Climat - Education à l'environnement en Suisse
Climat - Education à l'environnement en Suisse
Climat - Education à l'environnement en Suisse
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
CLIMAT<br />
Enjeux et éducation<br />
Sélection de ressources<br />
pédagogiques et théoriques<br />
pour l’<strong>en</strong>seignant-e<br />
Cycle 1 - Cycle 2 - Cycle 3<br />
Août 2012<br />
Version 2<br />
Fondation <strong>Suisse</strong><br />
d’<strong>Education</strong> pour<br />
l’Environnem<strong>en</strong>t
Table des matières<br />
Introduction<br />
2<br />
Tableau synoptique des ressources prés<strong>en</strong>tées<br />
3<br />
Ressources pédagogiques pour le cycle 1<br />
• Arctos, le prince des glaces <strong>en</strong>tre <strong>à</strong> l’école - Conte, dossier pour l’<strong>en</strong>seignant<br />
• Contes pédagogiques - Contes, dossier pour l’<strong>en</strong>seignant<br />
• J’ai froid ! - Conte, dossier pour l’élève<br />
• Le manchot a rudem<strong>en</strong>t chaud - Conte<br />
4<br />
4<br />
4<br />
5<br />
5<br />
Ressources pédagogiques pour le cycle 2<br />
• La migration des Ibanes - BD, dossiers pour l’<strong>en</strong>seignant et pour l’élève<br />
• Le climat, c’est nous ! - Dossier pour l’<strong>en</strong>seignant<br />
• Le climat, ma planète et moi - Dossier pour l’<strong>en</strong>seignant, site Internet<br />
• L’effet de serre : coup de chaud sur la planète ! - Emission de télévision «C’est pas sorcier»<br />
6<br />
6<br />
6<br />
7<br />
7<br />
Ressources pédagogiques pour le cycle 3<br />
• Classe Zéro Emissions - Dossiers pour l’<strong>en</strong>seignant et pour l’élève, site Internet<br />
• Clim’city - Site Internet, dossier pour l’<strong>en</strong>seignant<br />
• Home - Film, dossier pour l’<strong>en</strong>seignant<br />
• La protection du climat et la politique climatique - Dossiers pour l’<strong>en</strong>seignant et pour l’élève<br />
• Le carbone : les Sorciers font leur bilan - Emission de télévision «C’est pas sorcier»<br />
• Le climat, c’est nous ! - Dossier pour l’<strong>en</strong>seignant<br />
• Le climat, ma planète et moi - Dossier pour l’<strong>en</strong>seignant, site Internet<br />
• L’histoire du climat - Emission de télévision «C’est pas sorcier»<br />
Calculateurs d’émissions de CO 2<br />
– empreinte écologique<br />
8<br />
8<br />
8<br />
9<br />
9<br />
10<br />
10<br />
11<br />
11<br />
12<br />
Référ<strong>en</strong>ces théoriques sur le climat<br />
13<br />
Institutions ressources, animations et projets<br />
16<br />
- 1 - Août 2012 / version 2
Introduction<br />
Les <strong>en</strong>jeux climatiques nous concern<strong>en</strong>t tous, tous les jours.<br />
Le climat a des effets sur la santé, l’agriculture, la biodiversité, etc. Les changem<strong>en</strong>ts climatiques,<br />
particulièrem<strong>en</strong>t leur rythme accéléré, agiss<strong>en</strong>t sur la stabilité des écosystèmes et des cycles économiques,<br />
sur la vie des sociétés humaines de tous les contin<strong>en</strong>ts.<br />
Pour adopter les comportem<strong>en</strong>ts adéquats, il y a lieu de savoir de quoi l’on parle, d’acquérir les<br />
connaissances de base sur le climat, sur ses effets réels, et de compr<strong>en</strong>dre le rôle de l’Homme.<br />
Ce dossier, réalisé sur demande du service de l’<strong>en</strong>seignem<strong>en</strong>t du canton du Jura, propose une sélection<br />
de ressources sur le thème du climat, allant dans le s<strong>en</strong>s d’une éducation <strong>en</strong> vue du développem<strong>en</strong>t<br />
durable.<br />
La Fondation suisse d’<strong>Education</strong> pour l’Environnem<strong>en</strong>t (FEE) et la Fondation <strong>Education</strong> et Développem<strong>en</strong>t<br />
(FED) se sont associées pour sélectionner, évaluer et comm<strong>en</strong>ter des ressources pédagogiques<br />
adaptées aux att<strong>en</strong>tes du PER pour les 3 cycles de la scolarité obligatoire, notamm<strong>en</strong>t dans le domaine<br />
de la Formation générale.<br />
Les évaluations proposées s’appui<strong>en</strong>t sur des critères de qualité communs aux deux institutions et<br />
pr<strong>en</strong>n<strong>en</strong>t <strong>en</strong> compte les besoins des <strong>en</strong>seignants et de leurs élèves. Les compét<strong>en</strong>ces pédagogiques et<br />
thématiques des évaluateurs associées <strong>à</strong> leurs connaissances du PER constitu<strong>en</strong>t la valeur ajoutée de<br />
ces évaluations.<br />
Un acc<strong>en</strong>t a été mis sur le choix de ressources pédagogiques et théoriques <strong>en</strong> ligne, soit directem<strong>en</strong>t<br />
accessibles pour l’<strong>en</strong>seignant et/ou l’élève.<br />
Les différ<strong>en</strong>tes ressources pédagogiques ont été classifiées selon les catégories suivantes :<br />
- dossier pour l’<strong>en</strong>seignant<br />
- dossier pour l’élève<br />
- récit (BD, conte)<br />
- film, émission de télévision<br />
- site Internet (jeu - animation flash)<br />
Le dossier conti<strong>en</strong>t égalem<strong>en</strong>t des référ<strong>en</strong>ces théoriques sur le climat (site Internet et ouvrages), des<br />
calculateurs d’émissions de CO 2<br />
ou d’empreinte écologique, ainsi que des li<strong>en</strong>s sur des institutions ressources,<br />
des exemples d’animation ou de projets scolaires.<br />
- 2 - Août 2012 / version 2
Tableau synoptique des ressources prés<strong>en</strong>tées<br />
Ressources pédagogiques<br />
Dossier pour<br />
l’<strong>en</strong>seignant<br />
Support<br />
papier<br />
Support<br />
<strong>en</strong> ligne<br />
Dossier pour<br />
l’élève<br />
Support<br />
papier<br />
Support<br />
<strong>en</strong> ligne<br />
Récit<br />
(BD, conte)<br />
Support<br />
papier<br />
Support<br />
<strong>en</strong> ligne<br />
Film, émission<br />
de télévision<br />
Support<br />
DVD<br />
Support<br />
<strong>en</strong> ligne<br />
Site Internet<br />
(jeu, animation<br />
flash)<br />
Cycle 1<br />
Arctos, le prince des glaces <strong>en</strong>tre <strong>à</strong> l’école x x x<br />
Contes pédagogiques x x<br />
J’ai froid ! x x<br />
Le manchot a rudem<strong>en</strong>t chaud<br />
x<br />
Cycle 2<br />
La migration des Ibanes x x x x x x<br />
Le climat, c’est nous!<br />
x<br />
Le climat, ma planète et moi x x<br />
L’effet de serre: coup de chaud sur la planète<br />
x<br />
Cycle 3<br />
Classe Zéro Emissions x x x<br />
Clim’city x x<br />
Home x x x<br />
La protection du climat et la politique climatique x x<br />
Le carbone : les Sorciers font leur bilan<br />
x<br />
Le climat, c’est nous !<br />
x<br />
Le climat, ma planète et moi x x<br />
L’histoire du climat<br />
x<br />
Référ<strong>en</strong>ces théoriques<br />
Alliance Sud<br />
<strong>en</strong>ergie-<strong>en</strong>vironnem<strong>en</strong>t.ch<br />
Fondation pour la Nature et l’Homme<br />
Météo<strong>Suisse</strong><br />
mtaterre.fr<br />
notre-planète.info<br />
Office fédéral de l’<strong>en</strong>vironnem<strong>en</strong>t<br />
Swissinfo.ch<br />
Universci<strong>en</strong>ces.fr<br />
Atlas du changem<strong>en</strong>t climatique<br />
La <strong>Suisse</strong> se réchauffe<br />
Le changem<strong>en</strong>t climatique expliqué <strong>à</strong> ma fille<br />
Avec complém<strong>en</strong>ts pédagogiques<br />
x<br />
x<br />
x<br />
x<br />
x<br />
x<br />
Sans complém<strong>en</strong>ts pédagogiques<br />
x<br />
x<br />
x<br />
x<br />
x<br />
x<br />
- 3 - Août 2012 / version 2
Ressources pédagogiques pour le cycle 1<br />
<strong>Climat</strong><br />
Arctos, le prince des glaces <strong>en</strong>tre <strong>à</strong> l’école<br />
Conte, dossier pour l’<strong>en</strong>seignant<br />
Descriptif : la ressource compr<strong>en</strong>d le conte « Arctos » et un<br />
dossier pédagogique compr<strong>en</strong>ant des fiches <strong>à</strong> photocopier, une<br />
chanson et des informations sur l’Arctique. Une année dans<br />
la vie d’un petit ours polaire; ses joies (aurores boréales, jeux<br />
dans la neige) et ses difficultés (changem<strong>en</strong>ts climatiques,<br />
manque de nourriture, dérangem<strong>en</strong>t par l’homme). Les fiches<br />
propos<strong>en</strong>t différ<strong>en</strong>tes activités, mathématiques, langagières,<br />
artistiques, de connaissance de l’<strong>en</strong>vironnem<strong>en</strong>t, etc.<br />
Comm<strong>en</strong>taire pédagogique : l’histoire aborde de nombreux<br />
problèmes touchant l’Arctique, tout <strong>en</strong> faisant connaître des aspects<br />
positifs. Elle est simple sans être niaise. Les informations<br />
pour l’<strong>en</strong>seignant convi<strong>en</strong>n<strong>en</strong>t bi<strong>en</strong>. A noter le fait que certaines<br />
fiches manqu<strong>en</strong>t d’adaptabilité du point de vue pratique<br />
(étiquettes trop petites, fiches <strong>à</strong> photocopier sur fond bleu,<br />
etc.) et que le li<strong>en</strong> <strong>en</strong>tre la problématique du réchauffem<strong>en</strong>t<br />
climatique et les gestes <strong>à</strong> faire au quotidi<strong>en</strong> est peu développé<br />
pour l’<strong>en</strong>seignant, qui devra l’intégrer par lui-même.<br />
Conte et dossier pour l’<strong>en</strong>seignant <strong>à</strong> commander sous :<br />
http://shop.wwf.ch/fr/category.cfm?uCat=173<br />
Dossier pour l’<strong>en</strong>seignant <strong>à</strong> télécharger sous :<br />
http://assets.wwf.ch/downloads/cahier_arctos_final.pdf<br />
Auteur Grand, C. / Tanner, C.<br />
Editeur WWF <strong>Suisse</strong><br />
Année de parution 2009<br />
Nombre de pages<br />
37 (conte)<br />
45 (dossier)<br />
Type de ressource<br />
Conte<br />
Dossier pour l’<strong>en</strong>seignant (papier et <strong>en</strong><br />
ligne)<br />
Li<strong>en</strong>s au PER<br />
ACM 11 : expression et représ<strong>en</strong>tation<br />
ACM 12 : perception<br />
ACM 13 : acquisition de techniques<br />
AV 13 : acquisition de techniques<br />
MU 11 : expression et représ<strong>en</strong>tation<br />
L1 11-12 : compréh<strong>en</strong>sion et production<br />
de l’écrit<br />
MSN 13 : opérations<br />
MSN 16 : phénomènes naturels et techniques<br />
MSN 18 : diversité du vivant<br />
SHS 11 : relation Homme – espace<br />
FG 16-17 : interdép<strong>en</strong>dances<br />
Contes pédagogiques<br />
Contes, dossier pour l’<strong>en</strong>seignant<br />
Descriptif : le site propose 6 contes pour les 5 <strong>à</strong> 8 ans sur<br />
la problématique du réchauffem<strong>en</strong>t climatique. Les élèves<br />
suiv<strong>en</strong>t le Professeur Atchoum dans diverses av<strong>en</strong>tures comme<br />
«La Terre a de la fièvre» (introduction au thème), «Coup de<br />
soleil au pays des glaces» (trou dans la couche d’ozone <strong>en</strong><br />
Antarctique), «Où sont les igloos d’iglooville» (protocole de<br />
Kyoto), «Les larmes du bout du monde» (fonte des glaciers,<br />
création d’une base sci<strong>en</strong>tifique <strong>en</strong> Antarctique) ou «La colère<br />
du ciel» (inondations dues aux intempéries). Le dossier pour<br />
l’<strong>en</strong>seignant donne des pistes pour l’exploitation de ces contes<br />
<strong>en</strong> classe et le site héberge des propositions de jeux et de<br />
bricolages.<br />
Comm<strong>en</strong>taire pédagogique : le graphisme et le cont<strong>en</strong>u sont<br />
tout <strong>à</strong> fait adaptés <strong>à</strong> l’âge proposé. Les dessins sont jolis et<br />
touchants et les textes réussiss<strong>en</strong>t <strong>à</strong> expliquer des phénomènes<br />
mêmes complexes <strong>à</strong> des petits, avec tous les ingrédi<strong>en</strong>ts nécessaires<br />
pour captiver le public (humour, susp<strong>en</strong>s, émotion). La fin<br />
est optimiste avec des propositions d’actions pour chacun. Une<br />
note pédagogique accompagne chaque conte et guide l’<strong>en</strong>seignant<br />
dans la démarche <strong>à</strong> mettre <strong>en</strong> place. Des jeux, bricolages<br />
et autres pistes permett<strong>en</strong>t d’aller plus loin et construire tout<br />
une séqu<strong>en</strong>ce sur plusieurs leçons autour de cette thématique.<br />
Etant donné le cont<strong>en</strong>u parfois alarmant, l’<strong>en</strong>seignant devra veiller<br />
<strong>à</strong> ne pas induire un s<strong>en</strong>tim<strong>en</strong>t de catastrophisme et consacrer<br />
suffisamm<strong>en</strong>t de temps <strong>à</strong> la partie «ce que je peux faire».<br />
Auteur Dielemans, M. / Dielemans, M.<br />
Editeur International Polar Foundation<br />
Année de parution 2006 <strong>à</strong> 2008<br />
Nombre de pages<br />
79 (La Terre a de la fièvre)<br />
71 (Coup de soleil …)<br />
50 (La colère du ciel)<br />
53 (Les larmes du bout …)<br />
61 (Où sont les igloos …)<br />
Type de ressource<br />
Contes <strong>en</strong> ligne<br />
Dossier pour l’<strong>en</strong>seignant <strong>en</strong> ligne<br />
Li<strong>en</strong>s au PER<br />
L1 13 -14 : compréh<strong>en</strong>sion et production<br />
de l’oral<br />
SHS 11 : relation Homme – espace<br />
MSN 16 : phénomènes naturels et techniques<br />
MSN 17 : corps humain<br />
MSN 18 : diversité du vivant<br />
FG 16-17 : interdép<strong>en</strong>dances<br />
SHS 11 : relation Homme – espace<br />
Contes et dossier pour l’<strong>en</strong>seignant <strong>à</strong> télécharger sous :<br />
http://www.contespedagogiques.be<br />
- 4 - Août 2012 / version 2
Ressources pédagogiques pour le cycle 1<br />
<strong>Climat</strong><br />
J’ai froid!<br />
Conte, dossier pour l’élève<br />
Descriptif : ce docum<strong>en</strong>t se prés<strong>en</strong>te sous la forme d’un livret<br />
souple format A5 et d’un fichier d’activités format A4. L’histoire<br />
raconte les inquiétudes d’un petit pingouin qui a toujours froid<br />
sur sa banquise, et qui ne compr<strong>en</strong>d pas comm<strong>en</strong>t ses amis<br />
peuv<strong>en</strong>t faire des glissades dans l’eau glacée. Un jour alors<br />
qu’il lit le journal, il trouve un article qui parle du réchauffem<strong>en</strong>t<br />
de la planète. Il comm<strong>en</strong>ce donc <strong>à</strong> faire <strong>en</strong> sorte que la<br />
planète se réchauffe <strong>en</strong>core plus vite <strong>en</strong> utilisant son vélomoteur<br />
pour tous ses déplacem<strong>en</strong>ts, <strong>en</strong> laissant la lumière, la<br />
télévision et la radio toujours allumées. Ses amis protest<strong>en</strong>t<br />
et lui appr<strong>en</strong>n<strong>en</strong>t que si la planète se réchauffe, sa banquise<br />
va disparaître… Petit pingouin pr<strong>en</strong>d alors consci<strong>en</strong>ce de ses<br />
bêtises.<br />
Comm<strong>en</strong>taire pédagogique : la ressource est bi<strong>en</strong> adaptée aux<br />
<strong>en</strong>fants de 4 et 5 ans ; les dessins sont simples et attrayants,<br />
mais pourrai<strong>en</strong>t être plus détaillés. Le cont<strong>en</strong>u de l’histoire est<br />
simple et compréh<strong>en</strong>sible pour les tout petits. Le fichier d’activités<br />
est divisé <strong>en</strong> 5 axes qui sont : compréh<strong>en</strong>sion, pré-lecture,<br />
graphisme, pré-mathématiques et logique. Dommage que<br />
l’axe de la compréh<strong>en</strong>sion n’introduise pas une fiche demandant<br />
par exemple <strong>à</strong> l’<strong>en</strong>fant de dessiner ce qu’il fait personnellem<strong>en</strong>t<br />
pour que la planète ne se réchauffe pas trop vite !<br />
Auteur Orange, M. / Tovagliari, S.<br />
Editeur Arthur et Cie<br />
Année de parution 2008<br />
Nombre de pages<br />
24 (conte)<br />
46 (dossier)<br />
Type de ressource<br />
Conte<br />
Dossier pour l’élève<br />
Li<strong>en</strong>s au PER<br />
L1 11-12 : compréh<strong>en</strong>sion et production<br />
de l’écrit<br />
L1 13 -14 : compréh<strong>en</strong>sion et production<br />
de l’oral<br />
MSN 13 : opérations<br />
MSN 16 : phénomènes naturels et techniques<br />
MSN 18 : diversité du vivant<br />
FG 16-17 : interdép<strong>en</strong>dances<br />
Le manchot a rudem<strong>en</strong>t chaud<br />
Conte<br />
Descriptif : En Antarctique, le manchot de cette histoire a<br />
drôlem<strong>en</strong>t, exagérém<strong>en</strong>t, rudem<strong>en</strong>t... chaud sur sa banquise<br />
et il essaie <strong>en</strong> vain de se rafraîchir. En dépit des épreuves qu’il<br />
affronte, il reste malgré tout confiant : les humains qui, eux,<br />
«ne sont pas manchots», finiront bi<strong>en</strong> par trouver le moy<strong>en</strong> de<br />
le tirer d’affaire !<br />
Comm<strong>en</strong>taire pédagogique : destiné <strong>à</strong> être lu <strong>en</strong> classe <strong>à</strong> des<br />
<strong>en</strong>fants de 4 <strong>à</strong> 7 ans, ce conte traite de la problématique du<br />
changem<strong>en</strong>t climatique, <strong>en</strong> particulier du réchauffem<strong>en</strong>t de la<br />
banquise. Les dessins sont jolis et les cont<strong>en</strong>us sont adaptés<br />
<strong>à</strong> l’âge : réalistes sans être alarmistes, teintés de la magie des<br />
histoires pour <strong>en</strong>fants et écrit <strong>en</strong> rimes, ce qui est égalem<strong>en</strong>t<br />
plaisant. En fin d’ouvrage, l’<strong>en</strong>seignant trouvera de bonnes<br />
bases théoriques (suffisantes <strong>en</strong> longueur et actuelles d’un<br />
point de vue sci<strong>en</strong>tifique), des explications de texte et des<br />
actions concrètes pour poursuivre l’exploitation du thème.<br />
Auteur Gaudin, V. / Barroux<br />
Editeur Belin<br />
Année de parution 2009<br />
Nombre de pages 45<br />
Type de ressource<br />
Conte<br />
Li<strong>en</strong>s au PER<br />
L1 11-12 : compréh<strong>en</strong>sion et production<br />
de l’écrit<br />
L1 13 -14 : compréh<strong>en</strong>sion et production<br />
de l’oral<br />
MSN 16 : phénomènes naturels et techniques<br />
MSN 17 : corps humain<br />
FG 16-17 : interdép<strong>en</strong>dances<br />
- 5 - Août 2012 / version 2
Ressources pédagogiques pour le cycle 2<br />
<strong>Climat</strong><br />
La migration des Ibanes<br />
BD, dossiers pour l’<strong>en</strong>seignant et pour l’élève<br />
Descriptif : la bande dessinée raconte l’av<strong>en</strong>ture de 2 <strong>en</strong>fants<br />
dans un futur proche, confrontés aux changem<strong>en</strong>ts climatiques,<br />
<strong>à</strong> la déforestation, <strong>à</strong> la perte de biodiversité, etc. En fin<br />
d’ouvrage, des élém<strong>en</strong>ts théoriques complèt<strong>en</strong>t l’histoire. Un<br />
dossier pédagogique fournit <strong>à</strong> l’<strong>en</strong>seignant des informations sur<br />
les thématiques liées au développem<strong>en</strong>t durable et des conseils<br />
et objectifs pour m<strong>en</strong>er des activités avec les élèves. La partie<br />
«élèves» du dossier consiste <strong>en</strong> fiches d’activité.<br />
Comm<strong>en</strong>taire pédagogique : la BD est d’une facture soignée,<br />
attractive. Elle permettra aux jeunes lecteurs de vivre une<br />
av<strong>en</strong>ture <strong>en</strong> s’id<strong>en</strong>tifiant aux 2 jeunes héros. Une BD de qualité<br />
s<strong>en</strong>sibilise souv<strong>en</strong>t mieux qu’un manuel classique. Le traitem<strong>en</strong>t<br />
«sci<strong>en</strong>ce fiction» est <strong>à</strong> double tranchant: il peut être un<br />
atout romanesque ou, au contraire, perturber la compréh<strong>en</strong>sion<br />
du thème. On pourra égalem<strong>en</strong>t regretter que l’intrigue<br />
soit parfois un peu compliquée. Quant au dossier pédagogique,<br />
il est clair et concis et les activités (jeux de rôle et photo-langage)<br />
sont bi<strong>en</strong> conçues et bi<strong>en</strong> décrites.<br />
Dossiers pour l’<strong>en</strong>seignant et pour l’élève <strong>à</strong> télécharger sous :<br />
http://www.educapoles.org/fr/education_material/category/la_migration_des_ibanes<br />
BD interactive <strong>à</strong> visionner sous :<br />
http://home.adm.unige.ch/~duboisl/bd/bande_dessinee.htm<br />
Auteur Maurer, C. / Grand, C. / Dubois, L.<br />
Editeur International Polar Foundation,<br />
FED, WWF <strong>Suisse</strong><br />
Année de parution 2005<br />
Nombre de pages<br />
48 (BD)<br />
20 (dossier <strong>en</strong>seignant)<br />
10 (dossier élève)<br />
Type de ressource<br />
BD (+BD interactive <strong>en</strong> ligne)<br />
Dossiers pour l’<strong>en</strong>seignant et pour l’élève<br />
(papier et <strong>en</strong> ligne)<br />
Li<strong>en</strong>s au PER<br />
L1 21 : compréh<strong>en</strong>sion de l’écrit<br />
L1 22 : production de l’écrit<br />
L1 24 : production de l’oral<br />
SHS 21 : relation Homme – espace<br />
SHS 22 : relation Homme – temps<br />
SHS 24 : relation Homme – société<br />
MSN 26 : phénomènes naturels et techniques<br />
MSN 28 : diversité du vivant<br />
FG 24 : projet collectif<br />
FG 25 : vie de la classe et de l’école<br />
FG 26 – 27 : interdép<strong>en</strong>dances<br />
Le climat, c’est nous!<br />
Dossier pour l’<strong>en</strong>seignant<br />
Descriptif : ce dossier pédagogique, réactualisé <strong>à</strong> partir de la<br />
version de 2002, est structuré <strong>en</strong> 4 chapitres : Le climat, c’est<br />
quoi ?, Et moi, j’influ<strong>en</strong>ce le climat de la Terre ?, Mais la biodiversité<br />
dans tout ça ?, Concrètem<strong>en</strong>t, qu’est-ce-que je peux<br />
faire ?, eux-mêmes divisés <strong>en</strong> 20 thématiques. Pour chacune<br />
de ces thématiques, une Fiche Prof permet aux <strong>en</strong>seignants<br />
d’avoir les informations nécessaires pour aborder la thématique<br />
<strong>en</strong> classe et une Fiche Elève propose des actions, expéri<strong>en</strong>ces<br />
ou réflexions <strong>à</strong> m<strong>en</strong>er seul ou <strong>en</strong> groupe.<br />
Comm<strong>en</strong>taire pédagogique : un très bon dossier du WWF<br />
Belgique qui permet de traiter le thème du changem<strong>en</strong>t climatique<br />
avec des élèves de 9 <strong>à</strong> 14 ans. Il est très structuré, riche<br />
<strong>en</strong> informations <strong>à</strong> la fois théoriques et pratiques et peut se<br />
suffire <strong>à</strong> lui-même. Le choix des fiches est vaste ; les objectifs<br />
<strong>à</strong> atteindre, l’âge des destinataires, le matériel, les étapes du<br />
déroulem<strong>en</strong>t de l’activité et les possibilités d’évaluation sont<br />
chaque fois m<strong>en</strong>tionnés (il manque juste l’indication de temps).<br />
Les li<strong>en</strong>s <strong>en</strong>tres les fiches sont explicites et des possibilités<br />
d’aller plus loin sont systématiquem<strong>en</strong>t proposées. Seul bémol:<br />
le changem<strong>en</strong>t climatique est ici traité principalem<strong>en</strong>t sous<br />
l’angle <strong>en</strong>vironnem<strong>en</strong>tal. L’ouvrir davantage aux dim<strong>en</strong>sions<br />
sociales et économiques, aux théories controversées ou aux<br />
év<strong>en</strong>tuels bénéficiaires aurait été un plus.<br />
Auteur Cockaerts, A. / De Winter, S.<br />
Editeur WWF Belgique<br />
Année de parution 2002, rééd. 2011<br />
Nombre de pages 144<br />
Type de ressource<br />
Dossier pour l’<strong>en</strong>seignant <strong>en</strong> ligne<br />
Li<strong>en</strong>s au PER<br />
L1 21 : compréh<strong>en</strong>sion de l’écrit<br />
L1 22 : production de l’écrit<br />
L1 24 : production de l’oral<br />
SHS 21 : relation Homme – espace<br />
SHS 22 : relation Homme – temps<br />
SHS 24 : relation Homme – société<br />
MSN 25 : grandeurs et mesures / phénomènes<br />
naturels<br />
MSN 26 : phénomènes naturels et techniques<br />
MSN 28 : diversité du vivant<br />
FG 26 – 27 : interdép<strong>en</strong>dances<br />
Dossiers pour l’<strong>en</strong>seignant <strong>à</strong> télécharger sous<br />
www.wwf.be/fr/ecoles/outils-pedagogiques-le-secondaire/climat/le-climat-c-est-nous/788_2<br />
- 6 - Août 2012 / version 2
Ressources pédagogiques pour le cycle 2<br />
<strong>Climat</strong><br />
Le climat, ma planète et moi<br />
Dossiers pour l’<strong>en</strong>seignant, site Internet<br />
Descriptif : destiné <strong>à</strong> des élèves de 11 <strong>à</strong> 16 ans, ce dossier<br />
pédagogique est divisé <strong>en</strong> 5 séqu<strong>en</strong>ces : courte introduction<br />
au climat, conséqu<strong>en</strong>ce du changem<strong>en</strong>t, origine, que faire ?,<br />
comm<strong>en</strong>t économiser l’énergie ? Le dossier est complété par un<br />
site Internet. Sous la rubrique «élève», 5 animations flash sont<br />
proposées (paysages et climats, montée des eaux, couleurs et<br />
température, mécanisme de l’effet de serre, cycle du carbone),<br />
complétées par un bilan carbone - teste tes habitudes (cf. chapitre<br />
calculateurs <strong>en</strong> p. 12).<br />
Comm<strong>en</strong>taire pédagogique : le dossier est d’approche simple<br />
et la prés<strong>en</strong>tation est claire, malgré un papier recyclé grisâtre<br />
peu attractif et un nombre d’illustrations faible. Chaque<br />
séqu<strong>en</strong>ce est bi<strong>en</strong> structurée, avec durée, matériel, objectifs,<br />
compét<strong>en</strong>ces et descriptif complet de l’expéri<strong>en</strong>ce. Les fiches<br />
des élèves figur<strong>en</strong>t <strong>en</strong> fin de dossier, prêtes <strong>à</strong> être photocopiées.<br />
Quant au site, il est d’accès facile, agréable <strong>à</strong> consulter<br />
et donne une bonne démonstration rapide de la problématique.<br />
Le graphisme des animations flash est amusant, mais peu<br />
varié. Ces dernières peuv<strong>en</strong>t sembler basiques, mais offr<strong>en</strong>t la<br />
possibilité d’une visite rapide de l’<strong>en</strong>fant.<br />
Dossier pour l’<strong>en</strong>seignant <strong>à</strong> commander sous :<br />
http://www.globaleducation.ch/globaleducation_fr/pages/MA/MA_displayDetails?L=<br />
fr&Q=detail&MaterialID=1002791<br />
Site Internet : http://www.lamap.fr/climat<br />
Auteur Wilg<strong>en</strong>bus, D. et al.<br />
Editeur Le Pommier<br />
Année de parution 2008<br />
Nombre de pages 131<br />
Type de ressource<br />
Dossier pour l’<strong>en</strong>seignant (papier)<br />
Site Internet - animations flash<br />
Li<strong>en</strong>s au PER<br />
Dossier pédagogique<br />
L1 21 : compréh<strong>en</strong>sion de l’écrit<br />
L1 22 : production de l’écrit<br />
L1 24 : production de l’oral<br />
A21 ACM : expression et représ<strong>en</strong>tation<br />
A23 ACM : acquisition de techniques<br />
SHS 21 : relation Homme – espace<br />
SHS 22 : relation Homme – temps<br />
SHS 24 : relation Homme – société<br />
MSN 25 : grandeurs et mesures / phénomènes<br />
naturels<br />
MSN 26 : phénomènes naturels et techniques<br />
FG 25 : vie de la classe et de l’école<br />
FG 26 – 27 : interdép<strong>en</strong>dances<br />
Site Internet<br />
MSN 26 : phénomènes naturels et techniques<br />
MSN 24 : grandeurs et mesures<br />
FG 26-27 : interdép<strong>en</strong>dances<br />
L’effet de serre : coup de chaud sur la planète<br />
Emission de télévision «C’est pas sorcier»<br />
Descriptif : une <strong>en</strong>quête sur le réchauffem<strong>en</strong>t de la planète et<br />
sur son principal responsable : l’effet de serre.<br />
Comm<strong>en</strong>taire pédagogique : émission plutôt pour la fin du<br />
cycle 2, qui prés<strong>en</strong>te un thème complexe tel que l’effet de serre<br />
de manière claire et attractive. Bi<strong>en</strong> structurée, elle aborde<br />
dans l’ordre : l’effet de serre naturel – les sources d’émission<br />
et d’absorption du CO 2<br />
– l’effet de serre r<strong>en</strong>forcé par l’action<br />
humaine - les différ<strong>en</strong>ts gaz <strong>à</strong> effet de serre - les méthodes<br />
de modélisation et prévision futures du climat - l’impact du<br />
réchauffem<strong>en</strong>t sur le climat dans différ<strong>en</strong>tes régions de la<br />
planète – le protocole de Kyoto et les <strong>en</strong>gagem<strong>en</strong>ts des pays -<br />
les actions possibles <strong>à</strong> l’échelle individuelle. L’ordre d’apparition<br />
des sujets, le choix des <strong>en</strong>quêtes et l’utilisation de schémas<br />
2D et 3D permett<strong>en</strong>t <strong>à</strong> l’élève de construire sa compréh<strong>en</strong>sion<br />
au fil de l’avancée de l’émission. La structure de l’émission<br />
permettrait égalem<strong>en</strong>t de montrer des séqu<strong>en</strong>ces choisies plus<br />
courtes, <strong>en</strong> fonction du sujet traité <strong>en</strong> classe.<br />
Réalisateur Chayé, C.<br />
Editeur France Télévision<br />
Année de parution 2002<br />
Durée<br />
26 minutes<br />
Type de ressource<br />
Emission de télévision (DVD)<br />
Li<strong>en</strong>s au PER<br />
SHS 21 : relation Homme – espace<br />
SHS 22 : relation Homme – temps<br />
MSN 25 : grandeurs et mesures / phénomènes<br />
naturels<br />
MSN 26 : phénomènes naturels et techniques<br />
FG 26 – 27 : interdép<strong>en</strong>dances<br />
- 7 - Août 2012 / version 2
Ressources pédagogiques pour le cycle 3<br />
<strong>Climat</strong><br />
Classe Zéro Emissions<br />
Dossiers pour l’<strong>en</strong>seignant et pour l’élève, site Internet<br />
Descriptif : ressource composée de 2 dossiers pour l’<strong>en</strong>seignant<br />
et d’un cahier pour l’élève. Les 2 premiers s’ouvr<strong>en</strong>t par une partie<br />
théorique, suivie de docum<strong>en</strong>ts pouvant être utilisés tels quels <strong>en</strong><br />
classe. Une partie pratique constituée d’expéri<strong>en</strong>ces, de thèmes de<br />
réflexion et de li<strong>en</strong>s vers d’autres ressources est égalem<strong>en</strong>t proposée.<br />
A utiliser <strong>en</strong> li<strong>en</strong> étroit avec les animations flash du site. Quant<br />
au cahier pour l’élève, il regroupe des exercices et des expéri<strong>en</strong>ces<br />
autour des thèmes des changem<strong>en</strong>ts climatiques, des régions<br />
polaires, des sci<strong>en</strong>ces polaires et du développem<strong>en</strong>t durable.<br />
Comm<strong>en</strong>taire pédagogique : la qualité du cont<strong>en</strong>u des dossiers<br />
est globalem<strong>en</strong>t bonne, les informations pertin<strong>en</strong>tes. La méthode<br />
employée a, <strong>en</strong> général, été réfléchie. La partie pratique est<br />
bi<strong>en</strong>v<strong>en</strong>ue, même si certaines expéri<strong>en</strong>ces sont un peu simplistes<br />
ou/et trop inductives. La prés<strong>en</strong>tation semble parfois un peu trop<br />
touffue; ceci est dû probablem<strong>en</strong>t <strong>à</strong> la volonté de réduire le volume<br />
du docum<strong>en</strong>t. Quant au cahier, les exercices prés<strong>en</strong>tés sont<br />
de types très variés: textes <strong>à</strong> trous, vrai/faux, questions ouvertes<br />
et touch<strong>en</strong>t <strong>à</strong> des domaines très divers. Les quelques expéri<strong>en</strong>ces<br />
proposées sont réalisables avec du matériel simple. La correction<br />
des exercices est donnée; le docum<strong>en</strong>t peut ainsi être facilem<strong>en</strong>t<br />
utilisé par l’<strong>en</strong>seignant.<br />
Auteur International Polar Foundation<br />
Editeur International Polar Foundation<br />
Année de parution 2009<br />
Nombre de pages<br />
13 (dossier pour l’<strong>en</strong>seignant 1)<br />
13 (dossier pour l’<strong>en</strong>seignant 2)<br />
24 (dossier pour l’élève)<br />
Type de ressource<br />
Dossiers pour l’<strong>en</strong>seignant et pour l’élève<br />
<strong>en</strong> ligne<br />
Site Internet - animations flash<br />
Li<strong>en</strong>s au PER<br />
L1 31 : compréh<strong>en</strong>sion de l’écrit<br />
L1 32 : production de l’écrit<br />
MSN 34 : grandeurs et mesures<br />
MSN 36 : phénomènes naturels et techniques<br />
SHS 31 : relation homme – espace<br />
FG 36 : <strong>en</strong>vironnem<strong>en</strong>t<br />
FG 36-37 : complexité et interdép<strong>en</strong>dance<br />
Dossiers pour l’<strong>en</strong>seignant et pour l’élève <strong>à</strong> télécharger sous :<br />
http://www.educapoles.org/fr/projects/project_detail/classe_zero_emission<br />
Site Internet : http://www.educapoles.org/fr/multimedia<br />
Clim’City<br />
Site Internet, dossier pour l’<strong>en</strong>seignant<br />
Descriptif : Clim’City est un site Internet qui se compose de 2<br />
modules distincts mais liés: l’ «EXPO» et le «JEU». Le but du jeu:<br />
constituer <strong>en</strong> 50 tours (= 50 ans), un plan climat pour diviser par<br />
4 les gaz <strong>à</strong> effet de serre d’une ville de 115’000 habitants. Pour ce<br />
faire, les joueurs doiv<strong>en</strong>t judicieusem<strong>en</strong>t choisir les mesures écologiques<br />
<strong>à</strong> appliquer pour satisfaire aux exig<strong>en</strong>ces du plan climat et<br />
parv<strong>en</strong>ir <strong>en</strong> 50 ans <strong>à</strong> r<strong>en</strong>dre la ville durable.<br />
Comm<strong>en</strong>taire pédagogique : testé avec une classe d’élèves de 14<br />
ans, le jeu a suscité l’intérêt et la plupart des élèves étai<strong>en</strong>t très<br />
<strong>en</strong>thousiastes. Une introduction aux <strong>en</strong>jeux du thème est indisp<strong>en</strong>sable,<br />
par exemple par le biais du guide téléchargeable (15p),<br />
qui peut être distribué au préalable. Il est égalem<strong>en</strong>t conseillé de<br />
visiter l’EXPO avant de débuter le jeu. L’<strong>en</strong>seignant dispose d’un<br />
dossier pédagogique complet téléchargeable (51p). De plus, au<br />
fil de l’EXPO ou p<strong>en</strong>dant le JEU, près de 300 docum<strong>en</strong>ts texte et<br />
vidéos, les « Clim’infos », sont disponibles. Ces docum<strong>en</strong>ts sont<br />
clairs et synthétis<strong>en</strong>t divers sujets, tous liés au développem<strong>en</strong>t<br />
durable. Certaines vidéos peuv<strong>en</strong>t être utilisées séparém<strong>en</strong>t <strong>en</strong><br />
classe.<br />
Auteur Cap-sci<strong>en</strong>ces / ADEME<br />
Editeur Cap-sci<strong>en</strong>ces<br />
Année de parution 2009<br />
Nombre de pages 51<br />
Type de ressource<br />
Site Internet - jeu<br />
Dossier pour l’<strong>en</strong>seignant <strong>en</strong> ligne<br />
Li<strong>en</strong>s au PER<br />
MSN 34 : grandeurs et mesures<br />
MSN 36 : phénomènes naturels et techniques<br />
SHS 31 : relation homme – espace<br />
FG 31 : MITIC<br />
FG 36 : <strong>en</strong>vironnem<strong>en</strong>t<br />
FG 36-37 : complexité et interdép<strong>en</strong>dance<br />
Site Internet : http://climcity.cap-sci<strong>en</strong>ces.net<br />
Dossier pour l’<strong>en</strong>seignant <strong>à</strong> télécharger sous :<br />
http://www.cap-sci<strong>en</strong>ces.net/upload/livretcomplet.pdf<br />
- 8 - Août 2012 / version 2
Ressources pédagogiques pour le cycle 3<br />
<strong>Climat</strong><br />
Home<br />
Film, dossier pour l’<strong>en</strong>seignant<br />
Descriptif : un voyage inédit autour de la planète <strong>à</strong> travers plus<br />
de 50 pays afin de mieux la compr<strong>en</strong>dre. Entre émerveillem<strong>en</strong>t et<br />
inquiétude, « HOME » <strong>à</strong> pour mission de faire bouger les m<strong>en</strong>talités,<br />
de nous inciter <strong>à</strong> plus de bon s<strong>en</strong>s et changer notre façon de<br />
consommer et de vivre. Il a été diffusé dans au moins 87 pays et<br />
traduit dans 14 langues.<br />
Comm<strong>en</strong>taire pédagogique : ce film représ<strong>en</strong>te une bonne<br />
introduction au développem<strong>en</strong>t durable. Des séqu<strong>en</strong>ces de film<br />
d’une qualité exceptionnelle d’<strong>en</strong>droits choisis de l’<strong>en</strong>semble du<br />
monde illustr<strong>en</strong>t les nombreux thèmes de la gestion durable de<br />
notre «maison» (home) Terre. Cette qualité fait de ce film non<br />
seulem<strong>en</strong>t un excell<strong>en</strong>t instrum<strong>en</strong>t pédagogique <strong>en</strong> faveur de la<br />
gestion durable de notre Terre, mais un véritable plaisir esthétique.<br />
Une fiche pédagogique e-media et un séqu<strong>en</strong>çage réalisé<br />
par la Fondation <strong>Education</strong> et Développem<strong>en</strong>t sont disponibles.<br />
Un dossier pédagogique pour approcher progressivem<strong>en</strong>t<br />
l’oeuvre existe égalem<strong>en</strong>t sur le site home-educ.org, mais il est<br />
moins utile pour traiter le thème du climat.<br />
Réalisateur Arthus-Bertrand, Y.<br />
Editeur Fondation Goodplanet<br />
Année de parution 2009<br />
Durée 1h30<br />
Type de ressource<br />
Film (DVD et <strong>en</strong> ligne)<br />
Dossier pour l’<strong>en</strong>seignant <strong>en</strong> ligne<br />
Li<strong>en</strong>s au PER<br />
A 34 AV : culture<br />
L1 32 : production de l’écrit<br />
MSN 36 : phénomènes naturels et techniques<br />
SHS 31 : relation homme – espace<br />
FG 36 : <strong>en</strong>vironnem<strong>en</strong>t<br />
FG 36-37 : complexité et interdép<strong>en</strong>dance<br />
Film <strong>à</strong> visionner sous : http://www.home-educ.org<br />
DVD gratuit <strong>à</strong> commander, fiche pédagogique e-media et séqu<strong>en</strong>çage <strong>à</strong> télécharger sous :<br />
http://www.globaleducation.ch/globaleducation_fr/pages/MA/MA_displayDetails?L=fr&Q=<br />
detail&MaterialID=1002912<br />
La protection du climat et la politique climatique<br />
Dossiers pour l’<strong>en</strong>seignant et pour l’élève<br />
Descriptif : cette ressource éditée <strong>en</strong> Allemagne, destinée aux<br />
élèves de 12 <strong>à</strong> 16 ans, se compose d’un dossier de près de 60<br />
fiches destinées <strong>à</strong> l’élève, d’un dossier de contrôle des compét<strong>en</strong>ces<br />
intitulé « Prêt pour PISA ? » et d’un dossier pédagogique<br />
pour l’<strong>en</strong>seignant. 4 adolesc<strong>en</strong>ts emmèn<strong>en</strong>t l’élève au<br />
travers des 5 chapitres composés de fiches d’introduction, de<br />
fiches d’information et de fiches de travail.<br />
Comm<strong>en</strong>taire pédagogique : cette ressource aborde le climat<br />
d’une manière interdisciplinaire et traite l’interdép<strong>en</strong>dance<br />
<strong>en</strong>tre les dim<strong>en</strong>sions écologique, sociale, économique, spatiale<br />
et temporelle avec richesse. Les thèmes jugés importants ont<br />
t<strong>en</strong>dance <strong>à</strong> être très approfondis et les explications sont parfois<br />
complexes. La plupart des fiches conti<strong>en</strong>n<strong>en</strong>t des textes, parfois<br />
très abondants, et des illustrations sous forme de schéma<br />
ou de graphique qui peuv<strong>en</strong>t être compliquées selon le niveau<br />
de la classe. Les exercices <strong>à</strong> faire seul ou <strong>en</strong> groupe sont <strong>en</strong>cadrés<br />
au bas de chaque page ce qui permet une bonne lisibilité.<br />
Comme l’ouvrage est allemand, il serait favorable de modifier<br />
certaines fiches pour que les élèves ai<strong>en</strong>t accès <strong>à</strong> des données<br />
locales. Cette ressource est très recommandée pour des classes<br />
d’un niveau supérieur et recommandée pour les autres types<br />
de classe <strong>à</strong> condition de sélectionner les activités appropriées.<br />
Auteur Wiederman, P. et al.<br />
Editeur Ministère fédéral de l’Environnem<strong>en</strong>t,<br />
de la Protection de la Nature et de la<br />
Sûreté nucléaire<br />
Année de parution 2009<br />
Nombre de pages 109<br />
Type de ressource<br />
Dossier pour l’<strong>en</strong>seignant et pour l’élève<br />
<strong>en</strong> ligne<br />
Li<strong>en</strong>s au PER<br />
MSN 34 : grandeurs et mesures<br />
MSN 36 : phénomènes naturels et techniques<br />
SHS 31 : relation homme – espace<br />
SHS 32 : relation homme – temps<br />
SHS 34 : relation homme – société<br />
FG 36 : <strong>en</strong>vironnem<strong>en</strong>t<br />
FG 36-37 : complexité et interdép<strong>en</strong>dance<br />
Dossiers pour l’<strong>en</strong>seignant et pour l’élève <strong>à</strong> télécharger sous :<br />
http://www.bmu.de/bildungsservice/bildungsmateriali<strong>en</strong>_sek_i/ii/fuer_lehrer/doc/44704.php<br />
- 9 - Août 2012 / version 2
Ressources pédagogiques pour le cycle 3<br />
<strong>Climat</strong><br />
Le carbone : les Sorciers font leur bilan<br />
Emission de télévision «C’est pas sorcier»<br />
Descriptif : depuis un siècle <strong>en</strong>viron, les sci<strong>en</strong>tifiques<br />
constat<strong>en</strong>t une augm<strong>en</strong>tation des températures moy<strong>en</strong>nes sur<br />
notre planète. Et nous sommes <strong>en</strong> grande partie responsables!<br />
Toute activité humaine, <strong>en</strong> effet, <strong>en</strong>g<strong>en</strong>dre des émissions de<br />
gaz qui acc<strong>en</strong>tu<strong>en</strong>t ce changem<strong>en</strong>t climatique. Afin de mieux<br />
compr<strong>en</strong>dre ce phénomène, Fred et Jamy décrypt<strong>en</strong>t les multiples<br />
facettes de ce fameux «carbone» qui fait tant l’actualité<br />
et Fred décide de faire son «bilan carbone».<br />
Comm<strong>en</strong>taire pédagogique : fidèle <strong>à</strong> elle même, cette émission<br />
de « C’est pas sorcier » sur le carbone, l’effet de serre et<br />
l’impact sur le climat est <strong>à</strong> nouveau de bonne qualité. Elle passe<br />
<strong>en</strong> revue, parfois assez rapidem<strong>en</strong>t, de nombreux concepts ou<br />
principes généraux, ce qui permet de mettre <strong>en</strong> évid<strong>en</strong>ce les<br />
li<strong>en</strong>s systémiques <strong>en</strong>tre eux. De nombreuses questions sont soulevées<br />
et peuv<strong>en</strong>t être thématisées <strong>en</strong> classe : impact des transports,<br />
chauffage des bâtim<strong>en</strong>ts, déforestation, élevage de bétail,<br />
instauration d’une taxe carbone, responsabilité des <strong>en</strong>treprise<br />
et pistes d’action <strong>à</strong> l’échelle individuelle, etc. L’information n’est<br />
pas polarisée, mais prés<strong>en</strong>te différ<strong>en</strong>tes perspectives qui offr<strong>en</strong>t<br />
matière <strong>à</strong> discussion. Cette émission nécessite toutefois d’avoir<br />
déj<strong>à</strong> pu étudier les différ<strong>en</strong>ts thèmes avant de la visionner afin<br />
de permettre <strong>à</strong> l’élève de se «raccrocher» <strong>à</strong> quelques élém<strong>en</strong>ts<br />
connus (cf. émissions «L’effet de serre», p.7 et «L’histoire du<br />
climat», p.11). De ce fait elle aura sa place <strong>en</strong> début et milieu de<br />
cycle 3 dans le but de rappeler quelques acquis du cycle 2.<br />
Réalisateur Davin, F.<br />
Editeur France Télévision<br />
Année de parution 2010<br />
Durée<br />
27 minutes<br />
Type de ressource<br />
Emission de télévision (DVD)<br />
Li<strong>en</strong>s au PER<br />
SHS 31 : relation homme – espace<br />
MSN 34 : grandeurs et mesures<br />
MSN 36 : phénomènes naturels et techniques<br />
FG 36-37 : complexité et interdép<strong>en</strong>dance<br />
Le climat, c’est nous!<br />
Dossier pour l’<strong>en</strong>seignant<br />
Descriptif : ce dossier pédagogique, réactualisé <strong>à</strong> partir de la<br />
version de 2002, est structuré <strong>en</strong> 4 chapitres : Le climat, c’est<br />
quoi ?, Et moi, j’influ<strong>en</strong>ce le climat de la Terre ?, Mais la biodiversité<br />
dans tout ça ?, Concrètem<strong>en</strong>t, qu’est-ce-que je peux<br />
faire ?, eux-mêmes divisés <strong>en</strong> 20 thématiques. Pour chacune<br />
de ces thématiques, une Fiche Prof permet aux <strong>en</strong>seignants<br />
d’avoir les informations nécessaires pour aborder la thématique<br />
<strong>en</strong> classe et une Fiche Elève propose des actions, expéri<strong>en</strong>ces<br />
ou réflexions <strong>à</strong> m<strong>en</strong>er seul ou <strong>en</strong> groupe.<br />
Comm<strong>en</strong>taire pédagogique : un très bon dossier du WWF<br />
Belgique qui permet de traiter le thème du changem<strong>en</strong>t climatique<br />
avec des élèves de 9 <strong>à</strong> 14 ans. Il est très structuré, riche <strong>en</strong><br />
informations <strong>à</strong> la fois théoriques et pratiques et peut se suffire <strong>à</strong><br />
lui-même. Le choix des fiches est vaste ; les objectifs <strong>à</strong> atteindre,<br />
l’âge des destinataires, le matériel, les étapes du déroulem<strong>en</strong>t de<br />
l’activité et les possibilités d’évaluation sont chaque fois m<strong>en</strong>tionnés<br />
(il manque juste l’indication de temps). Les li<strong>en</strong>s <strong>en</strong>tres les<br />
fiches sont explicites et des possibilités d’aller plus loin sont systématiquem<strong>en</strong>t<br />
proposées. Seul bémol: le changem<strong>en</strong>t climatique<br />
est ici traité principalem<strong>en</strong>t sous l’angle <strong>en</strong>vironnem<strong>en</strong>tal. L’ouvrir<br />
davantage aux dim<strong>en</strong>sions sociales et économiques, aux théories<br />
controversées ou aux év<strong>en</strong>tuels bénéficiaires aurait été un plus.<br />
Auteur Cockaerts, A. / De Winter, S.<br />
Editeur WWF Belgique<br />
Année de parution 2002, rééd. 2011<br />
Nombre de pages 144<br />
Type de ressource<br />
Dossier pour l’<strong>en</strong>seignant <strong>en</strong> ligne<br />
Li<strong>en</strong>s au PER<br />
L1 31 : compréh<strong>en</strong>sion de l’écrit<br />
L1 32 : production de l’écrit<br />
L1 34 : production de l’oral<br />
SHS 31 : relation Homme – espace<br />
SHS 32 : relation Homme – temps<br />
SHS 34 : relation Homme – société<br />
MSN 36 : phénomènes naturels et techniques<br />
MSN 38 : diversité du vivant<br />
FG 36 : <strong>en</strong>vironnem<strong>en</strong>t<br />
FG 36 – 37 : complexité et interdép<strong>en</strong>dance<br />
Dossiers pour l’<strong>en</strong>seignant <strong>à</strong> télécharger sous<br />
http://www.wwf.be/fr/ecoles/outils-pedagogiques-le-secondaire/climat/le-climat-c-est-nous/788_2<br />
- 10 - Août 2012 / version 2
Ressources pédagogiques pour le cycle 3<br />
<strong>Climat</strong><br />
Le climat, ma planète et moi<br />
Dossiers pour l’<strong>en</strong>seignant, site Internet<br />
Descriptif : destiné <strong>à</strong> des élèves de 11 <strong>à</strong> 16 ans, ce dossier<br />
pédagogique est divisé <strong>en</strong> 5 séqu<strong>en</strong>ces : courte introduction<br />
au climat, conséqu<strong>en</strong>ce du changem<strong>en</strong>t, origine, que faire ?,<br />
comm<strong>en</strong>t économiser l’énergie ? Le dossier est complété par un<br />
site Internet. Sous la rubrique «élève», 5 animations flash sont<br />
proposées (paysages et climats, montée des eaux, couleurs et<br />
température, mécanisme de l’effet de serre, cycle du carbone),<br />
complétées par un bilan carbone - teste tes habitudes (cf. chapitre<br />
calculateurs <strong>en</strong> p. 12).<br />
Comm<strong>en</strong>taire pédagogique : le dossier est d’approche simple<br />
et la prés<strong>en</strong>tation est claire, malgré un papier recyclé grisâtre<br />
peu attractif et un nombre d’illustrations faible. Chaque<br />
séqu<strong>en</strong>ce est bi<strong>en</strong> structurée, avec durée, matériel, objectifs,<br />
compét<strong>en</strong>ces et descriptif complet de l’expéri<strong>en</strong>ce. Les fiches<br />
des élèves figur<strong>en</strong>t <strong>en</strong> fin de dossier, prêtes <strong>à</strong> être photocopiées.<br />
Quant au site, il est d’accès facile, agréable <strong>à</strong> consulter<br />
et donne une bonne démonstration rapide de la problématique.<br />
Le graphisme des animations flash est amusant, mais peu<br />
varié. Ces dernières peuv<strong>en</strong>t sembler basiques, mais offr<strong>en</strong>t la<br />
possibilité d’une visite rapide de l’<strong>en</strong>fant.<br />
Dossier pour l’<strong>en</strong>seignant <strong>à</strong> commander sous :<br />
http://www.globaleducation.ch/globaleducation_fr/pages/MA/MA_displayDetails?L=fr<br />
&Q=detail&MaterialID=1002791<br />
Site Internet : http://www.lamap.fr/climat<br />
Auteur Wilg<strong>en</strong>bus, D. et al.<br />
Editeur Le Pommier<br />
Année de parution 2008<br />
Nombre de pages 131<br />
Type de ressource<br />
Dossier pour l’<strong>en</strong>seignant (papier)<br />
Site Internet - animations flash<br />
Li<strong>en</strong>s au PER<br />
Dossier pédagogique<br />
L1 31 : compréh<strong>en</strong>sion de l’écrit<br />
L1 32 : production de l’écrit<br />
L1 34 : production de l’oral<br />
A31 ACM : expression et représ<strong>en</strong>tation<br />
A32 ACM : perception<br />
A33 ACM : acquisition de techniques<br />
A33 AV : acquisition de techniques<br />
SHS 31 : relation Homme – espace<br />
SHS 34 : relation Homme – société<br />
MSN 34 : grandeurs et mesures<br />
MSN 36 : phénomènes naturels et techniques<br />
FG 36 : <strong>en</strong>vironnem<strong>en</strong>t<br />
FG 37 : complexité et interdép<strong>en</strong>dance<br />
Site Internet<br />
MSN 34 : grandeurs et mesures<br />
MSN 36 : phénomènes naturels et techniques<br />
FG 36-37 : complexité et interdép<strong>en</strong>dances<br />
L’histoire du climat<br />
Emission de télévision «C’est pas sorcier»<br />
Descriptif : il y a 20 000 ans, une partie de l’Europe était<br />
<strong>en</strong>sevelie sous une imm<strong>en</strong>se couche de glace, et l’hiver, les<br />
températures pouvai<strong>en</strong>t desc<strong>en</strong>dre <strong>à</strong> -50°C, tandis qu’elles ne<br />
dépassai<strong>en</strong>t pas 15°C l’été. Comm<strong>en</strong>t et pourquoi le climat<br />
change-t-il ? Où sont passés les géants de glaces qui recouvrai<strong>en</strong>t<br />
autrefois notre planète?<br />
Comm<strong>en</strong>taire pédagogique : émission de bonne qualité pour<br />
introduire la notion d’histoire du climat, la succession des<br />
périodes glaciaires et interglaciaires et les méthodes d’analyse<br />
sci<strong>en</strong>tifiques actuellem<strong>en</strong>t <strong>en</strong> vigueur pour tracer l’évolution du<br />
climat sur plusieurs milliers d’années (carottes de sédim<strong>en</strong>ts<br />
et de glaces, marqueurs biologiques et atmosphériques, etc.).<br />
Plus pointue et davantage ori<strong>en</strong>tée sur des notions travaillées<br />
<strong>en</strong> géographie et <strong>en</strong> sci<strong>en</strong>ces naturelles, cette émission<br />
constitue néanmoins un bon point de départ pour ancrer des<br />
connaissances fondam<strong>en</strong>tales de climatologie avant de poursuivre<br />
sur des aspects touchant aux changem<strong>en</strong>ts climatiques.<br />
Réalisateur Léonard. P<br />
Editeur France Télévision<br />
Année de parution 2008<br />
Durée<br />
26 minutes<br />
Type de ressource<br />
Emission de télévision (DVD)<br />
Li<strong>en</strong>s au PER<br />
SHS 31 : relation Homme – espace<br />
SHS 32 : relation Homme – temps<br />
MSN 36 : phénomènes naturels et techniques<br />
FG 36–37 : complexité et interdép<strong>en</strong>dances<br />
- 11 - Août 2012 / version 2
Calculateurs d’émissions de CO 2<br />
– empreinte écologique<br />
<strong>Climat</strong><br />
Au-del<strong>à</strong> des résultats, ce type d’instrum<strong>en</strong>t constitue une amorce <strong>à</strong> des débats et réflexions sur les <strong>en</strong>jeux liés aux<br />
thématiques mobilité, logem<strong>en</strong>t, consommation et alim<strong>en</strong>tation.<br />
La main <strong>à</strong> la pâte<br />
Cycle 2<br />
Descriptif : calculateur ludique d’émissions de gaz <strong>à</strong> effet de serre. Le résultat s’affiche <strong>en</strong> kg<br />
équival<strong>en</strong>t de CO 2<br />
, une interprétation plus difficile pour l’<strong>en</strong>fant que celle «classique» <strong>en</strong> équival<strong>en</strong>t<br />
planète. Toutefois, la possibilité de comparer sa consommation avec des habitants d’autres régions<br />
de la Terre est intéressante. A noter que les résultats obt<strong>en</strong>us paraiss<strong>en</strong>t parfois optimistes: <strong>en</strong><br />
effectuant toutes les actions les moins écologiques, le chiffre final reste loin de celui d’un américain,<br />
d’où le risque peut-être de s’imaginer bi<strong>en</strong> agir ?<br />
http://lamap.inrp.fr/bdd_image/calculEmissions.swf<br />
La cité des sci<strong>en</strong>ces et de l’industrie<br />
Cycle 2 et 3<br />
Descriptif : calculateur dont le résultat est comparé <strong>à</strong> l’empreinte écologique moy<strong>en</strong>ne d’un français.<br />
Possibilité de choisir <strong>en</strong>tre <strong>en</strong>fant - ado - adulte. Se nourrir, habiter, bouger, consommer sont<br />
les 4 domaines testés.<br />
http://archives.universci<strong>en</strong>ce.fr/francais/ala_cite/expositions/developpem<strong>en</strong>t-durable/calcul-empreinte-ecologique<br />
WWF <strong>Suisse</strong><br />
Cycle 3<br />
Descriptif : calculateur ludique, sur 2 niveaux ; il permet de répondre de manière détaillée ou non. Alim<strong>en</strong>tation,<br />
consommation, habitat (bâtim<strong>en</strong>t et énergie) et transports sont les domaines évalués. Le bilan<br />
apparaît de manière détaillée et propose différ<strong>en</strong>ts conseils pour réduire au quotidi<strong>en</strong> son empreinte.<br />
http://www.wwf.ch/fr/agir/gestes/calculateur_empreinte<br />
Myclimate<br />
Cycle 3<br />
Descriptif : le site propose divers calculateurs, dont certains accessibles aux élèves, qui permett<strong>en</strong>t<br />
par exemple d’estimer ses propres émissions quotidi<strong>en</strong>nes de CO 2<br />
, de visualiser son empreinte CO 2<br />
et de consulter les options qui conduis<strong>en</strong>t <strong>à</strong> réduire ces émissions. Explications sur le processus de<br />
comp<strong>en</strong>sation carbone.<br />
http://www.myclimate.org/klimawaage/index-fr.html?ok<br />
Le climat <strong>en</strong>tre nos mains<br />
Cycle 3<br />
Descriptif : site initié par «La Revue Durable», qui permet de calculer ses émissions de gaz <strong>à</strong> effet de<br />
serre et de se situer par rapport <strong>à</strong> la moy<strong>en</strong>ne nationale suisse, française ou <strong>à</strong> l’objectif de Kyoto. Il<br />
permet égalem<strong>en</strong>t de s’<strong>en</strong>gager <strong>à</strong> effectuer des actions, classées par niveau de difficulté et réparties<br />
dans 4 domaines : logem<strong>en</strong>t, mobilité, alim<strong>en</strong>tation et consommation.<br />
Peut-être le calculateur le plus complexe, mais aussi le plus proche de la réalité!<br />
http://www.leclimat<strong>en</strong>tr<strong>en</strong>osmains.org/le-projet<br />
- 12 - Août 2012 / version 2
Référ<strong>en</strong>ces théoriques sur le climat<br />
<strong>Climat</strong><br />
Alliance Sud<br />
Les changem<strong>en</strong>ts climatiques – Les réfugiés de l’<strong>en</strong>vironnem<strong>en</strong>t – <strong>Climat</strong> – Développem<strong>en</strong>t durable<br />
3 dossiers thématiques <strong>en</strong> ligne, réalisés par le c<strong>en</strong>tre de docum<strong>en</strong>tation d’Alliance Sud, qui<br />
regroup<strong>en</strong>t des dizaines d’articles librem<strong>en</strong>t accessibles <strong>en</strong> ligne. Ce site propose un approfondissem<strong>en</strong>t<br />
du thème sous l’aspect politique, <strong>en</strong> donnant des informations sur les confér<strong>en</strong>ces internationales,<br />
la position et les mesures de différ<strong>en</strong>ts pays, ainsi que les conséqu<strong>en</strong>ces sociétales.<br />
Navigation facile et bonne structure. Informations claires et concises. Petite liste de docum<strong>en</strong>ts<br />
pédagogiques égalem<strong>en</strong>t.<br />
http://www.alliancesud.ch/fr/docum<strong>en</strong>tation/dossiers/changem<strong>en</strong>ts-climatiques<br />
http://www.alliancesud.ch/fr/docum<strong>en</strong>tation/dossiers/ecorefugies<br />
http://www.alliancesud.ch/fr/politique/climat<br />
<strong>en</strong>ergie-<strong>en</strong>vironnem<strong>en</strong>t.ch<br />
CO 2<br />
et climat<br />
Le site des services cantonaux romands de l’énergie et de l’<strong>en</strong>vironnem<strong>en</strong>t propose des informations<br />
sur l’effet de serre, le gaz carbonique ou la consommation de pétrole. Il propose égalem<strong>en</strong>t 6<br />
contes sur l’effet de serre, le réchauffem<strong>en</strong>t climatique et l’av<strong>en</strong>ir de l’humanité… A méditer !<br />
http://www.<strong>en</strong>ergie-<strong>en</strong>vironnem<strong>en</strong>t.ch/co2-et-climat<br />
Fondation pour la Nature et l’Homme<br />
<strong>Climat</strong> / Energie<br />
Le site propose de nombreuses informations factuelles sur le climat. Il prés<strong>en</strong>te divers <strong>en</strong>jeux économiques,<br />
sociaux et écologiques. Le dossier thématique sur le climat, <strong>à</strong> l’instar des autres thèmes,<br />
offre de l’information, des actions pédagogiques adaptées aux âges des élèves, des outils pédagogiques,<br />
un kiosque et des animations <strong>en</strong> ligne. Les actions pédagogiques suggèr<strong>en</strong>t de nombreuses<br />
pistes pour l’<strong>en</strong>seignant, ainsi que des li<strong>en</strong>s avec différ<strong>en</strong>tes disciplines. Nombreux films <strong>à</strong> télécharger.<br />
Le fait que le site traite, <strong>en</strong>tre autres, de l’énergie, du climat, de la biodiversité, de l’eau, de<br />
l’économie ou de l’alim<strong>en</strong>tation, permet de faire des li<strong>en</strong>s <strong>en</strong>tre ces différ<strong>en</strong>ts thèmes et d’acquérir<br />
une vision systémique des problématiques.<br />
http://www.fondation-nature-homme.org/actions/climat-/-<strong>en</strong>ergie-0<br />
Météo<strong>Suisse</strong><br />
<strong>Climat</strong><br />
Toute une série d’informations sur la météo nationale et locale, les prévisions <strong>à</strong> court et moy<strong>en</strong><br />
terme, la manière de lire les cartes météo, etc. Permet de bi<strong>en</strong> faire la différ<strong>en</strong>ce <strong>en</strong>tre climat et<br />
météo, propose des données variées sur le changem<strong>en</strong>t climatique, l’évolution du climat, la phénologie,<br />
les poll<strong>en</strong>s, les UV, l’ozone, etc. Le site ne fournit pas de docum<strong>en</strong>ts didactiques, mais de la<br />
matière <strong>à</strong> jour pour traiter de problématiques actuelles.<br />
http://www.meteoschweiz.admin.ch/web/fr/climat.html<br />
- 13 - Août 2012 / version 2
Référ<strong>en</strong>ces théoriques sur le climat<br />
<strong>Climat</strong><br />
mtaterre.fr<br />
Le changem<strong>en</strong>t climatique<br />
Le site réunit des informations sci<strong>en</strong>tifiques sur l’effet de serre, les gaz responsables, les possibilités<br />
d’action, etc. Des docum<strong>en</strong>ts didactiques (brochures, posters) expliqu<strong>en</strong>t ces phénomènes. Plusieurs<br />
jeux informatiques permett<strong>en</strong>t de tester non seulem<strong>en</strong>t ses connaissances, mais de mesurer<br />
les effets de ses choix. La rubrique « Dossiers » propose différ<strong>en</strong>ts questionnem<strong>en</strong>ts qui concern<strong>en</strong>t<br />
directem<strong>en</strong>t les élèves adolesc<strong>en</strong>ts, comme l’étude de la vie d’un jean, l’impact du téléphone portable,<br />
le sport ou le service civique. La Web TV propose plusieurs films courts sur différ<strong>en</strong>ts thèmes<br />
<strong>en</strong> li<strong>en</strong> avec les problématiques écologiques actuelles, dont le climat.<br />
http://www.mtaterre.fr/le-changem<strong>en</strong>t-climatique.html<br />
notre-planète.info<br />
Changem<strong>en</strong>t climatique: climat et effet de serre<br />
Site internet d’information et d’actualité sur l’<strong>en</strong>vironnem<strong>en</strong>t et les sci<strong>en</strong>ces de la terre, compr<strong>en</strong>ant<br />
divers thématiques, dont le changem<strong>en</strong>t climatique. Cette dernière est expliquée d’un point de vue<br />
sci<strong>en</strong>tifique et rigoureux. Le cont<strong>en</strong>u est complet. Les données et schémas sont actuels. Les vidéos<br />
apport<strong>en</strong>t un plus aux informations. Un site utile <strong>à</strong> l’<strong>en</strong>seignant-e et au tout public pour obt<strong>en</strong>ir des<br />
informations sur le sujet d’un point de vue théorique et sci<strong>en</strong>tifique.<br />
http://www.notre-planete.info/terre/climatologie_meteo/changem<strong>en</strong>t_climatique_0.php<br />
Office fédéral de l’<strong>en</strong>vironnem<strong>en</strong>t (OFEV)<br />
Thème <strong>Climat</strong><br />
Site informatif quadrilingue, n’ayant aucune int<strong>en</strong>tion pédagogique. L’information est classée dans<br />
quatre rubriques :<br />
- <strong>Climat</strong> : donnée générales, le changem<strong>en</strong>t climatique, la politique climatique suisse. Une liste de<br />
publications <strong>à</strong> télécharger complète cette rubrique. Pour chaque sous-section, des fiches résum<strong>en</strong>t<br />
de façon claire les principaux faits et données;<br />
- Taxe CO 2<br />
: réglem<strong>en</strong>tation;<br />
- Échange de quotas d’émission (comp<strong>en</strong>sation carbone) : mécanismes, projets, règlem<strong>en</strong>tation;<br />
- Données et informations <strong>en</strong> li<strong>en</strong> avec Conv<strong>en</strong>tion-Cadre des Nations Unies sur les Changem<strong>en</strong>ts<br />
<strong>Climat</strong>iques.<br />
La rubrique climat est la plus utile pour l’<strong>en</strong>seignant désirant se faire une idée sur le changem<strong>en</strong>t<br />
climatique et la position suisse dans ce domaine. Sous la rubrique «Protéger le climat au quotidi<strong>en</strong>»,<br />
des li<strong>en</strong>s pour aborder la protection du climat <strong>à</strong> l’école ou <strong>à</strong> la maison et une série de 9 affiches téléchargeables<br />
illustrant la problématique des changem<strong>en</strong>ts climatiques et la politique climatique suisse.<br />
http://www.bafu.admin.ch/klima/index.html?lang=fr<br />
Swissinfo.ch<br />
Changem<strong>en</strong>t climatique<br />
La plateforme suisse d’informations propose un dossier sur le changem<strong>en</strong>t climatique, avec articles<br />
réc<strong>en</strong>ts, vidéos ou diaporama apparaissant dans les médias suisses sur le thème du changem<strong>en</strong>t<br />
climatique. Utile pour introduire le thème par l’actualité (qu’elle soit politique, sociétale ou sci<strong>en</strong>tifique)<br />
et se maint<strong>en</strong>ir <strong>à</strong> jour. Ce site est uniquem<strong>en</strong>t informatif, les pistes pédagogiques et didactiques<br />
pour utiliser l’actualité comme source <strong>en</strong> classe sont <strong>à</strong> chercher ailleurs.<br />
http://www.swissinfo.ch/fre/dossiers/changem<strong>en</strong>t_climatique/index.html?cid=187860<br />
- 14 - Août 2012 / version 2
Référ<strong>en</strong>ces théoriques sur le climat<br />
<strong>Climat</strong><br />
Universci<strong>en</strong>ce.fr<br />
Le changem<strong>en</strong>t climatique - Océan et changem<strong>en</strong>t climatique<br />
Universci<strong>en</strong>ces est la réunion de l’<strong>en</strong>semble des informations du Palais de la découverte et de la<br />
Cité des sci<strong>en</strong>ces. Le moteur de recherche permet de trouver facilem<strong>en</strong>t l’information ou le support<br />
recherché. 3 accès sont préposés : juniors, éducation, professionnel. Le changem<strong>en</strong>t climatique<br />
fait l’objet d’un dossier docum<strong>en</strong>taire <strong>en</strong> ligne très complet (dernière mise <strong>à</strong> jour 26.11 2010), qui<br />
s’adresse avant tout aux <strong>en</strong>seignants et <strong>en</strong> partie aux élèves du cycle 3. Il conti<strong>en</strong>t des questionsréponses,<br />
bibliographie et films, webographie, vidéos, confér<strong>en</strong>ces <strong>en</strong> ligne, rapports sci<strong>en</strong>tifiques,<br />
articles de presse et li<strong>en</strong>s vers des expositions (énergies, océan, climat et nous,…) de la Cité des<br />
Sci<strong>en</strong>ces avec certains docum<strong>en</strong>ts adaptés aux plus jeunes.<br />
http://www.universci<strong>en</strong>ce.fr/fr/bibliotheque-bsi/cont<strong>en</strong>u/c/1248108367419/-le-changem<strong>en</strong>t-climatique-ca-chauffe-<br />
http://www.universci<strong>en</strong>ce.fr/fr/bibliotheque-bsi/cont<strong>en</strong>u/c/1248116040928/ocean-et-changem<strong>en</strong>t-climatique<br />
Atlas du changem<strong>en</strong>t climatique<br />
D<strong>en</strong>hez, F., Editions Autrem<strong>en</strong>t (2009), 88p. ISBN : 978-2-7467-1287-4<br />
Atlas de Frédéric D<strong>en</strong>hez, ingénieur <strong>en</strong> <strong>en</strong>vironnem<strong>en</strong>t et spécialiste du monde sous-marin et des<br />
questions <strong>en</strong>vironnem<strong>en</strong>tales. À travers plus d’une c<strong>en</strong>taine de cartes, graphiques, schémas et<br />
illustrations, il explique les mécanismes du climat et les signes du réchauffem<strong>en</strong>t. Atlas très pédagogique<br />
et soigneusem<strong>en</strong>t mis <strong>en</strong> page, réalisé <strong>en</strong> part<strong>en</strong>ariat avec l’ADEME (Ag<strong>en</strong>ce de l’Environnem<strong>en</strong>t<br />
et de la Maîtrise de l’Energie).<br />
La <strong>Suisse</strong> se réchauffe<br />
Rebetez, M., PPUR (4e édition 2011), 142p. ISBN : 978-2-88074-922-4<br />
Le réchauffem<strong>en</strong>t planétaire a des effets <strong>en</strong> <strong>Suisse</strong> : recul des glaciers, fortes précipitations,<br />
crues et inondations, glissem<strong>en</strong>ts de terrain, moins de neige aux basses et moy<strong>en</strong>nes altitudes,...<br />
L’auteure décrit et explique de façon claire et concise, les effets du changem<strong>en</strong>t climatique que<br />
beaucoup d’<strong>en</strong>tre nous perçoiv<strong>en</strong>t, ainsi que les contributions suisses <strong>à</strong> l’effet de serre global et<br />
<strong>à</strong> sa réduction. L’<strong>en</strong>seignant trouvera dans ce livre des informations précises pour expliquer <strong>à</strong> ses<br />
élèves, par exemple, les raisons du manque de neige dans certains stations de ski, les conséqu<strong>en</strong>ces<br />
de fortes précipitations dans certaines régions où la limite de la neige est remontée ou<br />
<strong>en</strong>core les conséqu<strong>en</strong>ces de l’augm<strong>en</strong>tation des périodes sèches sur les cultures.<br />
Un petit ouvrage de base pour construire un <strong>en</strong>seignem<strong>en</strong>t reliant sci<strong>en</strong>ces sociales et sci<strong>en</strong>ces<br />
naturelles pour une éducation <strong>en</strong> vue du développem<strong>en</strong>t durable.<br />
Le changem<strong>en</strong>t climatique expliqué <strong>à</strong> ma fille<br />
Jancovici, J-M., Editions du Seuil (2009), 85p. ISBN : 978-2-02-096597-2<br />
Rédigé sous la forme d’un dialogue <strong>en</strong>tre un père et sa fille adolesc<strong>en</strong>te, l’ouvrage fait la mise au<br />
point sur le changem<strong>en</strong>t climatique, ses causes supposées et surtout ses conséqu<strong>en</strong>ces prévues.<br />
On y aborde la problématique du pétrole, des transports, les canicules et la fonte des glaciers,<br />
les bouleversem<strong>en</strong>ts de la végétation et la question de l’alim<strong>en</strong>tation, les énergies r<strong>en</strong>ouvelables.<br />
Le livre est une incitation <strong>à</strong> la réflexion sur les pratiques d’aujourd’hui dans ces domaines et les<br />
perspectives de demain tout <strong>en</strong> mettant l’acc<strong>en</strong>t sur le rôle déterminant que devra avoir la jeune<br />
génération dans la recherche de solutions innovantes.<br />
- 15 - Août 2012 / version 2
Institutions ressources, animations et projets<br />
<strong>Climat</strong><br />
Les amis de la Terre - Comédie musicale sur le changem<strong>en</strong>t climatique - <strong>Suisse</strong><br />
Exemple d’un projet de 5 mois, réalisé par une classe de Galg<strong>en</strong><strong>en</strong> SZ - Cycle 2<br />
Aborder la problématique climatique de manière artistique et <strong>en</strong>traînante, tel a été le projet et le défi des élèves de 3 ème et 4 ème<br />
primaire de l’école de Galg<strong>en</strong><strong>en</strong>. Avec la comédie musicale « Les amis de la terre », ils ont souhaité <strong>en</strong>thousiasmer et amuser<br />
leur public tout <strong>en</strong> le s<strong>en</strong>sibilisant <strong>à</strong> un sujet hautem<strong>en</strong>t d’actualité.<br />
http://www.educ-<strong>en</strong>vir.ch/cc/bonnespratiques/practice/prc/14/<br />
La vérité qui dérange 2 - Court-métrage sur le climat - <strong>Suisse</strong><br />
Exemple d’un projet de 6 mois, réalisé par une classe du Lycée Marie Curie de Zürich - Cycle 3<br />
Par un beau matin, Martine la fermière, tranquillem<strong>en</strong>t assise pour pr<strong>en</strong>dre son déjeuner, découvre par la presse que les vaches<br />
rejett<strong>en</strong>t du méthane et serai<strong>en</strong>t <strong>en</strong> partie responsables du réchauffem<strong>en</strong>t climatique… Inquiète, elle décide d’agir… Ainsi débute<br />
le court-métrage réalisé par la classe de 8ème année du Lycée Marie Curie de Zurich. Ce projet réalisé sur six mois a été récomp<strong>en</strong>sé<br />
du premier Prix au Festival Ciné Jeunesse <strong>en</strong> 2008.<br />
http://www.educ-<strong>en</strong>vir.ch/cc/bonnespratiques/practice/prc/15/<br />
climATscope: explore ton climat <strong>à</strong> l’école - <strong>Suisse</strong><br />
Programme éducatif de l’Ecole polytechnique fédérale de Lausanne (EPFL) - Cycle 2 et 3<br />
Programme éducatif de suivi <strong>en</strong>vironnem<strong>en</strong>tal pour les 8-18 ans, qui se base sur un cahier pédagogique et la mise <strong>en</strong> place de<br />
stations de mesure météorologiques. Ce programme permet de mieux compr<strong>en</strong>dre les changem<strong>en</strong>ts climatiques <strong>en</strong> répondant<br />
aux questions telles que : pourquoi et comm<strong>en</strong>t mesure-t-on les précipitations, le v<strong>en</strong>t, la température et les radiations solaires ?<br />
Quelles sont les relations <strong>en</strong>tre température, altitude et végétation ?<br />
http://eflum2.epfl.ch/climatscope<br />
GLOBE - <strong>Suisse</strong><br />
Réalisation de mesures et création d’un abri météo avec la classe - Cycle 2 et 3<br />
Dans le cadre de GLOBE seront mesurés par exemple la forme et l’int<strong>en</strong>sité de la couverture nuageuse, la température de l’air, la<br />
quantité des précipitations, la pression et l’humidité de l’air. Les sci<strong>en</strong>tifiques participant au projet GLOBE cherch<strong>en</strong>t <strong>à</strong> obt<strong>en</strong>ir différ<strong>en</strong>ts<br />
échantillons de données pour les aider dans leurs recherches sur le climat et son influ<strong>en</strong>ce sur l’Homme. En tant qu’élève<br />
GLOBE, vous pouvez aussi participer <strong>à</strong> cette recherche.<br />
http://www.globe-swiss.ch/fr/Themes/Atmosphere-<strong>Climat</strong><br />
Pionniers du climat - <strong>Suisse</strong><br />
Fondation myclimate, Solar Impulse et Swisscom - Cycle 1 <strong>à</strong> 3<br />
Ce projet, élaboré conjointem<strong>en</strong>t par Swisscom, Solar Impulse et myclimate, offre aux classes de l’école <strong>en</strong>fantine au secondaire<br />
la possibilité de réaliser leur propre projet <strong>en</strong> faveur de la protection du climat. La fondation myclimate vi<strong>en</strong>t prés<strong>en</strong>ter une leçon<br />
d’initiation sur le réchauffem<strong>en</strong>t climatique et des fiches sur les thèmes de la mobilité, de la consommation et de l’énergie, offertes<br />
<strong>à</strong> l’<strong>en</strong>seignant, complèt<strong>en</strong>t cette interv<strong>en</strong>tion. Toutes les classes participantes sont invitées <strong>à</strong> la grande fête du climat et se verront<br />
remettre une distinction des mains de Bertrand Piccard et d’André Borschberg.<br />
http://www.klimapioniere.ch/fr<br />
- 16 - Août 2012 / version 2
Institutions ressources, animations et projets<br />
<strong>Climat</strong><br />
Eiger - <strong>Climat</strong> - Ecoles - <strong>Suisse</strong><br />
Concours annuel permettant <strong>à</strong> 70 classes de visiter un site s<strong>en</strong>sible et élaborer un projet - Cycle 3<br />
Le projet, qui a eu lieu <strong>en</strong> 2010 et 2011 (pas reconduit <strong>en</strong> 2012, mais possibilité <strong>en</strong> 2013), offre une forme d’<strong>en</strong>seignem<strong>en</strong>t<br />
basée sur l’observation concrète des glaciers de la région de la Jungfrau et a pour objectif de mieux compr<strong>en</strong>dre les impacts du<br />
changem<strong>en</strong>t climatique et de susciter un intérêt pour la protection du climat.<br />
http://www.eigerclimate.ch/fr<br />
Campagne Effet de jeunes contre effet de serre - Belgique<br />
Exemples d’actions <strong>à</strong> réaliser avec sa classe - Cycle 2 et 3<br />
L’année scolaire 2010-2011, 450 écoles belges ont participé aux actions climat de la campagne « Effet de jeunes contre effet de<br />
serre ». Pas de possibilité <strong>en</strong> tant qu’école suisse de participer <strong>à</strong> la campagne, mais de nombreuses idées inspirantes et outils<br />
sont disponibles sur ce site.<br />
http://www.effetdejeunes.be/fr/index.htm<br />
Changem<strong>en</strong>ts climatiques : spectateurs ou acteurs ? - Belgique<br />
Exemples d’actions <strong>à</strong> réaliser avec sa classe - Cycle 2 et 3<br />
Magazine Symbiose n°79 (été 2008) téléchargeable, qui propose un tour d’horizon de la problématique climatique <strong>en</strong> li<strong>en</strong> avec<br />
l’éducation. Ori<strong>en</strong>té <strong>en</strong> premier sur l’action individuelle et communautaire, <strong>à</strong> l’école comme <strong>en</strong> dehors de celle-ci. Prés<strong>en</strong>tation<br />
de nombreux exemples sous forme de demi-page descriptive avec adresse de contact.<br />
http://www.symbioses.be/consulter/79/<br />
- 17 - Août 2012 / version 2
Réalisation<br />
<strong>Climat</strong><br />
Delphine Conus Bilat<br />
Pierre Gigon<br />
Sabine Muster-Brüschweiler<br />
Fondation <strong>Suisse</strong> d’<strong>Education</strong> pour l’Environnem<strong>en</strong>t<br />
Monbijoustrasse 31<br />
3011 Berne<br />
+41 (0) 31 370 17 70<br />
info@sub-fee.ch<br />
http://www. educ-<strong>en</strong>vir.ch<br />
Fondation <strong>Suisse</strong><br />
d’<strong>Education</strong> pour<br />
l’Environnem<strong>en</strong>t<br />
Myriam Bouverat<br />
Fondation <strong>Education</strong> et Développem<strong>en</strong>t<br />
Av<strong>en</strong>ue de Cour 1<br />
1007 Lausanne<br />
+41 (0) 21 612 00 81<br />
fed@globaleducation.ch<br />
http://www.globaleducation.ch<br />
- 18 - Août 2012 / version 2