olivier strelli - Pr Jean-Yves Hayez

Au lendemain du drame de Termonde, plusieurs observateurs ont pointé les dangers que peut entraîner une passion
pour un certain cinéma et des jeux vidéo. Psychologues et pédagogues doutent d’un lien entre images violentes et
passage à l’acte, reconnaissant néanmoins la nécessité d’éduquer les jeunes aux médias.
On s’en souvient, Kim De Gelder, tueur de
Termonde, fut décrit dans les heures suivant le
drame grimé à la façon du « Joker », personnage
connu de la série Batman. Avant d’être mise en
doute quelques jours plus tard par le procureur
du roi de Termonde, la rumeur a permis de
relancer le débat sur un lien supposé entre
violence, cruauté et images fortes.
Avant de s’interroger sur la question de savoir si
un film, voire, la pratique d’un jeu vidéo peuvent
conduire au crime, on peut s’attarder sur le
cheminement de la rumeur. Quelques heures
après que ne tombe l’information annonçant le
23 janvier dernier les crimes d’un déséquilibré
dans une crèche de Termonde, plusieurs
dépêches signalent donc que le tueur présumé
avait le visage peint en noir et en blanc. En fin
de journée, Le Soir affiche sur son site une réaction
associant l’assassin au film de Christopher
Nolan. L’information est reprise le lendemain par
le même journal qui s’interroge : « La tuerie de
Termonde commise par un fan du Joker ? »
« Un copycat inspiré d’une fiction cinématographique
? », ajoute un journaliste, repris ensuite
par la presse écrite, radiophonique et télévisuelle
belge et internationale. Dans leurs commentaires,
certains insistent alors sur une corrélation
évidente entre images violentes et criminalité,
relevant que la hausse de celle-ci suit une
courbe parallèle à l’augmentation de la violence
télévisuelle. On rappelle également d’autres
tueries où des assassins ont laissé des notes
relevant l’influence qu’avait pu avoir sur leurs
gestes des représentations du monde exposées
au cinéma ou dans les jeux vidéo.
L’AGRESSIVITÉ
EST UNE BONNE CHOSE
Psychiatre infanto-juvénile et professeur émérite
de l’Université de Louvain-la-Neuve, Jean-Yves
Hayez n’a pas attendu que le procureur en
charge de l’affaire doute de la référence à
Batman pour s’étonner de pareilles associations.
Avant de poser la question de la violence au
cinéma ou dans les jeux, celui-ci rappelle que
l’agressivité est une qualité nécessaire chez tout
être. « Sans celle-ci, insiste celui-ci, vous ne
seriez probablement pas là, devant moi, à me
poser vos questions. Chacun naît avec une part
de bonté, de sociabilité mais aussi d’agressivité
qui lui permet de résister, de se faire respecter
et de trouver sa place dans la société.
L’agressivité est une force d’expression utile.
Tout l’enjeu de l’éducation est de la canaliser et
de la transformer en force sociable. Certains jeux
vidéo rejoignent les pulsions agressives que
nous portons et leur permettent de s’exprimer
dans l’imaginaire. C’est plutôt une bonne chose
pour autant que cette activité reste mesurée. »
Revenant sur les inquiétudes suscitées par
certains jeux, l’ancien professeur distingue les
jeux « légitimisés » des jeux « non légitimisés ».
« Dans le premier cas, le jeu réclame une
agressivité conquérante », reprend celui-ci.
« Il s’agit pour le joueur de répondre à une
menace, de tuer ou de supprimer des personnages
hostiles. Le jeu n’est alors qu’une sorte de
punching ball grâce auquel l’ado évacue toutes
sortes de choses. Il s’amuse et se défoule. »
DE L’AGRESSIVITÉ À LA VIOLENCE
Par jeux non légitimisés, le psychiatre fait référence
à une série de jeux en vogue où le joueur
est amené à détruire ou à tuer gratuitement, par
plaisir. Grand Theft Auto 4, succès de l’année
2008, en est l’exemple. Le jeu met en scène un
immigré enrôlé par le syndicat du crime pour
vendre de la drogue, tuer des policiers et voler
des voitures. Le but est ici de se forger une
réputation dans le monde du crime, et tous les
moyens sont bons pour y arriver. GTA 4 que le
critique du New York Times annonça comme une
satire culturelle, violente, intelligente, profane,
attachante, odieuse, espiègle, riche, profonde et
convaincante fut commercialisé avec la mention :
interdit aux moins de 18 ans.
Alors qu’il n’y a pas menace quant à l’intégrité du
personnage ou de son territoire, le joueur est
cette fois appelé non plus à réagir avec une
« saine agressivité », mais à opter pour la violence.
« Je comprends qu’un jeu pareil entraîne
méfiance et critiques », reprend le psychiatre.
« J’ai écrit que l’on pouvait parler de violence
dans ce cas, et non plus d’agressivité, car le
joueur tue par plaisir. C’est un pas, mais même
dans ce cas, je reste dubitatif quant à une éventuelle
influence néfaste sur un adolescent équilibré.
La première question à se poser est l’origine de
cette envie de violence. Qu’est-ce qui la motive ?
Si vous avez un adolescent mal dans sa peau et
renfermé sur lui-même, il faut être attentif. Sinon,
qui n’a jamais quelque plaisir à se sentir le mauvais
? Quel adolescent des générations précédentes
n’a jamais fait de mal à une mouche ? Je
préfère voir un adolescent se défouler ainsi plutôt
qu’en arrachant les pattes d’une grenouille ou en
frappant à l’occasion son petit frère. Il faut
pouvoir accepter un certain besoin d’explorer la
puissance du mal. Le tout, de nouveau, est de le
faire de manière modérée. »
RESTER VIGILANT
Pour le pédopsychiatre, l’adulte doit rester vigilant
et veiller à préserver une relation d’échanges
et de dialogue avec l’adolescent. « Il y a danger
lorsque celui-ci perd confiance en lui et perd
l’envie de se construire et de trouver sa place.
L’adolescence étant une période de doutes et
d’expériences, il faut être attentif à ce que le jeu
ne devienne pas un refuge qui lui donne de
fausses illusions. L’adulte doit poser un cadre et
une hygiène de vie. Si le jeu vidéo vient après le
travail scolaire et ne mord pas sur le sommeil, s’il
est associé à d’autres jeux, à du sport, etc., on
est plutôt en droit d’attendre de ces pratiques
des bénéfices telles, je l’ai dit, l’expression de
son agressivité, mais aussi celle de ses
angoisses. » D’autres citent comme bénéfices
les expériences que ces jeux entraînent, la réactivité,
la débrouille, la gestion de contacts
sociaux ou l’exploration de divers registres identitaires
et de rituels initiatiques.
L’ÉDUCATION AUX IMAGES
Abordant la question de l’éducation aux images,
Jean-Yves Hayez la juge nécessaire, tout en
ciblant la question. « Je crois que ce type d’éducation
est bienvenu, mais il faut savoir de quoi et
à qui l’on parle. Je ne pense pas que l’on puisse
espérer qu’un adolescent reste sage sur Internet
et ne s’aventure pas sur certains sites où les
mauvaises rencontres sont possibles. Avec les
risques que cela suppose. Et puis, ne vaut-il pas
mieux vivre pareille expérience sur le net que
dans la réalité ? Par contre, l’éduquer à davantage
d’esprit critique et de lucidité est une
démarche que je ne peux qu’encourager. »
Nécessaire, l’éducation aux médias a pourtant
longtemps entraîné une certaine méfiance dans
le corps enseignant. « A l’époque de la création
du CEM – Conseil de l’Education aux Médias,
créé en 1995 – on rencontrait toujours pas mal
de professeurs méfiants face aux possibilités
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