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Autosurveillance - International Diabetes Federation

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Directive sur l’autosurveillance glycémique<br />

dans le diabète de type 2 non traité par l’insuline<br />

fier un traitement de manière appropriée lors des contacts avec/visites aux diabétiques (64) . Il a<br />

été démontré qu’une telle inertie clinique contribue à un contrôle glycémique insuffisant chez<br />

les personnes atteintes de DT2 qui sont prises en charge dans des centres de soins primaires<br />

(65)<br />

et dans des centres médicaux académiques (66)<br />

2. Il faut envisager l’utilisation de l’ASG au moment du diagnostic afin d’améliorer la<br />

compréhension du diabète en tant que partie intégrante de l’éducation des personnes<br />

atteintes de la maladie et de faciliter, en temps voulu, le démarrage du traitement<br />

ainsi que l’optimisation des doses.<br />

L’ASG peut être utilisée comme un instrument pour inculquer certains enseignements aux<br />

diabétiques au sujet de leur maladie et des réponses physiologiques aux stimuli externes. En<br />

dépit des conclusions incohérentes des ECR et des études observationnelles, l’ASG peut être<br />

utile en tant que partie intégrante d’un vaste programme éducatif dotant les diabétiques et<br />

les membres de l’équipe de soins de santé des moyens nécessaires pour adapter le traitement<br />

et les comportements selon les résultats de l’ASG (22;24;67;68) . Étant donné que le DT2 est une<br />

maladie progressive qui exige souvent une évaluation continue et un ajustement constant du<br />

schéma thérapeutique, il est nécessaire de prévoir des séances éducatives répétées à propos<br />

de l’utilisation correcte de l’ASG. Il faut que les programmes éducatifs soient conçus en<br />

tenant compte du degré initial d’instruction en matière de santé, mais aussi général, de ceux à<br />

qui ils sont destinés, de s’assurer que l’utilisation pratique de l’ASG soit clairement comprise,<br />

et de garantir de manière continue la compétence de chacun.<br />

3. Il faut également considérer l’ASG comme une partie intégrante de l’éducation continue<br />

en termes de prise en charge personnelle du diabète afin de contribuer à une meilleure<br />

compréhension du diabète par les personnes atteintes de la maladie, et afin de fournir à<br />

ces dernières un moyen leur permettant de participer activement et efficacement à son<br />

contrôle et son traitement, en modifiant les interventions comportementales et pharmacologiques<br />

selon les besoins, en concertation avec leurs prestataires de soins.<br />

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