Les actes des rencontres d'Evreux.pdf - Irma
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trument en particulier, est très démocratique. Quelqu'un<br />
qui dispose de très peu de moyens, quel que soit son âge,<br />
a accès à la musique et cela devient une pratique familiale<br />
permettant de travailler en réseau et d'avoir un tissu<br />
cohérent. Par ailleurs, dans les actions scolaires ou parascolaires<br />
que les associations sont en train de traiter, nos<br />
projets sont à 85 % réussis avec <strong>des</strong> budgets qui représentent<br />
le quart voire le 10 ème de ce que cela aurait coûté à<br />
l'Education nationale. Et cela avec un personnel qui n'est<br />
pas formé sur le plan pédagogique. Cela peut poser un<br />
problème de précarité. C'est très important, et cela rejoint<br />
la question <strong>des</strong> “emplois-jeunes” qui nous concerne, nous<br />
MJC, très directement et où nous devons absolument nous<br />
positionner.<br />
Il y a toujours à travailler pour que l'accès à la culture<br />
se fasse pour tous<br />
André Cayot : Ma réponse sera forcément partielle parce<br />
que, encore une fois, il y a <strong>des</strong> expérimentations qui existent<br />
mais qui sont peut-être microscopiques à l'échelle de<br />
ce qu'il faudrait faire. Il existe <strong>des</strong> Centres de Formation de<br />
Musiciens Intervenants - C.F.M.I. - qui forment en deux<br />
ans <strong>des</strong> diplômés qui interviennent, notamment au niveau<br />
de l'Éducation nationale, pour l'éveil musical <strong>des</strong> enfants<br />
dans les écoles primaires et les écoles maternelles. Pour<br />
nous, c'est une <strong>des</strong> plus belles réussites de ces dix dernières<br />
années du Ministère de la Culture avec le Ministère de<br />
l ' Éducation nationale puisque ce diplôme universitaire de<br />
musicien intervenant est un diplôme reconnu par les deux<br />
Ministères. Ce type d'initiative nous amène maintenant à<br />
700 ou 800 intervenants au plan national, qui tous ont du<br />
travail dans leur secteur. Cela démontre, à un degré qui est<br />
sans doute trop faible, la nécessité de ce type d'interventions<br />
et qu'il y a toujours à travailler pour que l'accès à la<br />
culture se fasse pour tous. Personnellement, je souhaiterais<br />
que nous puissions, pour la suite de nos travaux, profiter<br />
du fait que le Ministère de la Jeunesse et <strong>des</strong> Sports<br />
soit ici représenté pour que l'on puisse avancer ensemble.<br />
Pour voir comment nous sommes cohérents sur l'aménagement<br />
<strong>des</strong> rythmes de l'enfant et pour que la prise en<br />
compte de la globalité de son développement culturel soit<br />
à l'ordre du jour.<br />
Didier Varrod, rapporteur général de la Commission<br />
nationale <strong>des</strong> musiques actuelles : Au sujet de l’interministérialité,<br />
le groupe n° 1 de la Commission a entendu<br />
aussi bien <strong>des</strong> représentants du Ministère de la<br />
Jeunesse et <strong>des</strong> Sports que de l'Éducation nationale.<br />
Pour ce dernier, nous avons auditionné quelqu'un de la<br />
D i rection <strong>des</strong> Pro g rammes, si je ne me trompe pas, qui<br />
nous a dressé un tableau très inquiétant sur la prise en<br />
compte <strong>des</strong> musiques actuelles au sein de l'Éducation<br />
nationale et la façon dont les inspecteurs généra u x<br />
envoient leurs consignes dans les établissements. Je<br />
pense qu'il commence à se passer <strong>des</strong> choses en primaire,<br />
mais dès que l'on arrive aux collèges et aux lycées,<br />
c'est très compliqué. C'est une machine très lente à<br />
m e t t re en ro u t e .<br />
Edgar Garcia, chargé de mission rock au Conseil<br />
Général de Seine-St-Denis : En Seine-St-Denis, nous<br />
avons une expérience riche, intéressante et ancienne<br />
dans ce domaine puisque cela fait huit ans que nous<br />
menons une opération qui s'appelle “Zebrock au<br />
bahut". Cette opération nous fait aller dans les collèges<br />
et développe un travail éducatif qui dure plusieurs mois.<br />
Elle associe <strong>des</strong> équipes enseignantes, <strong>des</strong> groupes de<br />
haut niveau - nous avons travaillé avec Little Bob,<br />
<strong>Les</strong> Innocents, <strong>Les</strong> Wampas… - et nous avons fait<br />
un travail de fond dans les classes où nous<br />
demandons aux élèves qui participent de fournir<br />
un écrit sur “connaissance et plaisir de la musique”.<br />
Cette expérience existe et prouve que <strong>des</strong> choses peuvent<br />
se faire. Nous sommes sur un dispositif éducatif mis<br />
en place par le Conseil Général qui, par ailleurs, a<br />
d ' a u t res dispositifs éducatifs sur la citoyenneté, sur les<br />
sciences et technologies… et qui touche 10.000 jeunes<br />
du département. “Zebrock au bahut" en touche enviro n<br />
d i rectement 600 et, par éclat, un petit millier dans, suivant<br />
l'année, 15 à 25 établissements.<br />
Reste que nous avons vraiment re n c o n t r é<br />
l'Inspection Académique la semaine dernière seulement !<br />
Nous pouvons faire l'état <strong>des</strong> lieux de toutes les nonre<br />
n c o n t res, de tous les dysfonctionnements… Il faut le<br />
f a i re, être critique, sans pitié, mais je pense qu'il est<br />
u rgent aussi que nous passions à une autre attitude. Des<br />
choses peuvent se faire, <strong>des</strong> moyens existent, <strong>des</strong> volontés<br />
sont affirmées. Nous avons un gouvernement dont<br />
les partis pris sont neufs. Il faut que nous le prenions au<br />
mot à tous les niveaux : national, gouvernemental, mais<br />
aussi de ceux qui sont chargés de faire vivre <strong>des</strong> orientations<br />
sur le terrain. Quand on parle de pro g rammes de<br />
formation pour les personnels, ce n'est pas nécessairement<br />
aberrant parce qu'il y a <strong>des</strong> galaxies qui ne se sont<br />
jamais rencontrées ! Nous avons besoin de les faire se<br />
re n c o n t re r.<br />
Philippe Moreau, responsable du secteur culturel MJC<br />
d'Halluin : Figurez-vous que ma chère maman m’a récemment<br />
posé une question qui lui trotte dans la tête depuis<br />
pas mal de temps : “Mais c’est quoi exactement ton<br />
métier ? Qu’est-ce que tu fais dans cette MJC ?”.<br />
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