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La course technologique en matière d'armement : une ... - IHEDN

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CHEAr I 2009 45 e session nationale<br />

Dès lors, la <strong>course</strong> à la technologie mérite d’être rep<strong>en</strong>sée : quelle technologie<br />

pour quel armem<strong>en</strong>t, quel li<strong>en</strong> nouveau <strong>en</strong>tre technologie et armem<strong>en</strong>t ? Il faut<br />

repr<strong>en</strong>dre totalem<strong>en</strong>t les modes de p<strong>en</strong>sée et d’analyse des situations <strong>en</strong> intégrant<br />

l’<strong>en</strong>semble des contraintes qui pès<strong>en</strong>t sur les choix <strong>en</strong> matière de déf<strong>en</strong>se.<br />

Le sujet traité par le comité n° 7 participe à <strong>une</strong> telle réflexion. En fait, il relève<br />

de plusieurs problématiques qu’il convi<strong>en</strong>t de distinguer :<br />

– la notion de <strong>course</strong> <strong>technologique</strong>, largem<strong>en</strong>t répandue dans tous les secteurs<br />

industriels et notamm<strong>en</strong>t dans l’industrie de l’armem<strong>en</strong>t, a-t-elle <strong>en</strong>core un s<strong>en</strong>s<br />

aujourd’hui ? Comm<strong>en</strong>t la <strong>course</strong> actuelle aux armem<strong>en</strong>ts se manifeste -t-elle alors<br />

que les problématiques de conflit ont fortem<strong>en</strong>t évolué, que le cadre géostratégique<br />

s’est compliqué et que les contraintes économiques remett<strong>en</strong>t <strong>en</strong> question les<br />

priorités <strong>en</strong> matière de déf<strong>en</strong>se et de sécurité ?<br />

– sous réserve qu’un cons<strong>en</strong>sus puisse se dégager sur le caractère inéluctable<br />

de cette <strong>course</strong> <strong>technologique</strong>, est-elle pour autant maîtrisée par les différ<strong>en</strong>ts<br />

participants? Y a-t-il un ou plusieurs leaders et quels sont leurs moy<strong>en</strong>s<br />

d’atteindre leurs objectifs de supériorité militaire, industrielle voire politique ?<br />

Les règles du jeu sont-elles partagées par tous les compétiteurs et respectées<br />

comme telles ou y a-t-il un risque de dérapage et d’escalade ?<br />

– <strong>en</strong> corollaire de la question précéd<strong>en</strong>te, comm<strong>en</strong>t se prémunir du risque de<br />

sur<strong>en</strong>chère <strong>technologique</strong> et de ses conséqu<strong>en</strong>ces sur le système de déf<strong>en</strong>se ?<br />

Le risque de déconnection avec la réalité opérationnelle doit être maîtrisé,<br />

ce qui implique <strong>une</strong> approche méthodologique. De quels outils dispose-t-on<br />

actuellem<strong>en</strong>t et à l’av<strong>en</strong>ir pour assurer le juste équilibre <strong>en</strong>tre besoin de<br />

déf<strong>en</strong>se et réponse <strong>technologique</strong> ? Cette question mérite d’être abordée de<br />

façon prospective et <strong>en</strong> t<strong>en</strong>ant compte de l’<strong>en</strong>vironnem<strong>en</strong>t géostratégique.<br />

Démarche ret<strong>en</strong>ue par le comité<br />

Dès le début des travaux, s’est imposée l’idée d’<strong>une</strong> réflexion tirant partie des<br />

<strong>en</strong>seignem<strong>en</strong>ts de l’Histoire. En effet, les exemples de <strong>course</strong> <strong>technologique</strong> sont<br />

nombreux et leurs conséqu<strong>en</strong>ces s’avèr<strong>en</strong>t emblématiques. Cela a logiquem<strong>en</strong>t<br />

abouti à un rec<strong>en</strong>sem<strong>en</strong>t qui, s’il ne prét<strong>en</strong>d pas être exhaustif, a le mérite d’être<br />

suffisamm<strong>en</strong>t diversifié pour permettre de dégager de réelles t<strong>en</strong>dances. Il fait<br />

l’objet du chapitre "<strong>La</strong> <strong>course</strong> à la technologie <strong>en</strong> matière d’armem<strong>en</strong>t : des réussites<br />

flagrantes et des échecs cuisants".<br />

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