Analyse de quelques préverbes et prépositions français et ... - LaLIC

Chapitre 11
L’axe vertical du diagramme représente une partie de l’événement prédicatif
décomposé avec son intérieur (zone où le processus a lieu) et son extérieur après (zone où le
processus n’a plus lieu). Épuiser signifie la sortie de la zone où le processus se déroule
(l’intérieur de l’événement) vers la zone « après le processus » (l’extérieur de l’événement).
L’invariant relevé jusqu’ici pour ex- – le passage de l’intérieur vers l’extérieur, est
également présent dans cette signification du préverbe. Tous les exemples que nous avons
traités jusqu’à maintenant relevaient plutôt du spatial, alors qu’avec celui-ci l’extériorité
s’applique à un niveau plus abstrait - c’est l’activité désignée par le verbe de base qui est
concernée.
Le TLF évoque un petit groupe de verbes : ébiseler, émeuler, époinçonner, épincer qui
signifient ‘faire avec un instrument’ (cf. biseau, meule, poinçon, pince). En effet, l’idée
d’extériorité au sens strictement spatial n’est pas perceptible avec ces verbes et il s’agit de
l’épuisement de l’activité désigné par la base, c’est-à-dire ‘finir de travailler avec
l’instrument’.
11.1.4. Acquisition d’une nouvelle propriété
Enfin, le préfixe é- se combine avec une base adjectivale ou substantivale pour
désigner que l’entité acquiert une nouvelle propriété 5 . La paraphrase de ses verbes est
généralement . Cet emploi est désigné par les dictionnaires comme « changement
d’état » [Petit Robert] ou bien « achèvement avec valeur intensive, comme dans exaspérer »
[Dictionnaire de l’Académie]. Nous donnons plusieurs verbes dans le Tableau 11.6. avec leur
paraphrase.
ébaudir
éblouir
éborgner
ébrécher
échauder
échauffer
‘rendre joyeux’ (frq. bald, baud ‘joyeux’)
‘rendre faible (la vue)’ (germ. blauth ‘faible’)
‘rendre borgne’
‘rendre ébréché’
‘rendre chaud’ (en passant à l’eau bouillante)
‘rendre chaud’ (par degrés)
5 Certains de ces verbes sont de formation latine (cf. éveiller, évaporer, éclairer, éclaircir, etc.). Nous n’allons
pas détailler l’étymologie des mots sauf lorsqu’elle a une importance particulière pour les valeurs étudiées. Le
lecteur pourra se reporter à [Brachet 1996] pour une analyse détaillée de ce type de verbes en latin.
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