Document de Travail n°80 | Les nouveaux dispositifs - Agence ...

4. Les politiques et pratiques de la formation professionnelle post-primaire au Maroc
ont bénéficié en priorité de tout le « Programme Meda 2
formation professionnelle » pour une contribution de
l’Union européenne de 50 millions d’euros sur 6 ans
(2003-2009).
Les réalités du marché du travail
Selon les données statistiques sur la situation du marché
du travail (Haut-Commissariat au Plan, 2007), la
population active âgée de 15 ans et plus a atteint 11
148.000 personnes en 2007 contre 10 990 000 en 2006,
soit une progression de 1,4 %. Le taux d’activité est resté
pour sa part quasiment stable en passant de 51,3 % en
2006 à 51 % en 2007. De son côté, le taux de chômage
a pratiquement stagné en 2007 pour s’établir à 9,8 % au
niveau national contre 9,7 % en 2006. En milieu urbain,
ce taux a enregistré une baisse de 0,1 % en passant de
15,5 % en 2006 à 15,4 % en 2007. A l’inverse, en milieu
rural, il a connu une légère hausse, passant de 3,7 % en
2006 à 3,8 % en 2007. Durant la même période,
l’économie marocaine a créé 128 000 emplois nets. Ces
emplois ont essentiellement été créés dans les services
(+ 2,5 %), dans l’industrie (+ 4,4 %) et dans les bâtiments
et travaux publics (+ 6,2 %). Le secteur agricole a, quant
à lui, connu un recul de 1,6 %. Comparées aux 400 000
jeunes qui arrivent chaque année sur le marché du
travail, ces données indiquent l’effort à fournir par le pays
pour insérer les jeunes dans le marché du travail. Le
secteur informel, qui représente environ 40 % des
activités et emplois disponibles en milieu urbain
(direction de la Statistique, 2005), constitue souvent la
seule opportunité pour ces jeunes d’accéder à une
activité rémunérée.
Le marché du travail marocain reste encore globalement
en faible demande de qualifications et les données
publiées par la Direction nationale de la statistique en
2004 restent d’actualité (Walther, 2006). Les différents
interlocuteurs rencontrés en 2008 ont cependant fait état
d’une modification substantielle d’une demande de qualifications
souvent insatisfaite dans les secteurs prometteurs
définis par le plan Emergence.
4.1.2 Un système d’éducation et de formation
en pleine évolution
L’ensemble de la politique actuelle repose sur la mise en
œuvre de la Charte nationale d’éducation et de formation
qui a été adoptée en 1999 et traduite, par la déclaration
gouvernementale de 2002, dans un programme opérationnel
dont les objectifs fondamentaux sont la généralisation
d’un enseignement de qualité et l’amélioration de
la gouvernance et de la gestion du système d’éducation
et de formation. Dans cette déclaration, le gouvernement
a placé la formation professionnelle en tant que secteur
prioritaire de son action, vu le rôle qu’elle joue dans la
valorisation des ressources humaines, la promotion de
l’emploi et la modernisation de l’économie. Les actions
de réforme actuellement entreprises dans le cadre de
cette déclaration s’inscrivent dans un contexte
global d’éducation et de formation qui détermine l’ampleur
des réformes à accomplir.
Tableau 8. Structure de la population active selon le diplôme (en %), évolution entre 2002 et 2004
Niveau éducatif (en %)
Années
2002 2003 2004
Sans diplôme 67,5 67,2 67,1
Niveau moyen 22,2 22,3 22,8
Niveau supérieur 10,3 10,5 10,1
Non déclaré 0,1
Total 100 100 100
Source : Enquêtes emploi, direction de la Statistique, Rabat.
© AFD Document de travail N° 80 • Les nouveaux dispositifs de formation professionnelle post-primaire • mars 2009
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