existe, en plus de ces
parcours, des formations plus souples et plus flexibles
répondant davantage aux besoins immédiats, soit des
entreprises, soit des personnes en recherche d’emploi.
Ainsi, l’OFPPT développe une formation accélérée en
réponse aux besoins des professionnels. Les jeunes
suivent un cursus de cinq mois en centre, suivi d’un stage
en entreprise de 18 mois. De même, l’organisme propose
une formation qualifiante réservée aux jeunes en
recherche d’emploi qui n’ont pas les pré-requis nécessaires
pour suivre les autres dispositifs existants.
Il faut ajouter à cette liste de cursus de formation
formelle, les apprentissages qui se font, soit sur le tas,
soit dans le cadre de l’apprentissage traditionnel. Sur les
quelques 400 000 jeunes en quête d’insertion professionnelle
chaque année, à peine la moitié a accès à une
forme ou une autre de parcours de formation. La seule
possibilité pour les jeunes exclus de ces parcours reste
les modes informels de professionnalisation.
Une forte progression tirée par un partenariat croissant
avec le monde économique
Il ne fait pas de doute que le Maroc est engagé dans un
effort de développement tout-à-fait significatif des dispositifs
de formation professionnelle. Les données évolutives
sur les sept dernières années mettent en lumière
l’importance quantitative de cet effort (+ 63 %), ainsi que
ses composantes qualitatives. Il ressort des statistiques
que les formations faisant appel à la mise en situation
professionnelle en entreprise ou en atelier artisanal sont
les principaux moteurs des mutations en cours. Bien
qu’ils partent d’un niveau de réalisation bas, les dispositifs
d’apprentissage connaissent une véritable explosion
(+ 514 %), tandis que la formation en alternance connaît
elle aussi un développement largement supérieur, proportionnellement
à la formation résidentielle.
L’analyse de l’évolution des effectifs par type d’opérateur
de formation montre que l’OFPPT réalise un peu plus de
la moitié de la formation formelle en 2006/2007 et continue
par ailleurs à être le principal pourvoyeur de formation
professionnelle malgré une progression significative
de l’offre des prestataires privés et autres opérateurs
publics. L’Office dispense la formation dans 245 établissements
répartis dans tout le pays et forme les jeunes
dans 17 secteurs économiques et selon des niveaux de
sortie allant du simple certificat de formation, en passant
par les niveaux de qualification et de spécialisation, jusqu’aux
niveaux de technicien et de technicien supérieur.
S’y ajoutent 14 établissements qui relèvent du ministère
du Tourisme et six qui relèvent du ministère de
l’Artisanat. La comparaison de ces chiffres avec ceux
relatifs aux effectifs de lauréats formés donne un résultat
sensiblement différent quant à la productivité des opérateurs
: l’OFPPT forme 43 % des lauréats contre 37 %
pour le secteur privé et 20 % pour les autres opérateurs
publics 23 .
23 Les données sont issues de SEFP (2007), Lettre d’information Maroc des Compétences
n°5, Rabat.
© AFD Document de travail N° 80 • Les nouveaux dispositifs de formation professionnelle post-primaire • mars 2009
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